- 21.09.2014
- 8024
- 342
Технологическая карта урока по теме:
« Определение характеристик прямолинейного равноускоренного движения»
Тип урока:
Урок-практикум
Цели:
1. Образовательные:
закрепить теоретические знания по основам кинематики прямолинейного равноускоренного движения, провести мониторинг знаний учащихся по данной теме, научить решать задачи разных типов.
2. Развивающая:
иллюстрация метапредметных связей физика-математика, совершенствование навыков работы с графиками и формулами.
3. Воспитательная:
развитие коммуникативных способностей у учащихся.
Оборудование:
Лаборатория L-микро: штатив с лапками, дорожка, каретка, линейка ученическая, таймер, карточки с заданием.
|
Основные этапы урока |
Планируемое время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Приемы, формы и методы обучения |
Оборудование |
|
1.Оргмомент подготовка учащихся к занятию |
1-2 мин |
Контроль подготовки, приветствие, проверка отсутствующих |
Организация рабочего места |
Устное сообщение, фронтальная |
|
|
2.Мотивация: обеспечение мотивации и принятие цели учебно-познавательной деятельности |
1-2 мин |
Обеспечивает проблемную ситуацию, подготавливает учащихся к восприятию (запись темы на доске заранее) |
Включаются в познавательную деятельность |
Беседа, фронтальная |
|
|
3.Проверка знаний учащихся |
5 мин |
Объясняет содержание работы, контролирует ее выполнение, указывает на необходимость самоконтроля |
Отвечают на вопросы |
Самостоятельная работа, взаимоконтроль |
Карточки с заданием |
|
4.Выполнение практической задачи |
7-10 мин |
Объясняет содержание работы, напоминает ТБ, контролирует ее выполнение |
Выполняют работу, оформляют задачу в тетрадь, анализируют полученные результаты. |
Работа в группах |
Дорожка, линейка ученическая, каретка, штатив с муфтой, таймер, карточка с заданием |
|
5.Решение аналитической задачи |
5-7 мин |
Объясняет содержание работы, контролирует ее выполнение |
Выполняют работу, записывают результат, проверяют полученный результат |
Беседа, фронтальная |
Карточки с заданием |
|
6. Физкультминутка |
2-3 мин |
|
Потягивание, вращение головой, вращение плечами, упражнение для глаз: слегка нажать на глазницы ладонями |
|
|
|
7.Решение графической задачи |
5 мин |
Объясняет содержание работы, контролирует ее выполнение |
Выполняют задачу, оформляют решение в тетрадь, анализируют |
Беседа, фронтальная, индивидуальная |
Карточка с заданием |
|
8.Решение задачи по выражению |
5 мин |
Объясняет содержание работы, контролирует ее выполнение |
Выполняют задачу, оформляют решение в тетрадь, анализируют |
Беседа, фронтальная, индивидуальная |
Карточка с заданием |
|
9, Подведение итогов (рефлексия) |
В процессе |
Сообщает о достижениях, обобщает итоги работы |
Отвечают на вопросы |
Беседа, фронтальная |
|
|
10. Домашнее задание |
1-2 мин |
Объясняет содержание домашней работы, порядок ее выполнения |
Записывают ДЗ |
|
|
Методические рекомендации:
1. В целях оптимизации процесса вызывать к доске 1-2 учащихся для решения задачи.
2. Работа на опережение: объявить заранее, что не обязательно выполнять работу коллективно (начиная с аналитической задачи). Можно самостоятельно выполнить работу и сдать тетрадь на проверку.
3. Вопросы для рефлексии:
- какими способами мы решили 1 и 2 задачи? Какой вам показался проще?
- как по вашему проще найти перемещение тела, используя график (можно по формуле, можно по площади)?
- какие задачи по кинематике существуют (практические, аналитические, графические)?
4. В случае если пункт 8 таблицы не выполнен из-за нехватки времени, пояснить, что подобные задачи мы еще будем решать. Предложить выполнить задание дома самостоятельно.
|
Соберите установку, показанную на рисунке
Расположите каретку на наклонной плоскости, отпустите и измерьте время спуска Запишите данные в виде условия задачи Дано:
s = t = Используя формулы кинематики, определите ускорение каретки
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задание 2 Мальчик, скатываясь с горы на санках, движется с ускорением 1,25 м/с2. Какой будет скорость санок в конце спуска, если он длился 5с и какое перемещение совершит мальчик за это время?
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задание 3 Из графика зависимости vx (t) определите характер движения, проекцию и модуль начальной скорости, проекцию и модуль ускорения, запишите уравнение зависимости vx (t), определите перемещение тела за t=20с
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Задание 4 Движение материальной точки задано уравнением х= 120 – 10t +0,5t2 . Определите начальную координату тела, скорость, с которой начала двигаться материальная точка, ускорение. Сделайте пояснительный рисунок к задаче. Запишите уравнение зависимости vx (t). Найдите перемещение тела за 20с после начала движения. |
|
Вариант 1 1. По какой формуле можно вычислить проекцию мгновенной скорости при равноускоренном движении? А. vx= ax t B. vx= vo + ax t C. vx= sx/ t 2. Как можно определить проекцию перемещения при равноускоренном движении? А. sx= v0t + axt2/2 В. sx= v0t С. A,B 3. Для определения ускорения при равноускоренном движении можно воспользоваться формулой: А. ax= v0t В. ax=v/t С. ax= (v-v0)/t 4. Уравнение координаты тела, движущегося равноускорено: А. x=x0+vxt В. x=v0 t+axt2 /2 С.x=x0+v0 t+axt2 /2
|
Вариант 1 1. По какой формуле можно вычислить проекцию мгновенной скорости при равноускоренном движении? А. vx= ax t B. vx= vo + ax t C. vx= sx/ t 2. Как можно определить проекцию перемещения при равноускоренном движении? А. sx= v0t + axt2/2 В. sx= (v0 +v)t/2 С. A,B 3. Для определения ускорения при равноускоренном движении можно воспользоваться формулой: А. ax= (v-v0)/ t В. ax=v0 /t С. ax= (v+v0)/t 4. Уравнение координаты тела, движущегося равноускорено: А. x=x0+v0 t+axt2 /2 В. x=v0 t+axt2 /2 С. x=x0+vxt
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Уважаемы коллеги, вам хорошо известно, что "Механика" является одним из сложнейших разделов курса физики. "Кинематика" не составляет исключения. ребята с трудом различают пояснительный рисунок и график. Зная из курса алгебры линейные и квадратичные функции, а так же их графическое представление, они с трудом переносят это на уроки физики. Конспект урока по определению кинематических величин выполнен в виде технологической карты, что облегчает подготовку учителя к уроку. Задания из приложения можно проецировать на доску с помощью проектора, а не распечатывать. На уроке используются различные типы задач: экспериментальная, графическая, аналитическая, а так же разные формы работы на уроке, что позволяет оптимизировать изучение данной темы и развивать различные способности учащихся
6 665 181 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Марасанова Лариса Эдуардовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.