Мастер-класс по английскому языку на тему "Кластер"

• 1 слайд

• 2 слайд

  Name the first letters:
  P
  A
  S
  T
  I
  E
  M
  

• 3 слайд

  Pastime is something what you like to do when you have free time.
  

• 4 слайд

  Pastime
  alone
  

Фрагмент урока по теме «Pastime»

Н.Н.Орехова

Учитель английского языка

МАОУ «Школа №4 города Белогорск»

Оборудование: проектор, интерактивная доска.

Учебная литература: Кауфман К. “Happy English.ru”

1.     Орг. Момент - Teacher: Good afternoon, boys and girls.

                        Pupils: Good afternoon, good afternoon,

                                    Good afternoon to you.

                                    Good afternoon, good afternoon,

                                    We are glad to see you.

2.     Речевая разминка.

Answer my questions:  How are you?

(Answers: I’m fine, I’m Ok. I’m fine. I’m well. I’m good.)

Ok. I see that you’re good today.

3.     Определение темы урока.

Look at the slide, please. Name the first letters of the words. You will know the topic of the lesson.

 Answer: Pastime.

So the topic of our lesson “Pastime”.

Answer my question: What is the meaning of the word “pastime”?

Pastime is something what you do when you have free time.

Thank you

Активизация лексики (работают с интерактивной доской)

1.     Now let’s remember the words and write down them. So we have different pastimes. We can do some pastimes alone. Some of them we do …(with friends).

2.     Where can we do some pastimes? (indoors, out of doors)

3.     What do we need for some pastimes (equipments, animals).Good of you.

4.     Now give me three examples for each kind of these pastimes. Don’t repeat your words.Perfect.

5.     Now answer my questions: What’s your favourite pastime?

What pastimes are you interested in?

Thank you for your work, boys and girls. You are free.

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

  Asking the way
  Turn right
  Turn left
  
  Go down the street
  Go up the street
  
  Go past the pet shop.
  
  On the right side
  On the left side
  On the corner
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Present Progressive
  Образование
  Слова-указатели
  To be
  Ving
  am
  is
  are
  I
  he
  she
  it
  we
  they
  now
  At the moment
  you
  

• 11 слайд

  Past Simple
  глагол быть (был, были, было)
  другой глагол
  форма глагола to be
  правильный глагол
  Неправиль-
  ный глагол
  was
  were
  I,he,
  she,it
  We, you,
  they
  Добавляется окончание
  Используется неправильная форма глагола, которую надо выучить
  ed
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Рефлексия
  I have
  learnt…
  remembered…
  found out…
  known…
  

• 14 слайд

• 15 слайд

Тема «Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка в старшей школе» на примерах использования приема кластера технологии развития критического мышления.

Орехова Н.Н

МАОУ «Школа № 4 города Белогорск»

Слайд 1 Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада приветствовать вас! Мне очень хочется, чтобы вы получили для себя полезную информацию, которую  сможете использовать в своей работе и поделиться своим опытом работы по теме «Формирование социокультурной компетенции на уроках английского языка в старшей школе» на примерах использования приема кластера технологии развития критического мышления.

Актуальность данной темы обусловлена тем, что идет процесс  введения новых образовательных стандартов, и важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.

Приём технологии критического мышления «КЛАСТЕР», который я использую в своей практике для развития и формирования новых мыслительных форм, которые способствуют более полному усвоению учебного материала, позволяют учащимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределенности, создают базу для новых типов человеческой деятельности. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы.

Слайд 2 Я считаю, что использовать кластер можно на любом этапе уроке. Универсальность кластера заключается в том, что с ним можно работать на доске (обычной и интерактивной), на компьютере и в тетради; индивидуально, в парах и в группах. Кластер можно представить в виде ромашки,  солнышка,  дерева, домика, паровоза и т.п.   В своей практике я использую как свои кластеры, так и взятые из интернет-источников. 

