Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Мастерская творческого письма
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 5 с. Подлесного Труновского района Ставропольского края
Подготовила учитель русского языка и литературы
ГРИГОРЬЕВА НАДЕЖДА НИКОЛАЕВНА
Урок в 6 классе по УМК Г.С. Меркина
2 слайд
Подготовка к сочинению-воспоминанию «Спешите делать добрые дела!».
Л. Н. ТОЛСТОЙ
3 слайд
Цели:
Выявление ключевой идеи рассказа «Бедные люди», проявившейся в стремлении героев к самопожертвованию во имя добра и любви;
Формирование коммуникативных навыков, умения выделять главное в сообщении учи-
теля и учащихся, составлять устные выска- зывания на заданную тему.
Развитие нравственно-эстетических пред-ставлений учащихся в ходе выявления лек-сического значения слов добро, доброта, работы со словарями, составления устных высказываний.
4 слайд
Метапредметные результаты
умение организовать учебное сотрудничество и со-вместную деятельность с учителем и сверстниками;
Работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласо-вания позиций и учета интересов;
Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Воспитание квалифицированного читателя со сфор-мированным эстетическим вкусом, способного аргу-ментировать своё мнение и оформить его словесно в устных и письменных высказываниях разных жанров.
5 слайд
Предметные результаты
Понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них временных непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания.
Умение понимать и формулировать тему, идею, нравст-венный пафос литературного произведения.
Собственная интерпретация изученных литературных произведений.
Написание творческих работ.
Понимание роли изобразительно-выразительных языко-вых средств в создании художественных образов лите-ратурных произведений.
6 слайд
Личностные результаты
Формирование представлений о совершенстве как нравственной ценности гуманизма.
Самопожертвование во имя добра и любви.
СОВЕРШЕНСТВО
САМОПОЖЕРТВОВАНИЕ
ДОБРОТА
7 слайд
Л.Н. Толстой «Что такое искусство?»
8 слайд
Викто́р Мари́ Гюго
1802-1885
9 слайд
И.К. Айвазовский «Встреча рыбаков на
берегу Неаполитанского залива» (1842)
А.П. Боголюбов «Вход рыбачьего судна в бурю
в гавань Сен-Валери в Ко (Франция)» (1859)
Сравните описание событий в рассказе
и на репродукциях картин
10 слайд
И.К.Айвазовский «В бурю». 1872 г.
И.К.Айвазовский «Буря». 1886 г.
Сравните описание событий в рассказе
и на репродукциях картин
11 слайд
Анализ рассказа
Какие детали подчёркивают крайнюю бедность семьи Жанны? Назовите ключевые слова и словосочетания.
Расскажите об отношении Жанны к мужу. Какие слова вы выберете для характеристики?
Попытайтесь дать собственную оценку решению Жанны и её мужа.
Есть ли глубинная, внутренняя связь между автобиографической повестью Л.Н. Толстого «Детство» и рассказом «Бедные люди»? Дайте развернутый ответ.
12 слайд
Вопросы для работы в группах
1 группа - Какие детали подчёркивают крайнюю бед-ность семьи Жанны? Выпишите ключевые слова и сло-восочетания. Какую роль в рассказе играет пейзаж?
2 группа - Расскажите об отношении Жанны к мужу. Составьте синквейн на тему взаимоотношений Жанны с мужем.
3 группа – Какие детали указывают на бедственное по-ложение семьи Симон? Запишите их. У кого из героев рассказа есть имена? Как вы думаете, почему?
4 группа - Попытайтесь дать собственную оценку ре-шению Жанны и её мужа. Есть ли глубинная, внутрен-няя связь между автобиографической повестью Л.Н. Толстого «Детство» и рассказом «Бедные люди»? Дайте развернутый ответ.
13 слайд
Сравните описание деталей быта в рас-сказе и на репродукциях картин
Л. Галле. Семья рыбака (1848)
И.Е. Репин. Нищая (Вель)
(Девочка рыбачка) (1874)
14 слайд
Сравните описание деталей быта в рас-сказе и на репродукциях картин
В.М. Максимов. Бедный ужин (1879).
15 слайд
Ответь на вопросы:
• Как вы оцениваете решение Жанны и ее мужа?
Жанна и ее муж любят и понимают друг друга. Они хорошо знают: «чтобы быть счастливым, надо одно — любить людей». Во имя любви к ближнему они готовы на самопожертвование. Они делают добро, ничего не требуя взамен. В этом поступке проявляется мудрость души героев.
• Можно ли отнести это прозаическое переложение стихотворе-ния В. Гюго к жанру стихотворений в прозе? Аргументируйте свой ответ.
Это небольшое прозаическое произведение напоминает по своему характеру лирическое стихотворение, но лишено сти-хотворной организации речи. Помимо этого, можно выделить ряд типических признаков, присущих стихотворению в прозе: краткость, изображение характера в отдельном его проявле-нии, а не в относительно законченном кругу событий, повы-шенная выразительность повествовательного строя речи, ритмичность речи.
16 слайд
Подготовка к сочинению «Спешите делать добрые дела!». Работа в группах.
1 этап
• Задание 1 группе. Найдите в словаре слова с корнем -добр-. Прочитайте список в классе.
