Мастер-класс «Построение сечений геометрических тел средствами САПР Creo 2.00»
Предпросмотр материала:
Тест по тексту «Куликовская битва»
/литературное чтение 4 класс стр.71-75, УМК «Перспектива»
1. С какого возраста Дмитрий сел на княжеский престол?
А) 20 Б) 9 В) 35
2. В каком княжестве правил Дмитрий?
А) киевское княжество
Б) рязанское княжество
В) московское княжество
3. Как укрепил Дмитрий Москву?
А) белокаменной стеной
Б) деревянным частоколом
В) глубоким рвом с водой
4. Кто правил в те года Золотой Ордой?
А) Мамай Б) Батый В) Челубей
5. С кем советовался Дмитрий в монастыре ?
А) Александр Пересвет
Б) Сергий Раждонежский
В) Андрей Ослябю
6. Какое предсказание получил Дмитрий в монастыре?
А) поражение Б) смерть В) победу
7. Александр Пересвет и Андрей Ослябю – это не просто монахи, а кто ? _________________________
8. Запиши
предложение из текста, в которой говорится, что Дмитрий собрал в своё войско
много разных людей. ________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
9. У какой реки состоялось сражение с монголо-татарами? А) Москва Б) Дон В) Амур
10. Запиши свои рассуждения.
Почему русские воины мосты после переправы разобрали? ______________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
11. Выпиши из текста ответ на вопрос: Почему Дмитрий вместе с полководцем Боброком Волынским выбрали для битвы Куликово поле? _______________________________________________________________________________________________________________________________________
12. С чем сравниваются ордынские полки серые - ____________________________________________.
Острые сабли ордынских воинов - ____________________________________________ .
13. Какую хитрость
совершил Дмитрий с великокняжескими доспехами? Что он надел на себя?
________________________________________
_____________________________________________
14. Во время боя Дмитрий
А) находился в безопасном месте и наблюдал за ходом сражения со стороны
Б) Сражался как простой ратник
15. Чем закончился поединок Челубея и Пересвета?
А) Челубей победил
Б) Пересвет победил
В) погибли оба
16. Как назывался полк, который «хоронился» в лесу?
А) засадный Б) запасной В) резервный
17. Восстанови события сражения на поле Куликовом. Запиши последовательность букв.
А) в тыл ордынцев ударили свежие русские силы
Б) Ордынская конница ударила в полк Правой руки и была отброшена
В) Мамай решил ударить в полк Левой руки и прорвался в тыл русским войскам
Г) Левое крыло русских было смято.
Д) Вся конница Мамая оказалась перед лицом пешего строя копьеносцев
Е) несметное войско Мамая разбито
Ответ:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
18. В каких строчках скрыта главная мысль о русском народе и роли Дмитрия Донского в истории Руси?
_________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
Методическая разработка мастер-класса по построению сечений геометрических тех средствами САПР Creo 2.00 (программа для выполнения 3D моделей, чертежей и сборок) содержит краткие комментарии по работе с программой, ссылки для скачивания программного обеспечения, а также примеры построения сечений параллелограмма, конуса и шара, оформленные в виде таблицы с изображениями и пошаговым алгоритмом выполнения работы, которые при необходимости могут служить раздаточным материалом на уроках.
Материалы данной разработки могут быть использованы учителями на уроках информатики, черчения, математики с использованием ИКТ.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Методическая разработка мастер-класса по построению сечений геометрических тех средствами САПР Creo 2.00 (программа для выполнения 3D моделей, чертежей и сборок) содержит краткие комментарии по работе с программой, ссылки для скачивания программного обеспечения, а также примеры построения сечений параллелограмма, конуса и шара, оформленные в виде таблицы с изображениями и пошаговым алгоритмом выполнения работы, которые при необходимости могут служить раздаточным материалом на уроках.
Материалы данной разработки могут быть использованы учителями на уроках информатики, черчения, математики с использованием ИКТ.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Профессия: Преподаватель информатики
Профессия: Учитель информатики
Профессия: Преподаватель информационных систем и технологий
В каталоге 7 708 курсов по разным направлениям