Математическая игра для 5-6 классов "По станциям"

1. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?	2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода?
3. У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую –  Чочо. Как зовут пятую дочь?	4. Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле?
5.   Что больше: сумма или произведение чисел от 0 до 9 включительно?

1. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?	2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода?
3. У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую –  Чочо. Как зовут пятую дочь?	4. Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле?
6.   Что больше: сумма или произведение чисел от 0 до 9 включительно?

Станция “Геометрическая”

Каб. ____ , учитель:_____________________

На этой станции участники команды получают конверт с фрагментами геометрической фигуры, из которых надо сложить квадрат (рис. 1). За сложенный квадрат команда получает 3 балла. На выполнение задания отводится около 3 минут.

 

Станция “Угадайка”

Каб. ____ , учитель:_____________________

На этой станции каждый участник команды получает по задаче. За каждый верный ответ команда получает по 2 балла. На выполнение заданий отводится 3 минут.

1.     В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (6)

2.     Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода? (нет, будет полночь)

3.     У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую –  Чочо. Как зовут пятую дочь? (Мэри)

4.     Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле? (ручка)

5.     Что больше: сумма или произведение чисел от 0 до 9 включительно? (сумма)

1. В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье?	2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода?
3. У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую –  Чочо. Как зовут пятую дочь?	4. Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле?
5.   Что больше: сумма или произведение чисел от 0 до 9 включительно?

Станция “Кроссвордная”

Каб._____, учитель: __________________________

На этой станции вся команда вместе разгадывает математический кроссворд (рис. 2). За каждое верно отгаданное слово команда получает 1 балл. Время пребывания на этой станции – 10 минут.

 

Рис. 2.

1 – фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки (угол);

2 – часть прямой (луч);

3 – запись из одной или нескольких цифр (число);

4 – геометрическая фигура, состоящая из двух точек и точек, лежащих между ними (отрезок);

5 – четырехугольник (квадрат);

6 – геометрическая фигура (треугольник);

7 – геометрическая фигура (круг);

8 – единица измерения площади (гектар);

9 – место, занимаемое цифрой в записи числа (разряд);

10 – арифметическое действие (деление);

11 – наименьшее натуральное число (единица);

12 – раздел математики (арифметика);

13 – старинная русская мера длины (аршин);

14 – число, на которое нельзя делить (ноль).

Разгадайте кроссворд

Задания:

1 – фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки ;

2 – часть прямой;

3 – запись из одной или нескольких цифр;

4 – геометрическая фигура, состоящая из двух точек и точек, лежащих между ними;

5 – четырехугольник;

6 – геометрическая фигура;

7 – геометрическая фигура;

8 – единица измерения площади;

9 – место, занимаемое цифрой в записи числа;

10 – арифметическое действие;

11 – наименьшее натуральное число;

12 – раздел математики;

13 – старинная русская мера длины;

14 – число, на которое нельзя делить.

Станция “Денежная”

Каб._____, учитель: __________________________

На этой станции каждый участник команды решает по 1 задаче, которая записана на денежной купюре, вырезанной из бумаги (рис. 3). На лицевой стороне купюры записан ее “номинал” от 100 до 500 руб, который соответствует уровню сложности задачи. Работа индивидуальная. Уровень сложности ученики выбирают сами. За решенную задачу номиналом 100 руб ученик получает 1 балл, 200 руб – 2 балла и т. д. Полученные баллы складываются и записываются на счет команды. На выполнение заданий отводится 10 минут.

Задача 1 (1 балл) 100 руб : Портной имеет кусок сукна длиной 16м, от которого он отрезает ежедневно по 2м. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?  Ответ:7 дней

Задача 2 (2 балла) 200 руб: Параллельно участку шоссе, длина которого 4км, решено проложить телеграфную линию. Сколько потребуется телеграфных столбов, если интервал между двумя соседними столбами равен 50м? Ответ: 81.

Задача 3 (3 балла) 300 руб: Я задумал число. Если это число разделить на 3,  затем вычесть 20 и разность увеличить в 5 раз, то получится 15. Какое число я задумал? Ответ: 69.

