1542297
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Проект «Инфоурок» совместно с Министерством финансов РФ приглашает учителей и всех желающих к участию в Марафоне финансовой грамотности Все участники получат бесплатные документы Принять участие
Инфоурок Русский язык КонспектыСложноподчинённые предложения с придаточными причины

Сложноподчинённые предложения с придаточными причины

библиотека
материалов

Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными причины

/себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем/

Цель:

1.Научить учащихся различать СПП с придаточными причины в письменной и устной речи, расширить знания учащихся о СПП, о способах связи, о видах СПП.

2. Развивать навыки и умения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения, способы и умения различать от других сложных предложений

3. Формирование чувства взаимопонимания, формирование чувства нравственного долга перед родителями


Межпредметная связь: литература, казахский язык


Тип: Комбинированный


Оборудование: интерактивная доска, компьютер

Ход урока

  1. Слово учителя /сообщение цели и задачи/

Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучать раздел «Сложные предложения». А из этого раздела более подробно остановимся на теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными причины». Но прежде , чем начать новую тему , повторим и проверим домашнее задание

  1. Опрос домашнего задания. Мини сочинение «Слово о матери» /2-3 учащихся/ Назовите сложные предложения в вашем сочинении.

2 учащихся –работают с карточками

Фронтальный опрос.

  • Что мы называем сложным предложением?

  • Какие виды сложных предложений вы знаете?

  • Чем отличаются ССП и СПП?

  • Какие предложения мы называеи СПП? /Приведите примеры/


Объяснительный диктант

  • Так как никто , кроме меня, не слышал никаких слов, происшествие это осталось замкнутым на мне.

  • Цветы , оттого что их только полили, издавали влажный, раздражающий запах.

  • На крыльцо нельзя было выйти, потому что лил сильный дождь.


СПП с придаточными причины

Главная часть

Придаточная часть

Союзы


Почему?отчего? по какой причине?

Потому что, так как, оттого что, ибо, вследствие того что

На крыльцо нельзя было выйти

Лил сильный дождь

Потому что

Просшествие это осталось замкнутым на мне

Никто кроме меня, не слышал никаких слов

Так как


Сделаем вывод:

СПП придаточными причины , присоединяется к главному союзами ..., указывает на того, о чем говорится в главном предложении.


Упражнения на закрепление

Из простых предложений левого и правого столбиков составьте сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Выделите главные и придаточные предложения.


1.В этом году будет 1.Посев осуществлен в нужные

хороший урожай. агротехнические сроки.

2.В редакции без умолку 2. Сосредоточиться на написании

трещали телефоны статьи было трудно.


3.После долгой холодной зимы 3. Все прохожие на улицах как будто

наступила долгожданная весна. повеселели.


  1. Я люблю читать художествен- 4. Окунаешься в увлекательный мир

ную литературу жизни, чувств и в калейдоскоп

судеб героев.


Переведите предложения на русский язык так, чтобы в переводе были сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Сравните их с предложениями на казахском языке.


  1. Ол мезгілді уақытында келе алмай, біз біраз кешігіп қалдық.

  2. Түнде жылқышы ұйықтап қап, қалың жылқы егіске түсіп кетіпті.

  3. Үлес жөнінде ойын ашпаған Абай болғандықтан, Тәкежан енді бұның өзінен ішіндегі ниетін сұрады. Ол бірге туған ағаныз істеген қиянат, жырткыштық болғандықтан, сіз оған ұяласыз да, қиналасыз. Бар жігіт түгел болмағандықтан, Базаралының белгісіз ісі әлі аз күн аял күтіп, іркіліп тұрғанды.


Ответьте на вопросы сложноподчинеными предложениями с придаточными причины


1. Почему вы решили поступить в наш колледж ? 2. Почему у вас возник интерес к музыке? 3. Почему вы /не/любите читать? 4.Почему человек стремится к знаниям? 5. Почему человек остаётся оптимистом?

Объяснить значение слова оптимист.

Оптимизм – бодрое и жизнерадостное мироощущение, при к-ром человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех.


Итог урока: Обобщить, оценить

  1. Что нового узнали на уроке?

  2. Какие возникли вопросы?

  3. Предложения по уроку?



Д/з

Закончите предложения, добавляя придаточные причины. Выделите в предложениях антонимы.


1. Он выглядел радостным и счастливым ... .2. Он был грустным ... .3. Речь его была путаной и и длинной ... . 4. Речь его была ясной и лаконичной ... . 5. она выйграла шахматную партию ... . 6. Футбольная команда проиграла матч ... .



