- 02.10.2014
- 1068
- 0
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными причины /себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем/Цель: 1.Научить учащихся различать СПП с придаточными причины в письменной и устной речи, расширить знания учащихся о СПП, о способах связи, о видах СПП.2. Развивать навыки и умения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения, способы и умения различать от других сложных предложений3. Формирование чувства взаимопонимания, формирование чувства нравственного долга перед родителями Межпредметная связь: литература, казахский язык Тип: Комбинированный Оборудование: интерактивная доска, компьютерХод урока Слово учителя /сообщение цели и задачи/ Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучать раздел «Сложные предложения». А из этого раздела более подробно остановимся на теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными причины». Но прежде , чем начать новую тему , повторим и проверим домашнее задание Опрос домашнего задания. Мини сочинение «Слово о матери» /2-3 учащихся/ Назовите сложные предложения в вашем сочинении. 2 учащихся –работают с карточкамиФронтальный опрос.- Что мы называем сложным предложением?- Какие виды сложных предложений вы знаете?- Чем отличаются ССП и СПП?- Какие предложения мы называеи СПП? /Приведите примеры/ Объяснительный диктант- Так как никто , кроме меня, не слышал никаких слов, происшествие это осталось замкнутым на мне.- Цветы , оттого что их только полили, издавали влажный, раздражающий запах.- На крыльцо нельзя было выйти, потому что лил сильный дождь. СПП с придаточными причины Главная часть Придаточная часть Союзы Почему?отчего? по какой причине? Потому что, так как, оттого что, ибо, вследствие того что На крыльцо нельзя было выйти Лил сильный дождь Потому что Просшествие это осталось замкнутым на мне Никто кроме меня, не слышал никаких слов Так как Сделаем вывод:СПП придаточными причины , присоединяется к главному союзами ..., указывает на … того, о чем говорится в главном предложении. Упражнения на закрепление Из простых предложений левого и правого столбиков составьте сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Выделите главные и придаточные предложения. 1.В этом году будет 1.Посев осуществлен в нужные хороший урожай. агротехнические сроки. .В редакции без умолку 2. Сосредоточиться на написании трещали телефоны статьи было трудно. 3.После долгой холодной зимы 3. Все прохожие на улицах как будтонаступила долгожданная весна. повеселели. 4. Я люблю читать художествен- 4. Окунаешься в увлекательный мирную литературу жизни, чувств и в калейдоскоп судеб героев. Переведите предложения на русский язык так, чтобы в переводе были сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Сравните их с предложениями на казахском языке. 1. Ол мезгілді уақытында келе алмай, біз біраз кешігіп қалдық.2. Түнде жылқышы ұйықтап қап, қалың жылқы егіске түсіп кетіпті. 3. Үлес жөнінде ойын ашпаған Абай болғандықтан, Тәкежан енді бұның өзінен ішіндегі ниетін сұрады. Ол бірге туған ағаныз істеген қиянат, жырткыштық болғандықтан, сіз оған ұяласыз да, қиналасыз. Бар жігіт түгел болмағандықтан, Базаралының белгісіз ісі әлі аз күн аял күтіп, іркіліп тұрғанды. Ответьте на вопросы сложноподчинеными предложениями с придаточными причины 1. Почему вы решили поступить в наш колледж ? 2. Почему у вас возник интерес к музыке? 3. Почему вы /не/любите читать? 4.Почему человек стремится к знаниям? 5. Почему человек остаётся оптимистом?Объяснить значение слова оптимист.Оптимизм – бодрое и жизнерадостное мироощущение, при к-ром человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех. Итог урока: Обобщить, оценить Что нового узнали на уроке? Какие возникли вопросы? Предложения по уроку? Д/з Закончите предложения, добавляя придаточные причины. Выделите в предложениях антонимы. 1. Он выглядел радостным и счастливым ... .2. Он был грустным ... .3. Речь его была путаной и и длинной ... . 4. Речь его была ясной и лаконичной ... . 5. она выйграла шахматную партию ... . 6. Футбольная команда проиграла матч ... .
6 665 114 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сайболова Аида Алимгереевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.