Мастер-класс на конкурсе "Педагогический дебют"

• 1 слайд

  Семейная реликвия нашей семьи
  Выполнила: уч-ся 7 класса Баранова Ксения,
  Руководитель: учитель истории Малышева Д.С.
  
  
  
  
  
  2018/19 уч.год
  

• 2 слайд

  Каково было мое удивление, когда оказалось, что и у нас такая реликвия есть. Раньше я и предположить не могла о таком, ведь все мои родственники родом из сельской местности, каких-то высоких постов никто никогда не занимал, вся жизнь в основном связана с сельским хозяйством. Но как оказалось именно из за добросовестного занятия сельских хозяйством мой дедушка и был награжден медалью.
  Мой дедушка Баранов Александр Викторович в 1981 был награжден медалью «За трудовое отличие» за то, что он показал наивысший результат по посевам за три дня. Оказалось это очень значимая награда. Я решила исследовать вопрос по поводу значимости этой медали.
  
  

• 3 слайд

  Исследовательская деятельность
  Медаль «За трудовое отличие» учреждена для награждения за ударный труд, достижение высоких показателей в работе.
  Медалью «За трудовое отличие» награждаются рабочие, колхозники, специалисты народного хозяйства, работники науки, культуры, народного образования, здравоохранения и другие граждане СССР. Медалью «За трудовое отличие» могут быть награждены и лица, не являющиеся гражданами СССР.
  Награждение медалью «За трудовое отличие» производится:
  1)за ударную работу, способствующую росту производительности труда и улучшению качества продукции, за успехи в социалистическом соревновании;
  2)за трудовой вклад в строительство, реконструкцию важнейших народнохозяйственных объектов;
  3)за ценные изобретения и рационализаторские предложения;
  4)за успешную работу в области науки, культуры, литературы, искусства, народного образования, здравоохранения, торговли, общественного питания, жилищно-коммунального хозяйства, бытового обслуживания населения, в других отраслях трудовой деятельности;
  5)за активную работу по коммунистическому воспитанию и профессиональной подготовке молодежи, за успехи в государственной и общественной деятельности;
  6)за достижения в области физической культуры и спорта.
  Медаль «За трудовое отличие» носится на левой стороне груди и при наличии других медалей СССР располагается после медали «За трудовую доблесть».
  
  

• 4 слайд

  Биография моего дедушки
  Баранов Александр Викторович – 24 августа 1949 года- 12 ноября 2001 года.
  Мать Анна Ивановна - работала в колхозе, отец Виктор - лесником (местный житель). Учился в Высокоосельской средней школе , закончил 8 классов, учился в Лысково на тракториста. Начал трудиться в родном колхозе «Активист». И сразу же проявил себя добросовестным , честным тружеником.
  

• 5 слайд

  Служба в армии
  В 1968 году был призван в ряды Вооруженных Сил СССР, служил в Германии. В 1970 году уволен в запас
  

• 6 слайд

  Участник спортивных соревнований
  И снова Александр Викторович устраивается работать трактористом в родном колхозе: пашет, сеет, жнет. Принимает участие в районных конкурсах пахарей. Был награжден Спасским РК ВЛКСМ грамотой победителя районного конкурса пахарей , дипломом « Мастер - золотые руки». Комсомолец Баранов А.В. принимал активное участие в спортивной жизни села и колхоза. Награжден грамотой за 2 место в сельских лыжных соревнованиях.
  

• 7 слайд

  Награждение
  В январе 1981 года районным комитетом КПСС он был направлен делегатом 25 областной отчетно - выборной партийной конференции . 13 марта 1981 года Указом Президиума Верховного Совета СССР дедушка был награжден медалью «За трудовое отличие»(см. приложении) О нем часто писала районная газета.
  
  

• 8 слайд

  Вывод
  Во время своего исследования я поняла, насколько важной была медаль моего дедушки и как здорово, что можно получить награду за то, что ты действительно любишь делать. Вот уж и впрямь подходит фраза, где родился там и пригодился. Я бы хотела, чтобы у меня тоже была медаль и мои внуки гордились мной, так как я своим дедушкой.
  
  

Ход проведения мастер-класса

 Слайд 1:

 Добрый день!