Задача 4 (4 балла) 400 руб: Восстановите запись, заменив буквы цифрами (одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры):

                       А52В                    Ответ:           9521

                       В25А                                             1259

                       8РМР                                            8262

Задача 5 (5 балла) 500 руб:

Решите задачу по схеме:

Акула                           

                                    10м

Кит                                                                              Сумма их длин 53 м                                                                               

                                                         18м                           

Белуга

Определите длину акулы.

Ответ: 15м.

(1 балл) 100 рублей Портной имеет кусок сукна длиной 16м, от которого он отрезает ежедневно по 2м. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?	(2 балла) 200 рублей Параллельно участку шоссе, длина которого 4км, решено проложить телеграфную линию. Сколько потребуется телеграфных столбов, если интервал между двумя соседними столбами равен 50м?
(3 балла) 300 рублей Я задумал число. Если это число разделить на 3,  затем вычесть 20 и разность увеличить в 5 раз, то получится 15. Какое число я задумал?	(4 балла) 400 рублей Восстановите запись, заменив буквы цифрами (одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры):                        А52В                                      В25А                                                                8РМР
(5 балла) 500 рублей Решите задачу по схеме: Акула                                                                10м Кит                                                                                                                                      18м                           Белуга Сумма их длин 53 м                                                                                Определите длину акулы.

Станция “Ребусная”

Каб._____, учитель: __________________________

На этой станции участники команды должны  разгадать ребусы  двух  различных типов. За каждый правильно разгаданный ребус – 3 балла.

На выполнение заданий отводится 8 минут.

Задание 1.

v Закройте ячейки с правильными ответами.

v Из оставшихся  открытых ячеек с буквами  составьте слово.

1.        Найдите сумму чисел 27 и 63.

2.        Какое число заменили суммой разрядных слагаемых 200+90+6.

3.        2 плюс 998 равно…

4.        Первое слагаемое 601, второе 29. Найдите сумму.

5.        18 увеличили на 27 , получили число …

6.        100 уменьшили в 25 раз, получили число…

7.        Найдите сумму чисел 209 и 290.

8.        К 311 прибавили 202, получили число…

Ответ: ПЕРИМЕТР

296 С	513 З	1000 М	499 Н
877 П	630 У	45 О	555 Т
40 М	8 Е	90 Ь	4 А
7 Р	57 И	96 Е	14 Р

Задание 2.

Разгадайте ребусы.

1.      

УГОЛ

2.     ОТРЕЗОК

Задание 1.

v Закройте ячейки с правильными ответами.

v Из оставшихся  открытых ячеек с буквами  составьте слово.

·        Найдите сумму чисел 27 и 63.

·        Какое число заменили суммой разрядных слагаемых 200+90+6.

·        2 плюс 998 равно…

·        Первое слагаемое 601, второе 29. Найдите сумму.

·        18 увеличили на 27 , получили число …

·        100 уменьшили в 25 раз, получили число…

·        Найдите сумму чисел 209 и 290.

·        К 311 прибавили 202, получили число…

296 С	513 З	1000 М	499 Н
877 П	630 У	45 О	555 Т
40 М	8 Е	90 Ь	4 А
7 Р	57 И	96 Е	14 Р

Задание 2.

Разгадайте ребусы.

    

Станция “Барьерная”

Каб._____, учитель: __________________________

На этой станции участники команды должны решить три задачи разного уровня сложности (т. е. взять три “барьера”). Сначала самая легкая задача – первый барьер – 1 балл, затем сложнее – второй барьер – 3 балла, и самая сложная – третий барьер – 5 баллов. Причем ученики не могут взять задачу второго барьера пока не решат задачу первого, третьего – пока не решат второго.

На выполнение заданий отводится 10 минут.

 Ответ: а) 34, 38, 40; б) 50, 64, 80.

 Ответ:  450кг.

 Ответ:  500г.

Станция «Угадайка»

Станция «Барьерная»

Станция «Ребусная»

Станция «Геометрическая»

Станция «Кроссвордная»

Станция «Денежная»

Математическая игра "Веселые станции" для учащихся

 5–6-х классов

Игра проводится для учащихся 5-6 классов. От каждого класса в игре принимает участие команда, состоящая из 6 человек. Команды проходят по “станциям”, выполняя различные занимательные задания.

