Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Презентации / Урок + презентация по географии в 6 классе на тему: «Движения земной коры»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Урок + презентация по географии в 6 классе на тему: «Движения земной коры»

Выбранный для просмотра документ Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

библиотека
материалов
слайд-презентация к уроку географии 6 класса по теме: «движения земной коры»
Движения земной коры Медленные движения Быстрые движения вертикальные горизон...
Медленные колебания земной коры Побережье Скандинавского полуострова Берега Н...
Медленные вертикальные движения земной коры
Землетрясения – быстрые движения земной коры
последствия землетрясений
Сейсмические пояса Земли
сейсмографы и принцип их работы
Строение вулкана
а как на самом деле?
ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ назовите части вулкана
 Горячие источники и гейзеры Земли
Использование для получения электроэнергии Первая в СССР геотермальная электр...
Использование горячих источников и гейзеров Грязевые вулканы и их применение...
 на гейзерах стоят санатории и курорты и созревают овощи в теплицах
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 слайд-презентация к уроку географии 6 класса по теме: «движения земной коры»
Описание слайда:

слайд-презентация к уроку географии 6 класса по теме: «движения земной коры»

№ слайда 2 Движения земной коры Медленные движения Быстрые движения вертикальные горизон
Описание слайда:

Движения земной коры Медленные движения Быстрые движения вертикальные горизонтальные землетрясения вулканизм сила - от 1 до 12 баллов - потухшие - действующие - уснувшие многовековые складки горсты грабены горячие источники и гейзеры колебания зем. коры

№ слайда 3 Медленные колебания земной коры Побережье Скандинавского полуострова Берега Н
Описание слайда:

Медленные колебания земной коры Побережье Скандинавского полуострова Берега Нидерландов

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Медленные вертикальные движения земной коры
Описание слайда:

Медленные вертикальные движения земной коры

№ слайда 6 Землетрясения – быстрые движения земной коры
Описание слайда:

Землетрясения – быстрые движения земной коры

№ слайда 7 последствия землетрясений
Описание слайда:

последствия землетрясений

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Сейсмические пояса Земли
Описание слайда:

Сейсмические пояса Земли

№ слайда 10 сейсмографы и принцип их работы
Описание слайда:

сейсмографы и принцип их работы

№ слайда 11 Строение вулкана
Описание слайда:

Строение вулкана

№ слайда 12 а как на самом деле?
Описание слайда:

а как на самом деле?

№ слайда 13 ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ назовите части вулкана
Описание слайда:

ПРОВЕРИМ ЗНАНИЯ назовите части вулкана

№ слайда 14  Горячие источники и гейзеры Земли
Описание слайда:

Горячие источники и гейзеры Земли

№ слайда 15 Использование для получения электроэнергии Первая в СССР геотермальная электр
Описание слайда:

Использование для получения электроэнергии Первая в СССР геотермальная электростанция на Камчатке Так выглядят современные геотермальные электростанции

№ слайда 16 Использование горячих источников и гейзеров Грязевые вулканы и их применение
Описание слайда:

Использование горячих источников и гейзеров Грязевые вулканы и их применение Купание в геотермальном озере в Исландии

№ слайда 17  на гейзерах стоят санатории и курорты и созревают овощи в теплицах
Описание слайда:

на гейзерах стоят санатории и курорты и созревают овощи в теплицах

Выбранный для просмотра документ текст у уроку-презентации.docx

библиотека
материалов

Конспект урока по географии для 6 класса на тему: "Движения земной коры". Данная разработка содержит конспект урока, презентацию, задания для учащихся в тексте конспекта урока, в презентации и на картах атласа, контурной карте. Тип урока - урок-усвоения новых знаний. Весь урок сопровождается презентацией "Движения земной коры" и показом видео фрагментов из www.youtube.com/

Целями данного урока являются:

1. сформировать знания о причинах и формах проявления разных видов движений в земной коре;

2. продолжить формирование приёма определения географического положения объекта и обозначение его на контурной карте; продолжить обучение работе с различными источниками географической информации; способствовать развитию умения отбирать главное и существенное из текста;

3. воспитывать интерес к познанию окружающего мира; содействовать формированию географического мышления и географической культуры.