Своё выступление  я хочу начать словами  Василий Александровича Сухомлинского «Урок – это первый очаг, согревшись у которого, человек стремится стать мыслителем»

    Именно школа это, то место, где формируется мысль подрастающего поколения, и именно современная  школа, открывает   широчайшее поле для творчества и поиска. Как не растеряться в мире педагогических инноваций, как удивлять своих учеников, как быстро и лаконично сформулировать правило, следуя которому каждый урок можно превратить в тот очаг – где ученики стремились бы стать мыслителями? Рецепт простой и совсем не новый: «Узнать можно лишь тогда, когда учишься, дойти можно лишь тогда, когда идешь».

Предлагаю вам посмотреть на экран.

Слайд 2:

  На экране – (демонстрация видео нарезки):

·        победа хоккейной команды СССР над командой Канады

·        полет Гагарина, 

·        фотографии пионеров,

·        победа 1945 года.

Скажите, правда, грандиозные кадры  вызывают гордость за свою великую Родину? Все советские люди, рожденные приблизительно до 1980 года, понимают, о чем я говорю. Как вы думаете, что произошло потом, что изменилось в людях?

Предполагаемые ответы: изменилась политическая обстановка, у людей стало больше  свободы, ответы могут быть различными, но все приведут к выводу, что в настоящее время что-то изменилось, исчезла ИДЕОЛОГИЯ, пропала глобальная общность людей, личные интересы вышли на первый план, отодвинув общественные. Но…

СЛАЙД 3:

В концепции модернизации российского образования сказано: «Развивающему обществу нужны современно образованные, нравственные люди, которые обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны».

Основными направлениями развития личности являются:

 - патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству);

- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода).

История нашей Родины свидетельствует о том, что во все времена одним из основных факторов, которые обеспечивают  сплоченность народа, был патриотизм – любовь к Родине, своему народу.

    В настоящее время насаждается культ развлечений и потребительства, –   ложные жизненные ценности.  Вместо Матросовых, Карбышевых, хороших матерей и отцов символами становятся  — деньги, гламур, «рублевка», успех любой ценой. В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, цинизм, немотивированная агрессия, неуважительное отношение к государству.  Проявляется устойчивая тенденция падения престижа военной службы. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания. Если такая модель утвердится окончательно, то наш народ может превратиться в бездумное население.

    В этих условиях очевидна неотложность решения проблем воспитания патриотизма, как на уровне государства, так  и на уровне отдельно взятого образовательного учреждения.

    Таким образом, школьное образование предполагает, что ребенок не только получает знания, необходимые для дальнейшей жизни, но и приобретает личные качества и навыки, без которых не может существовать современное общество. Мы с вами хорошо уяснили, что мы должны воспитать патриота и гражданина!

   То есть, какой вывод мы можем сделать (обращается к залу: идеология на настоящий момент отсутствует, точнее, признается ее многообразие, а это очень неоднозначно, согласитесь?

  Так каким же образом нам воспитать патриота при всех перечисленных условиях?

          Я хочу предложить Вам один из  видов организации работы на уроке, которые можно  взять на заметку и которые уже показали, что в процессе  воспитания личности лучше всего использовать индивидуально-личностный подход и погружение в определенное эмоциональное состояние. Так как я работаю ещё только первый года, то этот способ у меня ещё только входит в апробацию, но у  меня уже есть определённые  наработки   по организации и проведению уроков с использованием данной технологии.

СЛАЙД 4: картинка 1

СЛАЙД: 5

Цели  патриотического воспитания:

·        Воспитание у учащихся чувства патриотизма;

·        Развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края;

·        Развитие способностей осмысливать события  и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;

·        Развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов.

Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:

·        формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

·        развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;

·        создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;

·        развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.

·        формировать  у  учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей  Родины;

СЛАЙД: 6 (Скрин шот все баз данных)

Многими специалистами рекомендуется начинать свои поиски с обобщенной базы данных мемориал.

СЛАЙД: 7 (скриншот базы мемориал)

О проекте

Обобщенный банк данных «Мемориал» (далее – ОБД «Мемориал») создан по инициативе Министерства обороны Российской Федерации в 2007 году.

