Мастре-класс "Этнопедагогика на уроках английского языка"

Этнопедагогика на уроках английского языка

Добрый день, уважаемые коллеги. Свой мастер-класс я назвала «Без границ». А что для вас образование без границ? (инклюзия, широкие возможности, перспективы) Для меня, как для учителя английского языка, это в первую очередь диалог культур. Мы живем в удивительном мире, где сочетаются разные культуры и стираются границы

Ни для кого не секрет, что сегодня ярко прослеживается процесс активной миграции по всей планете, а значит, образование становится не просто мультикультурным, когда мы изучаем традиции других стран, а кросс-культурным, рассматривая процесс взаимопроникновения культур.

На протяжении всей жизни человек узнает свою культуру через язык на интуитивном, ассоциативном и эмоциональном уровне. Такие элементы народной педагогики как этнопедагогические миниатюры  позволяют на доступном уровне познакомить ребят с особенностями стран изучаемого языка, а также лучше узнать свою культуру, используя региональный компонент.

Давайте немного окунемся в детство. Какие воспоминания и ассоциации у вас с этим словом? …..Для меня это нежные прикосновения маминых рук и ее теплый приятный голос, заливистый смех и игры с любимым дедушкой. Так, изучая многообразие стихов, песен, считалочек для самых маленьких, в начальной школе мы вспоминаем наши традиционные жанры фольклора (пестушки, потешки, колыбельные) Может кто-то вспомнит самую любимую из своего детства?  (идет коза рогатая, по кочкам, рельсы рельсы, ладушки)

Посмотрите, какие разные воспоминания и ассоциации у нас возникли. На мой взгляд, именно эмоции помогают ученикам запомнить то, что было на уроке и разбудить интерес к культуре.

Взрослея, каждый хочет больше узнавать о других странах, рассказывать о своих обычаях в сравнении с культурой изучаемого языка. На начальном этапе мы знакомимся особенностями художественного перевода. Например в 5-6 классе мы разыгрываем вот такое стихотворение. Уверена, вы его узнали. Верно, «Дом, который построил Джек»  С.Я. Маршака, Как? Учащиеся 7-8 классов знакомятся произведениями В.Шекспира, Л.Кэролла, Р.Киплинга.  В таких заданиях внимание акцентируется на причинах появления переводов на другие языки, их месте в культуре и межпредметных связях.

На сегодняшний день этнопедагогика заметно выросла из мультикультурных ситуаций в кросс-культурные. Сейчас мало развивать, надо заниматься возрождением традиций в молодежной среде и развивать умение творческой интерпретации.  Народная педагогика - это дух народа и модель интеграции в мировое сообщество. И как пример удачного взаимодействия литературы и музыки, а также проникновения нашей культуры в иноязычную,  мы рассматриваем произведения нашего земляка С.А. Есенина и группу Feelin’s

Не жалею, не зову, не плачу,

Все пройдет, как с белых яблонь дым.

Увяданья золотом охваченный,

Я не буду больше молодым.

Образование всегда обращалось в образовании и воспитании детей к национальной культуре, а язык – это часть культуры. Так, используя прием кросс-культурных ситуаций и миниатюр как элемента этнопедагогики,  на своих уроках я стремлюсь донести до ребят мысль, а какую – попробуйте сказать вы.

 Выбирая свое будущее, не забывайте «держаться корней»