Выбранный для просмотра документ урок-2.docx

библиотека
материалов

1

ФИО ( полностью)

Гайнуллина Рузиля Равиловна

2

Место работы

МБОУ СОШ № 12, г. Набережные Челны РТ

3

Должность

Учитель

4

Предмет

География

5

Класс

6

6

Тема и номер урока в теме

Третий урок в теме «Литосфера»

7

Базовый учебник

География. 6 кл. : учеб. для общеобразовательных учреждений/ Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский – М. : Русское слово, 2010.



ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

по географии 6-го класса

на тему:

«Движения земной коры»



Цель урока: сформировать представление о видах движений в земной коре, о медленных колебаниях в земной коре и о землетрясениях и вулканизме.

Задачи:

- обучающие: сформировать знания о причинах и формах проявления разных видов движений в земной коре; способствовать формированию понятий: «медленные вертикальные и горизонтальные движения», «очаг», «эпицентр» землетрясения, «сейсмические пояса Земли», «кратер», "жерло" вулкана, "действующий вулкан" и "потухший вулкан", "гейзер";

Выработать у учащихся умения описывать и определять географическое положение вулканов, гейзеров, сейсмических областей, используя разные источники информации;

- развивающие: продолжить формирование приёма определения географического положения объекта и обозначение его на контурной карте; продолжить обучение работе с различными источниками географической информации; способствовать развитию умения отбирать главное и существенное из текста.

- воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира; содействовать формированию географического мышления и географической культуры.


Тип урока: урок формирования новых знаний.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: физическая карта полушарий, карты атласа, ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку "Движения земной коры" и видео с You Tube "Извержение вулкана в Японии" и "Извержение Плоского Толбачика".


ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания:

-Какими бывают по происхождению горные породы?

-Как образуются горные породы магматического происхождения? Приведите примеры.

-Как образуются горные породы осадочного происхождения? Приведите примеры.

-Как образуются горные породы метаморфического происхождения? Приведите примеры.


III. Актуализация знаний:

-Ребята, вот мы с вами все время говорили о том, как, в каких условиях формировались горные породы. Скажите пожалуйста, не только свойства горных пород и минералов, может быть важно и то, как они залегают? Почему?

-Кто из вас в природе наблюдал, как залегают горные породы? Расскажите об этом.

IV. Изучение нового материала:

Сегодня наша задача на уроке рассмотреть причины залегания пластов горных пород в земной коре. Мы с вами выясним, почему горные породы, слагающие земную кору залегают неровно, в чем причина этого, рассмотрим какие следствия могут быть из-за разности в залегании горных пород. Ребята, рассказали нам о том, что глина и известняк на высоком разрушенном берегу реки залегают друг на друге горизонтально, значсит можно сделать вывод, что в основном, особенно на равнинах, горные породы действительно лежат горизонтально, образуя большие толщи друг на друге. Как вы думаете почему? Конечно они накапливаются друг на друге в течении многих сотен и тысяч лет. Однако на Земле много мест, где горные породы залегают волнами, образуют складки и даже образуют разрывы. Причина этому - Движение земной коры. Да-да, земная кора может двигаться (начинается показ презентации).

Итак, к видам движения земной коры относятся медленные вертикальные и горизонтальные колебания, землетрясения и вулканы.

Туристам, приезжающим на норвежское побережье Скандинавии, гиды показывают железные кольца, которые находятся высоко над поверхностью моря. Много столетий тому назад они служили викингам для привязывания драккаров (древних кораблей) у самой воды. Найдите в атласах и покажите Скандинавский полуостров на карте полушарий. А вот на противоположном берегу Северного моря жители Нидерландов (на карте!) все время вынуждены бороться с морем, которое наступает и наступает на их поля(слайд). В чем же дело, почему так происходит в природе? А все потому, что земная кора в одних местах поднимается, в других-опускается. Но, только мы с вами этого не замечаем, так как происходит это со скоростью от нескольких миллиметров до несколько сантиметров в год. Кстати, пока мы с вами сидим на уроке, мы тоже с вами поднимаемся, кто-нибудь чувствует это движение? Нет, конечно.