В настоящее время ОБД «Мемориал» содержит почти 17 млн цифровых копий документов о безвозвратных потерях и 20 млн именных записей о потерях Красной Армии в Великой Отечественной войне.

Обнародованы первичные места захоронений более, чем 5 млн солдат и офицеров.

Публикация этих данных в открытом доступе позволила каждому из нас восстановить судьбу и места захоронения своих дедов и прадедов – участников Великой Отечественной войны.

Банк данных ежегодно пополнялся новыми записями. Только в 2015 году было обработано 250 тыс. уточняющих потери документов, из которых введены свыше 3 млн записей на персоналии; опубликованы места выбытия бойцов, погибших на полях сражений. Родные и близкие теперь смогут нанести на памятники новые имена погибших солдат и офицеров, вернуть память о подвиге отцов, дедов и прадедов.

Дальше вводим Ф.И.О. и если известно должность, год рождения и год смерти. Использование поисковых систем разных баз данных принципиально не отличается основу отличий составляют те документы базы, по которой ведется поиск.

Демонстрирую вам собственный пример при помощи поисковых баз

СЛАЙД:8 (информация о человеке в Базе Мемориал)

СЛАЙД:9 (скриншот Книга памяти)

СЛАЙД: 10 (сайт Память народа)

СЛАЙД:11 (оцифрованные документы с сайта Память народа)

СЛАЙД:12 (фото дяди Аркадия)

Бывают и такие случаи, что несмотря на использование всех поисковых баз никак не представляются возможным отыскать пропавшего родственника, такое часто бывает из-за допущенных ошибок в имени или фамилии, в таком случае поможет только запрос в архив.

Ну что же делать с собранной информацией? Конечно, найти эту информацию это уже само по себе дело большое,  но есть предложение сохранить эту информацию для потомков.

СЛАЙДЫ:13 -14. Представляю вашему вниманию сайт «Помни род» -это сайт, в помощь тем, кто хочет оставить потомкам память о себе и своих близких, узнать всё, о своих предках.

СЛАЙД: 15.  Для начала нам нужно пройти регистрацию

Процедура стандартная и я думаю,  большинству сидящих в зале знакомая и вы оказываетесь в личном кабинете. Здесь вы можете найти интересующие вас разделы и ознакомится с правилами пользования сайтом.

Начинаем заполнять всю полученную информацию о родственниках, т.о эта информация уже не потеряется и не исчезнет, а также вы можете передать пароль и логин своим детям, которые тоже получат доступ к этой информации.

Также, если кто-то из ваших родственников есть на этом сайте, то можно установить родственные связи, и сайт вам сам подскажет, что там уже зарегистрированы тезки.

СЛАЙД: 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

• 1 слайд

  Мастер-класс на тему «Гражданско-патриотическое воспитание школьников на уроках истории»
  Выполнила: учитель истории
  МБОУ Высокоосельской ОШ
  Малышева Д.С.
  1
  

• 2 слайд

  2
  

• 3 слайд

  патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине, служение Отечеству);
  - гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);
  - семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода).
  
  Семейная реликвия
  
  3
  

• 4 слайд

  4
  

• 5 слайд

  
  Цели патриотического воспитания:
  •Воспитание у учащихся чувства патриотизма;
  •Развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края;
  •Развитие способностей осмысливать события и явления действительности во взаимосвязи прошлого, настоящего и будущего;
  •Развитие интереса и уважения к истории и культуре своего и других народов.
  Достижение цели становится возможным через решение следующих задач:
  •формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;
  •развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
  •создать условия для реализации каждым учащимся собственной гражданской позиции через деятельность органов ученического самоуправления;
  •развивать и углублять знания об истории и культуре родного края.
  •формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины;
  5
  

• 6 слайд

  6
  

• 7 слайд

  7
  

• 8 слайд

  8
  

• 9 слайд

  9
  

• 10 слайд

  10
  

• 11 слайд

  11
  

• 12 слайд

  12
  

• 13 слайд

  13
  

• 14 слайд

  14
  

• 15 слайд

  15
  

• 16 слайд

  16
  

• 17 слайд

  
  
  СПАСИБО
  ЗА
  ВНИМАНИЕ!
  17