Цель игры:

1.     Предоставить ребятам возможность продемонстрировать свои знания, находчивость, смекалку.

2.     Способствовать повышению интереса к математике

3.     Помочь в воспитании таких качеств личности, как коллективизм, взаимопомощь, взаимовыручка, стремление к победе.

Описание хода игры

Организационный момент. Капитаны команд получают маршрутные листы, в которых указана последовательность посещения станций. На каждой станции команде предстоит выполнить определенное задание и заработать баллы. Время пребывания на каждой станции около 10 минут. После прохождения всех станций баллы, заработанные командой, суммируются, и определяется команда-победитель. Кроме этого, определяются и награждаются самые активные участники из каждой команды, которые отмечаются в маршрутном листе на каждой станции. После ознакомления игроков с правилами игры, команды отправляются по своим маршрутам.

 Станция “Геометрическая”

На этой станции участники команды получают конверт с фрагментами геометрической фигуры, из которых надо сложить квадрат (рис. 1). За сложенный квадрат команда получает 3 балла. На выполнение задания отводится около 3 минут.

Рис. 1.

 Станция “Угадайка”

На этой станции каждый участник команды получает по задаче. За каждый верный ответ команда получает по 2 балла. На выполнение заданий отводится около 5 минут.

1.      В семье 5 сыновей и у каждого есть сестра. Сколько детей в этой семье? (6)

2. Если в 12 часов ночи идет дождь, то можно ли ожидать, что через 48 часов будет солнечная погода? (нет, будет полночь)
3. У отца Мэри пять дочерей. Первую зовут Чача, вторую – Чече, третью – Чичи, четвёртую –  Чочо. Как зовут пятую дочь? (Мэри)
4. Ручка дешевле тетради, а альбом дороже тетради. Какой предмет всех дешевле? (ручка)

5.      Что больше: сумма или произведение чисел от 0 до 9 включительно? (сумма)

 Станция “Кроссвордная”

На этой станции вся команда вместе разгадывает математический кроссворд (рис. 2). За каждое верно отгаданное слово команда получает 1 балл.

 

Рис. 2.

1 – фигура, образованная двумя лучами, выходящими из одной точки (угол);

2 – часть прямой (луч);

3 – запись из одной или нескольких цифр (число);

4 – геометрическая фигура, состоящая из двух точек и точек, лежащих между ними (отрезок);

5 – четырехугольник (квадрат);

6 – геометрическая фигура (треугольник);

7 – геометрическая фигура (круг);

8 – единица измерения площади (гектар);

9 – место, занимаемое цифрой в записи числа (разряд);

10 – арифметическое действие (деление);

11 – наименьшее натуральное число (единица);

12 – раздел математики (арифметика);

13 – старинная русская мера длины (аршин);

14 – число, на которое нельзя делить (ноль).

Время пребывания на этой станции – 10 минут.

Станция “Денежная”

На этой станции каждый участник команды решает по 1 задаче, которая записана на денежной купюре, вырезанной из бумаги (рис. 3). На лицевой стороне купюры записан ее “номинал” от 100 до 500 руб, который соответствует уровню сложности задачи. Работа индивидуальная. Уровень сложности ученики выбирают сами. За решенную задачу номиналом 100 руб ученик получает 1 балл, 200 руб – 2 балла и т. д. Полученные баллы складываются и записываются на счет команды. На выполнение заданий отводится 8 минут.

Задача 1 (1 балл) 100 руб : Портной имеет кусок сукна длиной 16м, от которого он отрезает ежедневно по 2м. По истечении скольких дней он отрежет последний кусок?  Ответ:7 дней

Задача 2 (2 балла) 200 руб: Параллельно участку шоссе, длина которого 4км, решено проложить телеграфную линию. Сколько потребуется телеграфных столбов, если интервал между двумя соседними столбами равен 50м? Ответ: 81.

Задача 3 (3 балла) 300 руб: Я задумал число. Если это число разделить на 3,  затем вычесть 20 и разность увеличить в 5 раз, то получится 15. Какое число я задумал? Ответ: 69.