Слайд 3  Например, в начале урока на этапе речевой разминки я предлагаю ребятам следующий кластер. Учащиеся моих групп по кластеру выбирают себе позитивные, либо негативные эмоции, и объясняют причину своего настроения. Должна отметить, что им данный кластер очень нравится и они с удовольствием делятся своим настроением..

            Слайд 4 Подобные слайды я использую при введении новых лексических единиц. В центре тема, затем английские слова и картинка к слову или выражению. Таким образом, сохраняется принцип наглядности. Это вариант работа с презентацией.

Слайд 5 по теме «Магазины» я хочу представить вариант работы на обычной доске. Составляя такой кластер, мы вспоминаем названия магазинов, а вместе с ними и названия продуктов, которые мы можем приобрести в данном магазине. Подобное задание я использую на отработку лексического материала.

Слайд 6  Изучая тему  «Экология и экологические проблемы» кластер может выглядеть следующим образом.      

Слайд 7 Кластер неплохо использовать при составлении монологического высказывания. Он служит своеобразным планом. Сколько работаю в школе, столько сталкиваюсь с той проблемой, что наши дети при составлении рассказов о себе, начинают лезть в дебри, совершенно не умеют пользоваться тем материалом как лексическим, так и грамматическим и текстовым. Поэтому для меня подобные планы в виде кластеров стали спасением.

Слайд 8  Вполне возможно использовать кластер, как вариант для контроля знаний. Для этого учащимся предлагаю заполнить пустующие части кластера. Таким образом, учащиеся в произвольном для себя порядке заполняют эти части, а не в том, в котором навязываю им я, как учитель.

            Слайд 9 Очень удобным для себя, я считаю, использование кластера при работе с фразовыми глаголами. В центре я помещаю основной глагол, а затем ребятам вокруг него вписывают предлоги, либо др.части речи. В зависимости от того, что требует глагол. Обязательно требую перевод данных выражений.

            Слайд 10 Активно использую кластеры и при работе с грамматикой. Хочу представить несколько из них. Их же я предлагаю учащимся использовать как памятки. (Слайд 11,12)

            Слайд 13 В конце урока кластер как элемент рефлексии. Учащимся предложено начало фразы. Они продолжают. Можно каждый в тетрадях, можно у доски (выходят по одному). В зависимости от того, как позволяет нам время.

Слайд 14 Составление кластера даёт свободу для фантазии, эксперимента. Он может стать отправной точкой творческого исследования учащегося или группы учащихся.

Таким образом, я убедилась, что кластер – это интересная и полезная форма работы. Детям тоже нравится пользоваться кластерами. Ведь кластер – это ещё и элемент занимательной игры для школьников.

    Я считаю, что приём «кластер» это педагогическая стратегия, которая помогает учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Она требует выделения лишь тех структур, которые дают возможность стимулировать размышления о связях между идеями. Это нелинейная форма мышления. Разбивка на кластеры используется как на этапе вызова, так и на этапе рефлексии в основном для стимулирования мыслительной деятельности до того, как определённая тема будет изучена более тщательно, но может применяться и в качестве средства для подведения итогов того, что учащиеся прошли. Вы видите  преимущества работы с кластером, а самое  главное кластер помогает сделать урок более интересным, запоминающимся, ярким и понятным.

Используемая литература:

1.nsportal.ru/ klaster-na-urokakh-angliyskogo-yazyka;

2.ppt4web.ru/jazyk/klaster-na-urokhakh-anglijjskogo;

3.openclass.ru/node/133923

4. https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/prochee/klastier-kak-sposob-poznaniia

Краткое описание документа:

Мастер-класс по анлийскому языку "Использование кластеров на уроках английского языка в старшей школе". В данном материале содержится выступление и презентация к нему, а также фрагмент урока на тему "Pastime" для учащихся 6-го класса с презентацией. Урок проводится с использованием интерактивной доски.