Медленно земная кора может двигаться и горизонтально, в этом случае за тысячи и миллионов лет могут образоваться грабены (слайд), как, например, котловина озеро Байкал (находим на карте, показываем на настенной карте). Или горсты, образуя выпуклости на Земле - горы. То есть, горы, котловины, впадины и есть следствие залегания и движения горных пород. На слайде вы видите, сильно разрушенную обширную равнину. Обратите внимание на лестницеообразную долину реки. Такие долины у рек могут образоваться, если местность неоднократно поднималась.

Однако на Земле часто бывают движения, которые человек в своей жизни непосредственно может наблюдать. Это быстрые движения земной коры. Я бы даже сказала, мгновенные. Это землетрясения и, сопровождаемые землетрясениями, вулканизм.

Ребята, я вам предлагаю прочитать пункт учебника "Землетрясения", потом мы с вами побеседуем.

Вопросы для беседы:

1) Что означает "сейсмос" в переводе с греческого?

2) Почему происходят землетрясения?

3) Как они происходят, что такое очаг землетрясения, что такое эпицентр?

4) Во сколько баллов землетрясения считаются самыми опасными? Почему?

5) Можно ли бороться с землетрясениями? Что можно предпринять?

А теперь давайте, рассмотрим слайды, которые нам расскажут какое это грозное и губительное явление-землетрясение.

Ежегодно на планете происходит 100 сильных землетрясений и 100 тысяч слабых землетрясений, которые фиксируются приборами. Катастрофических бывает в среднем каждые 10 лет.

Итак, ребята, давайте еще раз, почему происходит землетрясение? Из-за разрыва смещения пластов горных пород глубоко под землей. Везде ли наблюдается это явление? Нет. Есть места на Земле, где земная кора ,так скажем, "непрочная", где и наблюдаются землетрясения и вулканы. Они называются сейсмическими поясами Земли. Они опоясывают весь земной шар в определенных местах, поэтому и называются "поясами" (слайд). Попробуйте найти эти места на карте атласа.

А у нас возможны землетрясения? Нет? Почему? Правильно, мы живем далеко от сейсмических поясов планеты. А тех людей, которые живут близко к таким поясам, как можно предупредить о наступающей опасности? Существует приборы сейсмографы, в обязанность которых входит заранее записывать надвигающее колебание земной коры. Вот как это происходит(слайд) Колебания фиксирует и записывает очень чувствительный прибор и затем сейсмологи(ученые) передают предупреждение о надвигающейся опасности жителям, с тем, чтобы они быстрее ушли в безопасные места. В нашей стране землетрясения бывают в горах Алтая. Саян, Прибайкалья и на Дальнем Востоке (вот они на карте!).

Но иногда в земной коре образуется канал, нижний конец которого достигает мантии. По этому каналу, называемому жерлом, горячее вещество мантии - магма (что это такое?) может подняться на поверхность земли и изливаться. Конечно же, вы видели это все в фильмах. Как называется это явление? Вулкан. На слайде мы с вами видим катастрофическое и вместе с тем восхитительное явление природы. Сначала поднимается дым и пепел, затем жидкая лава начинает стекать по конусу вулканической горы, сжигая все на своем пути. Она очень горячая. Вспомним температуру вещества в мантии?

А теперь рассмотрим строение вулкана (слайд). Лавой называют магму, которая попав на поверхность, теряет водяной пар и газы.

А теперь следующим слайдом проверим, как вы запомнили части вулканической горы (слайд). Вулканы по своему действию бывают трёх видов: (слайд): Действующие, потухшие, уснувшие. Действующие извергаются на памяти человечества. Сейчас на Земле более 800 действующих вулканов, самые известные среди них: Везувий (показ на карт), Фудзияма, Кракатау, Этна, Ключевская Сопка (показ вулканов учителем на карте). Потухшие -это такие вулканы, об извержении которых нет никаких свидетельств, даже в древних летописях. Потухшими вулканами являются вулкан Котопахи в Южной Америке и наш Эльбрус на Кавказе (самая высокая точка нашей страны). Уснувшими называют такие вулканы, которые когда-то извергались, потом "потухли" и ждут, когда снова придет их пора.

Где больше на Земле вулканической деятельности? Да, там же в сейсмических поясах и на дне океанов. Иногда, вулкан дна океана возвышается над водой и образуются острова вулканического типа, так, например, многие острова Гавайского архипелага (покажите на карте!) являются конусами подводных вулканов: Мауна-Лао, Килауэа (учитель показывает их на карте). Найдите их в своих атласах.

Как вы думаете, можно ли бороться с извержением вулканов. Да, ребята, только путем прогнозирования. У нас впереди фильм о вулканах. В районах, где магма близко подходит к поверхности и нагревает подземные воды образуются горячие источники и гейзеры. Гейзер (слайд) - это извергающиеся время от времени фонтан воды. У нас на Камчатке (п-ов Камчатку найдите на карте атласа и покажите на карте полушарий и России) целая долина гейзеров. Посмотрите, какое это завораживающее явление природы. Как люди научились использовать горячие родники в своей жизни? Рассмотрев слайды, ответьте на вопросы.

Итак, подведем итоги. Мы изучали сегодня с вами разнообразные движения в земной коре. Какие? Причины, вызывающие движения земной коры - это процессы, происходящие в верхней части мантии. В 7 классе мы об этом будем говорить подробней.

V. Закрепление материала: видео по ссылке №1 Извержение вулкана в Японии - http://www.youtube.com/watch?v=sAQW00JGiuk ;

2 Извержение вулкана "Плоский Толбачек" у нас на Камчатке -http://youtu.be/nT7luJ3DYnI

Беседа по просмотренному видео.

VI. Домашнее задание: параграф прочитать, ответить на вопросы "проверяем знания"-1 группа учащихся; "а теперь более сложные задания" -2 группа учащихся, на контурную карту нанести значком вулканы и подписать их названия вулканов, о которых говорили на уроке. Спасибо за урок!

VII. Подведение итога урока.



Краткое описание документа:

Конспект урока по географии для 6 класса на тему: «Движения земной коры».

Данная разработка содержит конспект урока, презентацию, задания для учащихся в конспекту урока, в презентации и на картах атласа, контурной карте.

Тип урока - урок-усвоения новых знаний.

Весь урок сопровождается презентацией «Движения земной коры» и показом видео фрагментов.

Целями данного урока являются:

  1. сформировать знания о причинах и формах проявления разных видов движений в земной коре;
  2. продолжить формирование приёма определения географического положения объекта и обозначение его на контурной карте;
  3. продолжить обучение работе с различными источниками географической информации;
  4. способствовать развитию умения отбирать главное и существенное из текста;
  5. воспитывать интерес к познанию окружающего мира;
  6. содействовать формированию географического мышления и географической культуры.

Формы работы учащихся: индивидуальная, групповая

Необходимое техническое оборудование: физическая карта полушарий, карты атласа, ноутбук, проектор, экран, презентация к уроку «Движения земной коры» и видео с You Tube «Извержение вулкана в Японии» и «Извержение Плоского Толбачика».

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания:

- Какими бывают по происхождению горные породы? 

- Как образуются горные породы магматического происхождения? Приведите примеры.

- Как образуются горные породы осадочного происхождения? Приведите примеры.

- Как образуются горные породы метаморфического происхождения? Приведите примеры.

III. Актуализация знаний:

- Ребята, вот мы с вами все время говорили о том, как, в каких условиях формировались горные породы. Скажите пожалуйста, не только свойства горных пород и минералов, может быть важно и то, как они залегают? Почему?

- Кто из вас в природе наблюдал, как залегают горные породы? Расскажите об этом.