Задача 4 (4 балла) 400 руб: Восстановите запись, заменив буквы цифрами (одинаковым буквам соответствуют одинаковые цифры):

                       А52В                Ответ:           9521

                       В25А                                       1259

                       8РМР                                       8262

Задача 5 (5 балла) 500 руб:

Решите задачу по схеме:

Акула                          

                                    10м

Кит                                                                              Сумма их длин 53 м                                                                              

                                                         18м                          

Белуга

Определите длину акулы.

Ответ: 15м

Станция “Ребусная”

На этой станции участники команды должны  разгадать ребусы  двух  различных типов. За каждый правильно разгаданный ребус – 3 балла. Время пребывания на станции – 10 минут.

Задание 1.

v Закройте ячейки с правильными ответами.

v Из оставшихся  открытых ячеек с буквами  составьте слово.

1.         Найдите сумму чисел 27 и 63.

2.         Какое число заменили суммой разрядных слагаемых 200+90+6.

3.         2 плюс 998 равно…

4.         Первое слагаемое 601, второе 29. Найдите сумму.

5.         18 увеличили на 27 , получили число …

6.         100 уменьшили в 25 раз, получили число…

7.         Найдите сумму чисел 209 и 290.

8.         К 311 прибавили 202, получили число…

296 С	513 З	1000 М	499 Н
877 П	630 У	45 О	555 Т
40 М	8 Е	90 Ь	4 А
7 Р	57 И	96 Е	14 Р

Ответ: ПЕРИМЕТР

Задание 2.

Разгадайте ребусы.

1.      

УГОЛ

2.      

ОТРЕЗОК

Станция “Барьерная”

На этой станции участники команды должны решить три задачи разного уровня сложности (т. е. взять три “барьера”). Сначала самая легкая задача – первый барьер – 1 балл, затем сложнее – второй барьер – 3 балла, и самая сложная – третий барьер – 5 баллов. Причем ученики не могут взять задачу второго барьера пока не решат задачу первого, третьего – пока не решат второго.

На выполнение заданий отводится 10 минут.

 Ответ: а) 34, 38, 40; б) 50, 64, 80

 Ответ:  450кг.

 Ответ:  500г.

• 1 слайд

  «Игра по станциям»
  для
  5-6-ых классов
  

• 2 слайд

  Уважаемые участники, вы участвуете в серьезной игре – «Игре по станциям».
  Каждая станция находится в отдельном кабинете.
  Одновременно на станции может находиться только одна команда.
  Каждой команде выдается маршрутный лист, в котором указано в каком порядке нужно проходить станции.
  По итогам игры маршрутные листы собираются, подсчитываются баллы и вручаются дипломы и сертификаты.
  Удачи вам, пусть вам поможет ваша смекалка, а попутный ветер будет столь же крепким, как ваш командный дух!
  Правила конкурса
  

• 3 слайд

  СТАРТ
  «Угадайка»
  «Барьерная»
  «Ребусная»
  «Геометрическая»
  «Кроссвордная»
  «Денежная»
  

• 4 слайд

  Маршрутный лист
  

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

5 А КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Угадайка»		1
«Барьерная»		2
«Ребусная»		3
«Геометрическая»		4
«Кроссвордная»		5
«Денежная»		6
Время завершения дистанции:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

5 Б КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Барьерная»		1
«Ребусная»		2
«Геометрическая»		3
«Кроссвордная»		4
«Денежная»		5
«Угадайка»		6
Время завершения дистанции:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

5 В КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Ребусная»		1
«Геометрическая»		2
«Кроссвордная»		3
«Денежная»		4
«Угадайка»		5
«Барьерная»		6
Время завершения дистанции:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

6 А КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Геометрическая»		1
«Кроссвордная»		2
«Денежная»		3
«Угадайка»		4
«Барьерная»		5
«Ребусная»		6
Время завершения дистанции:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

6 Б КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Кроссвордная»		1
«Денежная»		2
«Угадайка»		3
«Барьерная»		4
«Ребусная»		5
«Геометрическая»		6
Время завершения дистанции:

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ

6 В КЛАСС

Название станции	№ каб.	№ этапа	Оценка за сообразительность	Оценка за организованность	Сумма баллов	Подпись учителя
«Денежная»		1
«Угадайка»		2
«Барьерная»		3
«Ребусная»		4
«Геометрическая»		5
«Кроссвордная»		6
Время завершения дистанции: