|
Мерзімі
|
21-мамыр
|
2011-2012
оқужылы
|
|
Сабақтың
атауы
|
Өткенді
пысықтау. Геометриялық фигуралар. Көпбұрыштардың периметрі.
|
|
Жалпы
мақсаты
|
Геометриялық
фигуралар туралы және көпбұрыштардың периметрін табу арқылы өткен білімдерін пысықтау.
|
|
Оқыту
нәтижесі
|
Геометриялық
фигураларға қандай фигуралар жататынын біледі. Көпбұрыштардың периметрін
тауып, шаршы және тік төртбұрыштардың қасиеттерін айта алады және периметрін
таба алады.
|
|
Негізгі
идеялары
|
Топпен
жұмыс жасату арқылы оқушыларды ұйымшылдықпен жұмыс атқаруға шақыру. Деңгейлік
тапсырмалар беру арқылы дарынды оқушылармен жұмыс жүргізу. Геометриялық
фигуралар туралы толық мағлұмат беру.
|
|
Тапсырмалар
|
Мұғалім
тарапынан берілетін тапсырмалар
|
Оқушыдан
күтілетін іс-әрекет, нәтиже
|
Көрнекілік,
слайд, видео
|
|
Ұйымдастыру
кезеңі
|
Оқушыларды
ұйымдастыру.
Түрлі-түсті
жұлдызшалар арқылы топтарға бөлу, топ басшыларын сайлау.
Құмырсқалардың
ұйымдасқан еңбегінің арқасында салған пирамида туралы бейне-материалды
көрсете отырып, оқушыларды ұйымшылдыққа шақыру.
Сабағымыздың
мақсаты біліміміз арқылы пирамида құрастыру екендігін түсіндіру. Әр
тапсырманы орындау арқылы пирамида құрамыз.
|
Оқушылар
көрген бейне-материал арқылы не түсінгендерін айтып, топпен жұмыс жүргізуге
тартылады.
|
1-слайд
Видео:
Муравьи
5
мин
2-4-слайд
2-мин
|
|
Бағалау критерийі
|
Бағалау
критерийі:
1.
Геомериялық фигуралардың түрлері.
2.
Көпбұрыштардың периметрін табу.
3.
Деңгейлік тапсырмалар.
|
Өздерінің
жұмыстары қалай бағаланатынын түсінеді.
Тапсырмаларды
орындаған оқушыларға жұлдызшалар беріліп отырады.
|
3-слайд
2-мин
|
|
Үй тапсырмасы
|
Өткенді
қайталау.
-Геометриялық
фигураларға нелер жатады?
-Көпбұрыштар
деп қандай фигураларды атаймыз?
-Шаршының,
тік төртбұрыштың қандай қасиеттері бар?
|
Геометриялық
фигуралар: сәуле, шеңбер, шаршы, бес бұрыш, кесінді, сынық сызық, нүкте,
үшбұрыш, түйықталған қисық сызық, ромб, қисық сызық, төртбұрыш.
Шаршының
барлық қабырғалары тең, ал тік төртбұрыштың қарама-қарсы қабырғалары тең
болады.
|
5-слайд
5
мин
|
|
Ауызша есептеу
|
Ауызша
есептеу:
100-64,
58+45, 250-150, 160+540, 1000-360, 48+9, 60-4
Оқушыларға
арнайы тапсырмаларды орындау үшін тапсырма парағы берілді.
|
Оқушылар
берілген өрнектерді ауызша есептеп айтады.
|
6-слайд
3
мин
|
|
1-тапсырма
|
Сөзжұмбақ
шешу.
1.Үш
төбесі бар, үш қабырғадан тұратын геометриялық фигура.
2.
Қарама-қарсы қабырғалары тең болатын геометриялық фигура.
3.
Төрт төбесі, төрт қабырғасы бар геометриялық фигура.
4.
Бес қабырғасы бар геометриялық фигура.
5.
Барлық қабырғалары тең болатын геометриялық фигура.
|
Үшбұрыш,
тік төртбұрыш, ромб, бесбұрыш, шаршы.
|
7-слайд
3-мин
|
|
2-тапсырма
|
1-топ:
Тік төртбұрыштың периметрін табу.
2-топ:
Шаршының периметрін табу.
3-топ:
Бесбұрыштың периметрін табу.
4-топ:
Үшбұрыштың периметрін табу.
|
Әр
топтан 1 оқушы шығып тапсырмаларды орындайды.
P=4см+2см+4см+2см=16см
P=3см+3см+3см+3см=12см
P=2см+2см+2см+2см+2см=
10см
P=2см+2см+4см=8см
|
8-слайд
4
мин
|
|
3-тапсырма
|
Интерактивті
тақтаға берілген геометриялық фигураларды сызу.
1-топ:
Қабырғалары 2см, 3см, 4см болатын үшбұрыш сыз.
2-топ:
Қабырғалары 2см, 6см, 4см, 5см болатын төртбұрыш сыз.
3-топ:
Қабырғалары 4см болатын шаршы сыз.
1-топ:
Қабырғалары 2см, 3см, 2см, 3см, 5см болатын бесбұрыш сыз.
|
Әр
топ өздеріне берілген тапсырма бойынша интерактивті тақтаға геометриялық
фигураларды сызады.
|
9-слайд
4
мин
|
|
Сергіту
сәтін өткізу
|
|
4-тапсырма
|
Карточкалармен
жұмыс. Деңгейлік тапсырмалар.
|
Оқушылардың
қабілеттерінің деңгейіне арналған тапсырмаларды орындап болған соң,
оқушылардың жауаптары тыңдалады.
|
10-слайд
7
мин
|
|
5-тапсырма
|
Бейне-көрініс
арқылы сұрақтар қойылады.
|
Оқушылар
өз жауаптарын айтып, дұрыс жауаптармен салыстырады.
|
4
мин
|
|
Кері
байланыс жасау
|
Сұрақтар:
-Бүгінгі
сабақ сендерге ұнады ма?
-Несімен?
-Сабақта
нені өзгерткің келер еді?
-Саған
ең пайдалысы не болды?
-Саған
не ерекше қиын болды?
|
Оқушылар
өз ойларын айтады.
|
12-слайд
2
мин
|
|
Оқушыларды
бағалау
|
Бағалау
түрі: Екі жұлдыз бір тілек.
|
Оқушылар
қолына жиналған жұлдызшалар арқылы бағаланады.
|
2
мин
|
|
Үйге
тапсырма беру
|
№6-270
бет
|
Күнделік
толтырады.
|
1
мин
|
|
Шығу
парағын толтыру
|
Оқушылардан
интерактивті тақтаға өз көңіл-күйлерін білдіру сұралады.
|
Оқушылар
өз көңіл-күйлерін білдіреді.
|
1
мин
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.