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Тема: Сложноподчинённые предложения с придаточными причины /себеп бағыныңқылы сабақтас құрмалас сөйлем/Цель: 1.Научить учащихся различать СПП с придаточными причины в письменной и устной речи, расширить знания учащихся о СПП, о способах связи, о видах СПП.2. Развивать навыки и умения синтаксического анализа сложноподчиненного предложения, способы и умения различать от других сложных предложений3. Формирование чувства взаимопонимания, формирование чувства нравственного долга перед родителями Межпредметная связь: литература, казахский язык Тип:    Комбинированный Оборудование:  интерактивная доска, компьютерХод урока Слово учителя /сообщение цели и задачи/ Сегодня на уроке мы с вами продолжаем изучать раздел  «Сложные предложения». А из этого раздела более подробно остановимся на теме «Сложноподчиненные предложения с придаточными причины». Но прежде , чем начать новую тему , повторим и проверим домашнее задание Опрос домашнего задания. Мини сочинение «Слово о матери» /2-3 учащихся/ Назовите сложные предложения в вашем сочинении. 2 учащихся –работают с карточкамиФронтальный опрос.-          Что мы называем сложным предложением?-          Какие виды сложных предложений вы знаете?-          Чем отличаются ССП и СПП?-          Какие предложения мы называеи СПП? /Приведите примеры/ Объяснительный диктант-          Так как никто , кроме меня, не слышал никаких слов, происшествие это осталось замкнутым на мне.-          Цветы , оттого что их только полили, издавали влажный, раздражающий запах.-          На крыльцо нельзя было выйти, потому что лил сильный дождь.                                    СПП с придаточными причины Главная часть Придаточная часть Союзы   Почему?отчего?  по какой причине? Потому что, так как, оттого что, ибо, вследствие того что На крыльцо нельзя было выйти  Лил сильный дождь Потому что Просшествие это осталось замкнутым на мне Никто кроме меня, не слышал никаких слов Так как     Сделаем вывод:СПП придаточными причины , присоединяется к главному  союзами      ..., указывает на …  того, о чем говорится  в главном предложении. Упражнения на закрепление Из простых предложений левого и правого столбиков составьте сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Выделите главные и придаточные предложения. 1.В этом году будет                               1.Посев осуществлен в  нужные   хороший урожай.                                    агротехнические сроки.      .В редакции без умолку                       2. Сосредоточиться на написании   трещали телефоны                               статьи было трудно.   3.После долгой холодной зимы             3. Все прохожие на улицах как будтонаступила долгожданная весна.           повеселели.  4.      Я люблю читать художествен-         4. Окунаешься в увлекательный мирную литературу   жизни, чувств и в калейдоскоп судеб героев. Переведите предложения на русский язык так, чтобы в переводе были сложноподчиненные предложения с придаточными причины. Сравните их с предложениями на казахском языке. 1.      Ол мезгілді уақытында келе алмай, біз біраз кешігіп қалдық.2.      Түнде жылқышы ұйықтап қап, қалың жылқы егіске түсіп кетіпті. 3.      Үлес жөнінде ойын ашпаған Абай болғандықтан, Тәкежан енді бұның өзінен ішіндегі ниетін сұрады. Ол бірге туған ағаныз істеген қиянат, жырткыштық болғандықтан, сіз оған ұяласыз да, қиналасыз. Бар жігіт түгел болмағандықтан, Базаралының белгісіз ісі әлі аз күн аял күтіп, іркіліп тұрғанды. Ответьте на вопросы сложноподчинеными предложениями с придаточными причины 1. Почему вы решили поступить   в  наш колледж ? 2. Почему у вас возник интерес к  музыке?  3. Почему вы /не/любите читать?  4.Почему человек стремится к знаниям?  5. Почему человек остаётся оптимистом?Объяснить значение слова оптимист.Оптимизм – бодрое и жизнерадостное мироощущение, при к-ром человек во всем видит светлые стороны, верит в будущее, в успех. Итог урока: Обобщить, оценить Что нового узнали на уроке? Какие возникли вопросы? Предложения по уроку?  Д/з Закончите предложения, добавляя придаточные причины. Выделите в предложениях антонимы. 1. Он выглядел радостным и счастливым ... .2. Он был грустным ... .3. Речь его была путаной и и длинной ... . 4. Речь его была ясной и лаконичной ... . 5. она выйграла шахматную партию ... . 6. Футбольная команда проиграла матч ... .
Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.