Добро, добродетель, добродушный, доброжелатель, добронравный, добропорядочный, добросердечный, добросовестный, добрососедский, добрый, добряк.
• Задание 2 группе. Найдите в словаре толкования слова добро, доброта. Прочитайте их в классе.
1. ДОБРО, -а; ср. 1.Всё хорошее, положительное, направленное на благо (противоп.: зло). Д. побеждает зло. Д. торже-ствует над злом. От завистливого человека добра не жди. Желать добра кому-л. Не к добру (о чём-л., предвещающем беду, несчастье). Быть, находиться за пределами добра и зла (о чём-л., что не вме-щается в эти понятия). * От добра добра не ищут (Посл.). Нет худа без добра (Посл.). // Хорошее, доброе дело, поступок. Делать д. Помнить д. Отплатить добром за зло.
2. собир. Разг. Вещи, имущество, скарб. Добра наживать. Уложить всё добро в повозку. Своё, чужое д. Много добра (у кого-л.).
3. Пренебр. О чём-л. плохом, негодном, ненужном. Этого (такого) добра и даром не надо. ◊ Добро пожаловать! Приветствие гостю, участникам чего-л., прибывшим куда-л. Добро пожало-вать на наш праздник! Дать, получить добро (на что). Дать, получить разрешение, согласие на что-л. Дать д. на вылет. Хирург просил у главврача разрешения на операцию и получил добро. < Добром, нареч. Разг. 1.По-хорошему. Кончить дело д. Поминать кого-л. д. -2. По своей воле, без принуждения. Д. отдай. Добришко, -а; ср. Уничиж. (2-3 зн.).
2. ДОБРО. I. нареч., в функц. безл. сказ. Разг. Хорошо. Ты уже всё сделал? Ну и д. II. частица. Нар.-разг. Употр. при подтверждении, одобрении чего-л., согласии с чем-л.; ладно, пусть, так. Д.! сделаю всё, что ты просишь. < Добро бы; добро б, в зн. союза. Разг.
Выражает условно предположительное допущение; если бы, пусть бы. Д. бы ещё слышал что-нибудь, а то совсем глухой стал. Д. бы важная персона, а то грузчик простой!
ДОБРО... Первая часть сложных слов. Вносит зн. сл.: добрый. Добросердечие, бропорядочность, доброезжий.
17 слайд
Подготовка к сочинению «Спешите делать добрые дела!». Работа в группах.
2 этап
• Задание 1 группе. Прочитайте -высказывания Л.Н. Тол-стого, объясните их значение.
«Чтобы поверить в добро, надо начать делать его».
«Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе».
• Задание 2 группе. Прочитайте высказывания Л.Н. Толс-того, объясните их значение.
«Делая добро, будь благодарен за это».
«Делай добро тайно и жалей, когда про него узнают, и ты научишься радости творить добро. Сознание доброй жизни, без одобрения за нее людей, есть лучшая награда доброй жизни».
18 слайд
Домашнее задание
Написать сочинение-воспоминание о добрых делах.
Написать небольшое сочинение-размышление на тему «Какие мысли и чувства вызывает у меня рассказ Л.Н. Толстого?». Подобрать к своему сочинению эпиграф.
Индивидуальное задание
Подготовить экскурсию в Литературно-мемориальный музей
В. Г. Короленко
Групповые задания
1 группа. Вспомните о тех добрых делах, которые вы совершили в своей жизни. Поделитесь с товарищами воспоминаниями. Расскажите о наиболее интересном случае в классе.
2 группа. Вспомните о тех добрых делах, которые для вас совер-шили ваши родственники, друзья, знакомые. Поделитесь с то-варищами воспоминаниями. Расскажите о наиболее интересном случае в классе.
Выступление с сообщениями о наиболее интересных случаях.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рассказ «Бедные люди» — прозаическое переложение стихотворения В. Гюго «Lespauvresgens» (из книги «Lalegendedessiecles»), которое Толстой высоко ценил и любил. В трактате «Что такое искусство?» Толстой относит это произведение Гюго к числу «образцов высшего, вытекающего из любви к богу и ближнему, религиозного искусства» (т. 30, с. 160).
В 1904 г. в издании «Посредник» вышел принадлежащий Л. И. Веселитской (В. Микулич) прозаический перевод этого стихотворения Гюго. В 1905 г. Толстой внес в него ряд исправлений и включил в «Круг чтения», а в 1908 г. снова переработал для второго издания «Круга чтения». Толстой предпочел прозаическое переложение сти-хотворному и стремился в своих исправлениях и уточнениях быть как можно ближе к подлиннику. «Это такая классическая вещь, что портить ее грех», — писал Толстой И. И. Горбунову-Посадову 4 марта 1905 г. (т. 75, с. 229).
Выявление ключевой идеи прозаического переложения Л.Н. Тол-стого, проявившейся в стремлении героев к самопожертвованию во имя добра и любви, подготовка к сочинению-воспоминанию "Спе-шите делать добрые дела".
Формирование коммуникативных навыков, умения выделять главное в сообщениях учителя и учащихся, составлять устные высказывания на заданную тему.
Формирование нравственно-эстетических представлений учащихся в ходе выявления лексического значения слов: добро, доброта; работа со словарями, составление устных высказываний.
6 669 347 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григорьева Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.