Выбранный для просмотра документ Приложение.docx
Скачать материал "Мастер-класс Использование приемов ТРКМ для развития универсальных учебных действий обучающихся"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ТРКМ.ppt
Скачать материал "Мастер-класс Использование приемов ТРКМ для развития универсальных учебных действий обучающихся"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Использование приемов ТРКМ для развития универсальных учебных действий обучающихся
2 слайд
Не мыслям надобно учить, а мыслить.
Иммануил Кант
3 слайд
Технология развития критического мышления (ТРКМ) – интерактивная технология, направленная на развитие критического мышления.
4 слайд
Критическое мышление -
способность ставить новые, полные смысла вопросы;
вырабатывать разнообразные аргументы;
принимать независимые продуманные решения.
5 слайд
Думать критически:
проявлять любознательность;
использовать исследовательские методы;
ставить перед собой вопросы;
осуществлять планомерный поиск ответов;
вскрывать причины и последствия фактов;
сомневаться в общепринятых истинах;
вырабатывать свою точку зрения и уметь отстаивать ее логическими доводами.
6 слайд
Критическое мышление – это способность анализировать информацию с позиции логики и личностно-психологического подхода с тем, чтобы применять полученные результаты, как к стандартным, так и нестандартным ситуациям, вопросам, проблемам.
Критическое мышление – это способность ставить новые вопросы, вырабатывать разнообразные аргументы, принимать независимые продуманные решения.
Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное.
7 слайд
Цель технологии
обеспечить развитие критического мышления посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс.
8 слайд
Школьник, умеющий критически мыслить,
владеет разнообразными способами интерпретации и оценки информационного сообщения,
способен выделять в тексте противоречия и типы присутствующих в нем структур,
аргументировать свою точку зрения, опираясь не только на логику, но и на представления собеседника.
умеет эффективно взаимодействовать с информационными пространствами, принципиально принимая многополярность окружающего мира, возможность сосуществования разнообразных точек зрения в рамках общечеловеческих ценностей.
УУД
Познавательные общеучебные УУД
Коммуникативные УУД
Личностные УУД
9 слайд
В основе Технологии РКМ
лежит трехфазная структура урока:
3. Рефлексия
2. Осмысление новой информации
1. Вызов
10 слайд
Стадия 1 – ВЫЗОВ
Побуждение к деятельности
11 слайд
Стадия 2 - ОСМЫСЛЕНИЕ
На стадии осмысления содержания осуществляется непосредственный контакт с новой информацией (текст, фильм, лекция, материал параграфа). Работа ведется индивидуально или в парах.
12 слайд
Стадия 3 - РЕФЛЕКСИЯ
На стадии рефлексии осуществляется анализ, творческая переработка, интерпретация изученной информации через возврат к стадии Вызова.
13 слайд
Практическое применение приемов ТРКМ
14 слайд
Приём «Кластер» (гроздья)
15 слайд
Суть приема:
выделение смысловых единиц темы и их графическое оформление в определенном порядке в виде «грозди» - схемы.
Важно:
выделить главную смысловую единицу (тема);
выделить связанные с ключевым словом смысловые единицы (категории информации);
конкретизировать фактами и мнениями.
16 слайд
тема
Приём «Кластер»
17 слайд
Основные группы односоставных предложений
Назывное
С главным членом - подлежащим
С главным членом - сказуемым
Определёно-личное
Неопределённо-личное
Обобщённо-личное
Безличное
18 слайд
Группы союзов по строению и значению
19 слайд
Типы союзов по строению
Умный знает и спросит, а глупый не знает и не спрашивает.
В сенях дуло со всех сторон, так что едва не погасла свеча
20 слайд
Типы союзов по значению
1.Звезды меркнут и гаснут. (И. Никитин)
2.Не от росы урожай, а от поту. (Посл.)
3.Всю ночь огонь то разгорается, то гаснет.(К. Паустовский.)
21 слайд
«Способы разложения многочленов на множители».
Способы разложения многочлена на множители
Вынесение общего знаменателя за скобки
Использование формул сокращенного умножения
Группировка
Пример
Пример
Пример
22 слайд
Альдегиды
23 слайд
Прием «Толстые» и «тонкие» вопросы
24 слайд
«Тонкие»
вопросы
на понимание текста
«Толстые»
вопросы
проблемные вопросы, не имеющие однозначного ответа, побуждающие к дальнейшему поиску.
25 слайд
«Толстые» и «тонкие» вопросы
26 слайд
Прием РАФТ
Данный приём способствует эффективному погружению учащегося в предметное содержание. Приобретённые знания помогут ему импровизировать, выстраивать и анализировать свои действия в формируемых обстоятельствах, давать нравственную оценку событиям и личностям.
27 слайд
Данная стратегия формирует ряд умений и навыков учащихся:
- готовность к импровизации;
- свободное взаимодействие;
- анализ своих поступков и происходящих событий, осознание своего отношения к миру;
- формирует понимание специфики жанра, учит разбираться в художественных средствах.
28 слайд
Прием РАФТ
Р - роль (от имени кого этот текст).
А - аудитория (кому адресован текст).
Ф - форма (письмо, дневник, записка, беседа, внутренний монолог и т.д.).
Т - тема (о чём?).
29 слайд
Синквейн (в переводе с французского означает «пять»)
малая стихотворная форма, используемая для фиксации эмоциональных оценок, описания своих текущих впечатлений, ощущений и ассоциаций;
короткое литературное произведение, характеризующее предмет (тему);
инструмент для синтеза и обобщения сложной информации;
средство творческого самовыражения.
30 слайд
Правила написания синквейна:
1 строчка – одно слово – название стихотворения, тема (обычно существительное).
2 строчка – два слова (прилагательные или причастия) - описание темы.
3 строчка – три слова (глаголы) - действия, относящиеся к теме.
4 строчка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке.
5 строчка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке. Обычно выражается одним словом - существительным.
31 слайд
Желаем успехов в применении ТРКМ для реализации ФГОС!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 670 670 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лидер Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.