IV. Изучение нового материала:

Сегодня наша задача на уроке рассмотреть причины залегания пластов горных пород в земной коре. Мы с вами выясним, почему горные породы, слагающие земную кору залегают неровно, в чем причина этого, рассмотрим какие следствия могут быть из-за разности в залегании горных пород.

Ребята, рассказали нам о том, что глина и известняк на высоком разрушенном берегу реки залегают друг на друге горизонтально, значсит можно сделать вывод, что в основном, особенно на равнинах, горные породы действительно лежат горизонтально, образуя большие толщи друг на друге. Как вы думаете почему?

Конечно они накапливаются друг на друге в течении многих сотен и тысяч лет. Однако на Земле много мест, где горные породы залегают волнами, образуют складки и даже образуют разрывы. Причина этому - Движение земной коры. Да-да, земная кора может двигаться (начинается показ презентации). 

Итак, к видам движения земной коры относятся медленные вертикальные и горизонтальные колебания, землетрясения и вулканы. Туристам, приезжающим на норвежское побережье Скандинавии, гиды показывают железные кольца, которые находятся высоко над поверхностью моря. Много столетий тому назад они служили викингам для привязывания драккаров (древних кораблей) у самой воды.

Найдите в атласах и покажите Скандинавский полуостров на карте полушарий. А вот на противоположном берегу Северного моря жители Нидерландов (на карте!) все время вынуждены бороться с морем, которое наступает и наступает на их поля(слайд). В чем же дело, почему так происходит в природе? А все потому, что земная кора в одних местах поднимается, в других-опускается. Но, только мы с вами этого не замечаем, так как происходит это со скоростью от нескольких миллиметров до несколько сантиметров в год.

Кстати, пока мы с вами сидим на уроке, мы тоже с вами поднимаемся, кто-нибудь чувствует это движение? Нет, конечно.  Медленно земная кора может двигаться и горизонтально, в этом случае за тысячи и миллионов лет могут образоваться грабены (слайд), как, например, котловина озеро Байкал (находим на карте, показываем на настенной карте). Или горсты, образуя выпуклости на Земле - горы. То есть, горы, котловины, впадины и есть следствие залегания и движения горных пород. На слайде вы видите, сильно разрушенную обширную равнину. Обратите внимание на лестницеообразную долину реки.

Такие долины у рек могут образоваться, если местность неоднократно поднималась. Однако на Земле часто бывают движения, которые человек в своей жизни непосредственно может наблюдать. Это быстрые движения земной коры.  Я бы даже сказала, мгновенные. Это землетрясения и, сопровождаемые землетрясениями, вулканизм. Ребята, я вам предлагаю прочитать пункт учебника «Землетрясения», потом мы с вами побеседуем.

Вопросы для беседы:

  1. Что означает «сейсмос» в переводе с греческого?
  2. Почему происходят землетрясения?
  3. Как они происходят, что такое очаг землетрясения, что такое эпицентр?
  4. Во сколько баллов землетрясения считаются самыми опасными? Почему?
  5. Можно ли бороться с землетрясениями? Что можно предпринять? А теперь давайте, рассмотрим слайды, которые нам расскажут какое это грозное и губительное явление-землетрясение. 

Ежегодно на планете происходит 100 сильных землетрясений и 100 тысяч слабых землетрясений, которые фиксируются приборами. Катастрофических бывает в среднем каждые 10 лет. Итак, ребята, давайте еще раз, почему происходит землетрясение? Из-за разрыва смещения пластов горных пород глубоко под землей. Везде ли наблюдается это явление? Нет.

Есть места на Земле, где земная кора ,так скажем, «непрочная», где и наблюдаются землетрясения и вулканы. Они называются сейсмическими поясами Земли. Они опоясывают весь земной шар в определенных местах, поэтому и называются «поясами» (слайд). Попробуйте найти эти места на карте атласа. А у нас возможны землетрясения? Нет? Почему?

