Математика и конструирование.1 класс. Плоские геометрические фигуры в игре "Танграм"

Предпросмотр материала:

УМК «Школа России» 1 класс

Внеурочный курс «Математика и конструирование»

Тема: Плоские геометрические фигуры в игре «Танграм». (урок 1)

Цель: в ходе выполнения практических заданий и наблюдений закрепить знания о плоских геометрических фигурах ; научить находить длину ломаной арифметическим способом; формировать основные виды универсальных учебных действий.

Задачи урока:

1.Образовательная:

- познакомить учащихся игрой «Танграм»;

-расширить геометрические представления и знания обучающихся о плоских геометрических фигурах.

2.Развивающая:

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;

- совершенствовать умение работать в паре (группе), навык общения со сверстниками.

3.Воспитательная:

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу.

Материалы и оборудование: компьютер, монитор, цветные карандаши, шаблоны.

Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

-ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемый результат: учащиеся научатся

· правилам игры «Танграм»;

· соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями;

· выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;

· слушать собеседника и вести диалог;

· использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Организационный момент.
Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность.

- Настрой на работу

Вижу, что настроение у всех рабочее. Интересно, кто и что помогают поддерживать такое настроение? (друзья, учитель, находчивость, фантазия…)

Актуализация знаний учащихся

Перед детьми плоские геометрические фигуры, использовавшиеся на предыдущих занятиях (круги, треугольники, квадраты, прямоугольники, пятиугольники; на обратной стороне треугольников, ромбов, квадратов напечатаны буквы Т,А,Н, Г, Р,А,М).

- Учитель читает загадки. Дети аргументируют свой ответ. На мониторе появляется фигура. Аналогичная фигура выкладывается на рабочем месте .

Загадки

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(круг)

Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...

(ромб)

Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...
(овал)

Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
(квадрат)

- В какие группы можно объединить фигуры? (овалы, круги и многоугольники)

- Какие свойства фигур помогли выполнить задание? (наличие/отсутствие углов, сторон).

Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

- Вы хорошо справились с заданием. Думаю, что справиться со следующим тоже получится .

- Переверните фигуры на другую сторону. Что вы видите? (буквы, но не на всех фигурах).

- Группа каких фигур оказалась без букв. (круги и овалы). Отложите их в сторону.

- Как называются оставшиеся фигуры?

- Именно они понадобятся нам для работы. Но почему на них буквы? (Предполагаемые ответы: составить слово)

Работа в парах.

- Попробуйте составить. (слово не складывается)

- Учитель переставляет буквы, появляется запись ТАНГРАМ.

- Кто слышал это слово? Что оно означает?

- Танграм- древняя китайская игрушка- головоломка. Из чего она состоит? (из фигур) Сколько их и какие они ? (дети подсчитывают и называют)

- Вывод: танграм-

Составление плана для достижения учебных задач:

- Почему же игрушка- головоломка?

- Что же нам предстоит сегодня с ней делать?

- У меня всего один набор Танграма, но вас много. Что же делать? Из чего можно изготовить головоломку? ( бумага и карандаши)

- Для вас подготовлены шаблоны (Приложение ). Рассмотрите их, запомните как соединены фигуры. Цветными карандашами раскрасьте . Помните, что штрихи накладываются в одном направлении, плотно друг к другу. (не следует акцентировать внимание на выборе цветов). Разрезаем Танграм на отдельные фигуры. Какие правила работы с ножницами необходимо выполнять?

Проговариваем алгоритм действий:

-заштриховать фигуры,

-разрезать на отдельные части.

Практическая работа по применению новых знаний.

- Какой Мастер работает с нами на уроках ИЗО? (мастер Постройки). Он прислал загадку, ответ которой можно изобразить с помощью Танграма.

В нём живёт моя родня,
Мне без неё не жить ни дня.
В него стремлюсь всегда и всюду,
К нему дорогу не забуду.
Я без него дышу с трудом,
Мой кров, родимый, тёплый...(дом)

- Выкладываем домики. (сначала индивидуально; рассказываем какие фигуры использовали для постройки)

- Коллективная работа . ( Выкладываем большой замок).

Самопроверка.

Вывод формулируют дети: Для того, чтобы … нужно…

-Удалось ли вам добыть новое знание? А новое умение?

Расскажите о своём открытии дома и попробуйте выложить забавные фигуры

Краткое описание материала

УМК «Школа России» 1 класс

Внеурочный курс «Математика и конструирование»

Тема: Плоские геометрические фигуры в игре «Танграм». (урок 1)

Цель: в ходе выполнения практических заданий и наблюдений закрепить знания о плоских геометрических фигурах ; научить находить длину ломаной арифметическим способом; формировать основные виды универсальных учебных действий.

Задачи урока:

1.Образовательная:

- познакомить учащихся игрой «Танграм»;

-расширить геометрические представления и знания обучающихся о плоских геометрических фигурах.

2.Развивающая:

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;

- совершенствовать умение работать в паре (группе), навык общения со сверстниками.

3.Воспитательная:

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу.

Материалы и оборудование: компьютер, монитор, цветные карандаши, шаблоны.

Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

-ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемый результат: учащиесянаучатся

· правилам игры «Танграм»;

· соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями;

· выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;

· слушать собеседника и вести диалог;

· использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Организационный момент.
Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность.

- Настрой на работу

Актуализация знаний учащихся

Загадки

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(круг)

Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...

(ромб)

- В какие группы можно объединить фигуры? (овалы, круги и многоугольники)

- Какие свойства фигур помогли выполнить задание? (наличие/отсутствие углов, сторон).

Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

- Вы хорошо справились с заданием. Думаю, что справиться со следующим тоже получится .

- Переверните фигуры на другую сторону. Что вы видите? (буквы, но не на всех фигурах).

- Группа каких фигур оказалась без букв. (круги и овалы). Отложите их в сторону.

- Как называются оставшиеся фигуры?

- Именно они понадобятся нам для работы. Но почему на них буквы? (Предполагаемые ответы: составить слово)

Работа в парах.

- Попробуйте составить. (слово не складывается)

- Учитель переставляет буквы, появляется запись ТАНГРАМ.

- Кто слышал это слово? Что оно означает?

- Вывод: танграм-

Составление плана для достижения учебных задач:

- Почему же игрушка- головоломка?

- Что же нам предстоит сегодня с ней делать?

Проговариваем алгоритм действий:

-заштриховать фигуры,

-разрезать на отдельные части.

Практическая работа по применению новых знаний.

- Выкладываем домики. (сначала индивидуально; рассказываем какие фигуры использовали для постройки)

- Коллективная работа . ( Выкладываем большой замок).

Самопроверка.

Вывод формулируют дети: Для того, чтобы … нужно…

-Удалось ли вам добыть новое знание? А новое умение?

Расскажите о своём открытии дома и попробуйте выложить забавные фигуры

Математика и конструирование.1 класс. Плоские геометрические фигуры в игре "Танграм"

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

20.04.2015

4417

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

УМК «Школа России» 1 класс

Внеурочный курс «Математика и конструирование»

Тема: Плоские геометрические фигуры в игре «Танграм». (урок 1)

Задачи урока:

1.Образовательная:

- познакомить учащихся игрой «Танграм»;

-расширить геометрические представления и знания обучающихся о плоских геометрических фигурах.

2.Развивающая:

- развивать логическое мышление, пространственное воображение, внимание, память, фантазию;

-развивать осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;

- совершенствовать умение работать в паре (группе), навык общения со сверстниками.

3.Воспитательная:

- воспитывать чувство взаимовыручки, товарищества, внимательного отношения друг к другу.

Материалы и оборудование: компьютер, монитор, цветные карандаши, шаблоны.

Ведущий вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.

Педагогические технологии:

- личностно – ориентированного обучения;

- объяснительно – иллюстративного обучения;

- педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

-ИКТ - технология (презентация).

Ожидаемый результат: учащиесянаучатся

· правилам игры «Танграм»;

· соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими линиями;

· выполнять мыслительные операции анализа и синтеза и делать умозаключения;

· слушать собеседника и вести диалог;

· использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Организационный момент.
Создание благоприятной рабочей обстановки, включение учащихся в деятельность.

- Настрой на работу

Актуализация знаний учащихся

Загадки

Три вершины тут видны,
Три угла, три стороны, -
Ну, пожалуй, и довольно! -
Что ты видишь? - ...
(треугольник)

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо.
Кто же я такой, друзья?
(круг)

Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...

(ромб)

- В какие группы можно объединить фигуры? (овалы, круги и многоугольники)

- Какие свойства фигур помогли выполнить задание? (наличие/отсутствие углов, сторон).

Создание условия для выявления «Чего мы ещё не знаем?»

- Вы хорошо справились с заданием. Думаю, что справиться со следующим тоже получится .

- Переверните фигуры на другую сторону. Что вы видите? (буквы, но не на всех фигурах).

- Группа каких фигур оказалась без букв. (круги и овалы). Отложите их в сторону.

- Как называются оставшиеся фигуры?

- Именно они понадобятся нам для работы. Но почему на них буквы? (Предполагаемые ответы: составить слово)

Работа в парах.

- Попробуйте составить. (слово не складывается)

- Учитель переставляет буквы, появляется запись ТАНГРАМ.

- Кто слышал это слово? Что оно означает?

- Вывод: танграм-

Составление плана для достижения учебных задач:

- Почему же игрушка- головоломка?

- Что же нам предстоит сегодня с ней делать?

Проговариваем алгоритм действий:

-заштриховать фигуры,

-разрезать на отдельные части.

Практическая работа по применению новых знаний.

- Выкладываем домики. (сначала индивидуально; рассказываем какие фигуры использовали для постройки)

- Коллективная работа . ( Выкладываем большой замок).

Самопроверка.

Вывод формулируют дети: Для того, чтобы … нужно…

-Удалось ли вам добыть новое знание? А новое умение?

Расскажите о своём открытии дома и попробуйте выложить забавные фигуры

Автор материала

Чернобай Елена Юрьевна

Учитель, рук-ль МО

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 23793
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

23793
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чернобай Елена Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Математика и конструирование.1 класс. Плоские геометрические фигуры в игре "Танграм"

Краткое описание материала

Математика и конструирование.1 класс. Плоские геометрические фигуры в игре "Танграм"

Краткое описание материала

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Все ИИ-инструменты

Создать изображение

Создать презентацию

Сделать рабочий лист

Составить план урока

Оформить школьный кабинет

Подготовить тест или контрольную

Создать раскраску

Объяснить сложную тему

Пересказать текст

Подготовить школьный праздник

Подготовить классный час

Придумать игру для урока

Создать студийное фото

Создать открытку

Изменить возраст на фото

Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями

Составить план обучения

Визуализировать данные

Создать презентацию с настоящими фото

Извлечь текст из файла

Перевести текст

Подготовиться к собеседованию

Составить индивидуальный образовательный маршрут

Проверить работу ученика

Написать поздравление

Создать персонажа

Создать изображение для поста

Написать объявление для родительского чата

Составить меню на неделю

Проанализировать данные

Подготовиться к педсовету

Написать характеристику ученика

Создать карточку товара

Стилизовать изображение

Добавить человека на фото

Улучшить качество изображения

Написать официальное письмо

Сделать обложку для видео

Подобрать дизайн интерьера

Раскрасить черно-белое изображение

Подготовить материалы к экзамену

Заменить объект на изображении

Разобрать ситуацию с учеником

Адаптировать материал под уровень учеников

Составить план тренировок

Создать презентацию без изображений

Подготовиться к проверке

Удалить фон

Заменить фон

Проанализировать успеваемость

Спланировать поездку

Сделать мокап

Подготовить резюме

Распланировать бюджет на месяц

Составить список покупок

Адаптировать изображение под формат

Разобрать анализы

Оформить упаковку

Подготовить отчет по успеваемости класса

Все нейросети

ИИнфоурок

Создать презентацию

ChatGPT 5.5

GPT Image 2

Nano Banana 2

Nano Banana Pro

ChatGPT 5.1

ChatGPT 5.6 Sol

Claude Opus 4.8

Gemini 3.1 Pro

GPT Image 1.5

DeepSeek v3.2

Claude Opus 4.5

Perplexity Sonar Pro