Правильно, мы живем далеко от сейсмических поясов планеты. А тех людей, которые живут близко к таким поясам, как можно предупредить о наступающей опасности? Существует приборы сейсмографы, в обязанность которых входит заранее записывать надвигающее колебание земной коры. Вот как это происходит(слайд) Колебания фиксирует и записывает очень чувствительный прибор и затем сейсмологи(ученые) передают предупреждение о надвигающейся опасности жителям, с тем, чтобы они быстрее ушли в безопасные места.

В нашей стране землетрясения бывают в горах Алтая. Саян, Прибайкалья и на Дальнем Востоке (вот они на карте!). Но иногда в земной коре образуется канал, нижний конец которого достигает мантии. По этому каналу, называемому жерлом, горячее вещество мантии - магма (что  это такое?) может подняться на поверхность земли и изливаться. Конечно же, вы видели это все в фильмах. Как называется это явление? Вулкан. На слайде мы с вами видим катастрофическое и вместе с тем восхитительное явление природы.

Сначала поднимается дым и пепел, затем жидкая лава начинает стекать по конусу вулканической горы, сжигая все на своем пути. Она очень горячая. Вспомним температуру вещества в мантии?А теперь рассмотрим строение вулкана (слайд). Лавой называют магму, которая попав на поверхность, теряет водяной пар и газы.А теперь следующим слайдом проверим, как вы запомнили части вулканической горы (слайд). Вулканы по своему действию бывают трёх видов: (слайд): Действующие, потухшие, уснувшие. Действующие извергаются на памяти человечества.

Сейчас на Земле более 800 действующих вулканов, самые известные среди них: Везувий (показ на карт), Фудзияма, Кракатау, Этна, Ключевская Сопка (показ вулканов учителем на карте). Потухшие -это такие вулканы, об извержении которых нет никаких свидетельств, даже в древних летописях. Потухшими вулканами являются вулкан Котопахи в Южной Америке и наш Эльбрус на Кавказе (самая высокая точка нашей страны). Уснувшими называют такие вулканы, которые когда-то извергались, потом «потухли» и ждут, когда снова придет их пора.Где больше на Земле вулканической деятельности?

Да, там же в сейсмических поясах и на дне океанов. Иногда, вулкан дна океана возвышается над водой и образуются острова вулканического типа, так, например, многие острова Гавайского архипелага (покажите на карте!) являются конусами подводных вулканов: Мауна-Лао, Килауэа (учитель показывает их на карте). Найдите их в своих атласах.

Как вы думаете, можно ли бороться с извержением вулканов. Да, ребята, только путем прогнозирования. У нас впереди фильм о вулканах. В районах, где магма близко подходит к поверхности и нагревает подземные воды образуются горячие источники и гейзеры. Гейзер (слайд) - это извергающиеся время от времени фонтан воды.

У нас на Камчатке (п-ов Камчатку найдите на карте атласа и покажите на карте полушарий и России) целая долина гейзеров. Посмотрите, какое это завораживающее явление природы. Как люди научились использовать горячие родники в своей жизни? Рассмотрев слайды, ответьте на вопросы. Итак, подведем итоги. Мы изучали сегодня с вами разнообразные движения в земной коре. Какие? Причины, вызывающие движения земной коры - это процессы, происходящие в верхней части мантии. В 7 классе мы об этом будем говорить подробней.

V. Закрепление материала:

видео по ссылке №1 Извержение вулкана в Японии; №2 Извержение вулкана «Плоский Толбачек» у нас  на Камчатке .

Беседа по просмотренному видео.

VI. Домашнее задание:

параграф прочитать, ответить на вопросы «проверяем знания»-1 группа учащихся; «а теперь более сложные задания» -2 группа учащихся, на контурную карту нанести значком вулканы и подписать их названия вулканов, о которых говорили на уроке.  Спасибо за урок!

VII. Подведение итога урока.

Автор
Дата добавления 19.09.2013
Раздел География
Подраздел Презентации
Просмотров9310
Номер материала 12489091953
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

5 месяцев назад
Спасибо за замечательную разработку урока, Ваша работа позволила быстро подготовиться к уроку.
5 месяцев назад

ОК!

1 год назад
очень интересно
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх