Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / План конспект урока по ОБЖ для 7 класса «Чрезвычайные ситуации природного характера»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

План конспект урока по ОБЖ для 7 класса «Чрезвычайные ситуации природного характера»

Выбранный для просмотра документ План-конспект урока ЧС природного характера.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 1 с. Анучино

Анучинского района Приморского края



План-конспект урока по ОБЖ для учащихся 7 классов.


Учитель ОБЖ - Федчикова Наталья Петровна


Тема урока: Чрезвычайные ситуации природного характера.

Цели и задачи урока:

Обучающие – познакомить учащихся с видами опасных природных явлений, причинами их возникновения и особенностями воздействия на человека и окружающую среду.

Развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные – научить бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупредить опасность.

Тип урока: комбинированный.

Вид урока: обобщающе-иллюстрированный.

Методы и приемы обучения: Дидактический метод-  формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, установление внутри предметных и меж предметных связей; развитие у школьников навыков решения учебных задач.

Замысел урока: “Где это только возможно, обучение должно стать переживанием”. (А. Эйнштейн.)

Создание условий, при которых учебная задача воспринималась бы учениками как личностно-значимая проблемная ситуация, требующая осмысления и решения. Завершить решение учебных задач самооценкой и коррекцией деятельности.

Структура урока: сообщение темы, цели и задач урока; актуализация опорных знаний учащихся; ознакомление с терминами; подбор дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работ учащихся под руководством учителя.

Организационные условия: “В подростковом возрасте очень важно дать возможность взглянуть на вещи собственными глазами, стать участником и судьей событий”. (В. Сухомлинский.)

Убедительная мотивировка, четкая постановка цели деятельности и создание благоприятного психологического климата. Постепенное нарастание уровня знания и умений, то есть от уровня осознания до репродуктивного и конструктивного уровня.

Ожидаемые результаты по освоению содержания урока:

  • учащиеся должны усвоить виды чрезвычайных ситуаций природного характера;

  • сформировать представление об опасных природных явлениях приводящих к ЧС природного характера;

  • осознать опасность и последствия ЧС природного характера.

Оборудование урока:

Для учителя: компьютер как источник учебной информации, активизации и мотивации познавательной деятельности учащихся, проектор для демонстрации иллюстраций к уроку.

Для учащихся: тетрадь, карточка с заданием для проверки знаний пройденного материала; лист самоконтроля.

Ход урока

1.Организационный момент

  • подготовить учащихся к работе на уроке;

  • взаимные приветствия учителя и учащихся;

  • фиксация отсутствующих;  

  • проверка   подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид);

  • организация внимания.

2.Проверка домашнего задания.

  • Глубоко и всесторонне проверить знания учащихся, выявив причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях;

  • проверка степени сформированности общеучебных навыков и умений.

Проверочная работа (5-7 минут)

Раздать учащимся карточки с заданием (Приложение 1)

3. Мотивация к уроку

  • организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся;

Слайд 1 ( Приложение 2. Презентация к уроку)

  • сообщение темы, цели и задач изучения нового материала.

4. Актуализация знаний учащихся

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Слайд 2

Эпиграф к уроку:

Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок.

(Р.У. Эмирсон, американский поэт и философ.)

Учитель. На земле происходит множество сложнейших физических, биохимических, гидродинамических и других процессов, которые лежат в основе эволюции нашей планеты и являются источниками постоянных преобразований. Человек не в состоянии приостановить или изменить ход этих событий, он может только прогнозировать и в некоторых случаях оказывать влияние на их развитие. Часто эти процессы настолько масштабны и разрушительны, что приводят к чрезвычайным ситуациям природного характера.

Слайд 3

Описание величайших природных катастроф далекого прошлого зафиксировано в мифах и легендах, древних книгах, исторических рукописях. В библии, например, описан Всемирный потоп, который явился Божьим возмездием на нравственное падение человечества. Согласно Книге Бытия Бог решил уничтожить таким образом всех людей, оставив в живых лишь благочестивого Ноя и его семью.

Слайд 4

Для спасения Ной построил ковчег, на который взял с собой по паре от каждого вида животных, живущих на Земле. Наводнение длилось 40 дней и ночей и почти все живое на Земле погибло. Когда вода сошла, потомки Ноя и спасенных им животных вновь заселили Землю.



Вводная беседа по вопросам:

- Что понимается под стихийным бедствием?

- Какие стихийные бедствия возможны на территории Приморского края?

- Приведите примеры стихийных бедствий?

(Заслушиваются и обсуждаются ответы учащихся)



5. Усвоение новых знаний.

Сообщение нового материала в виде рассказа учителя (научный, доступный, , последовательный, с опорой на наглядность, с выводами).

Слайд 5

Учитель:

Чрезвычайная ситуация природного характера- это обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате возникновения опасного природного явления, которое может повлечь или повлекло за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью и (или) окружающей при родной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.



Слайд 6

Спитакское землетрясение- катастрофическое землетрясение, произошедшее 7 декабря 1988 года в Армении. Оно привело к разрушению городов Спитак, Гюмри, Степанаван, Кировакан. Погибло 25 тысяч человек, 514 тыс. человек остались без крова. Из-за риска аварии была остановлена работа Армянской атомной электростанции.



Слайд 7

Ураган «Катрина»- самый разрушительный ураган в истории США, который произошел в конце августа 2005 года. Скорость ветра во время урагана достигла 280 км/ч. Дамбы, которыми был защищен Новый Орлеан, оказались прорванными, началось затопление, под водой оказалось около 80 % площади города. В результате стихийного бедствия погибло 1836 человек, экономический ущерб составил 125 миллиардов долларов.



Слайд 8

Пинатубо- действующий вулкан, расположенный на филиппинском острове Лусон, до извержения в 1991 г считался потухшим. Последнее извержение Пинатубо произошло в июне 1991 г., впервые за 611 лет. От последствий извержения вулкана погибло 875 человек. Извержение было признано одним из самых сильных в 20 веке. Последствия извержения Пинатубо были ощутимы по всему миру. На протяжении следующих месяцев в атмосфере наблюдался глобальный слой сернокислотного тумана. Было зарегистрировано падение температуры на 0,5 0С и чрезмерное сокращение озонового слоя, в частности образование особо крупной озоновой дыры над Антарктидой.

Сейчас он снова заснул, и сюда постоянно ходят туристы. В озере можно купаться.

Слайд 9

Учитель. Каждая чрезвычайная ситуация природного характера имеет свою физическую сущность, причины возникновения и характер развития, а так же свои особенности воздействия на человека и окружающую среду обитания. Источником чрезвычайной ситуации служит опасное природное явление.

Слайд 10

Запись в тетради определений.

Опасное природное явление- процесс, способствующий возникновению чрезвычайной ситуации природного характера.


Вопрос: Назовите опасные природные явления?

(землетрясения, вулканические извержения, оползни, обвалы, сели, цунами, сход лавин, наводнение, дождь, сильная жара, ураган и т. д)


Стихийное бедствие – разрушительное явление, в результате которого возникает угроза жизни и здоровью людей, могут произойти разрушения или уничтожения материальных ценностей.

Стихийные бедствия – основной источник чрезвычайных ситуаций природного характера, возникающих достаточно часто и имеющих значительный масштаб.



Природная катастрофа- внезапное стихийное бедствие несущее значительные разрушения и материальный ущерб.

Природная катастрофа всегда огромна по своим масштабам и последствиям.

Слайд 11

Источники чрезвычайных ситуаций.

Учитель: В зависимости от причин возникновения чрезвычайные ситуации природного характера подразделяются на:

- геофизические

- геологические

- гидрологические

- природные пожары

- метеорологические

- космогенные

Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера

Слайд 12

Геофизические – землетрясения, извержения вулканов

Слайд 13

Геологические – оползни, снежные лавины, сели

Слайд 14

Гидрологические - наводнения, цунами, заторы, зажоры.

Слайд 15

Метеорологические – ураганы, бури, смерчи, грозы, экстремальные температуры (сильные морозы, сильная жара

Слайд 16

Природные пожары - лесные, торфяные, степные

Слайд 17

Космогенные - падение астероидов, столкновение с кометами, метеоритами, магнитные бури.



Учитель: Россия имеет обширные территории и большое разнообразие геологических, климатических и ландшафтных зон и подвержена воздействию различных чрезвычайных ситуаций.

Распространенными для нашей страны являются такие бедствия, как лесные и торфяные пожары, а так же крупные наводнения (юг Приморского края, на реках Кубань, Терек, Енисей, Лена)

В мае 2001 года в Якутии произошло катастрофическое наводнение, из берегов вышла река Лена. Больше всех пострадал от стихии город Ленск, в котором проживало 25 тыс. человек. Из- за разрушения плотины уровень в реке превысил критический на полтора метра. В результате под водой оказался весь город. Было затоплено 5000 домов, из них 3000 разрушено, остальные не подлежали восстановлению. Суммарный ущерб от стихийного бедствия более 6 млрд рублей. Всего от паводка в Якутии пострадало свыше 43 тыс. человек.

На территории отдельных районов Северного Кавказа, Поволжья, Забайкалья и Сахалина распространены такие явления как оползни и сели.

Разорительными и опасными являются шквалы, ураганы, град, смерчи, сильные ливни, грозы, метели и снегопады, от которых часто страдают некоторые районы Дальнего Востока (Магаданская область и Сахалин), а в европейской части России- Брянская, Калужская, Владимирская, нижегородская, Саратовская область и Республика Мордовия.



6. Проверка усвоения учащимися нового материала.

Вопросы для закрепления.

1. Что такое чрезвычайная ситуация природного характера?

Назовите источники возникновения.

2. Дайте определение стихийного бедствия. В чем разница между стихийным бедствием и природной катастрофой?

3. Дайте классификацию чрезвычайных ситуаций природного характера.

7. Закрепление нового материала.

Учитель: Для закрепления пройденного на уроке материала разделить класс на 4 группы.

Применение активного метода «Переправа»
Цель: Проверить усвоения нового материала учащимися
Время: 5 -7 мин. на подготовку; 1-3 мин. каждой группе (на ответ).
Численность: 4 группы (по 4-6 человек)
Материал: карточки с названием чрезвычайных ситуаций природного характера и картинки природных явлений являющихся источниками ЧС, карточки с названием природных явлений. (Приложение 3)
Проведение:

Учитель предлагает ученикам восстановить переправу подобрав к каждой карточке с ЧС природного характера карточки с картинками природных явлений являющимися источниками ЧС.

К каждой картинке подобрать соответствующее название.


8. Рефлексия.

Вывод : Анализ чрезвычайных ситуаций природного характера показывает, что, несмотря на научно-технический прогресс, масштабы их последствий не уменьшаются, что в значительной степени может сказываться на безопасности жизни людей. Поэтому необходимым и самым эффективным способом достижения безопасности жизнедеятельности является подготовка каждого человека к действиям в условиях возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций.

Подвести итог, как работал класс на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке. Применение активного метода «Ресторан»
Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.
Время: 5 мин. на подготовку; 1-3 мин. каждому участнику (на ответ).
Численность: Все ученики
Материал: лист большого формата, фломастеры, скотч, цветные карточки
Проведение:
Учитель предлагает ученикам представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:
- Я съел бы еще этого…
- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…
- Я переел…
- Пожалуйста, добавьте…
Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на лист флип-чарта, комментируя. 

9. Информация о домашнем задании.

Подготовить сообщение о чрезвычайной ситуации природного характера произошедшей в любой период времени на Дальнем Востоке.

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

Приложение 1

Вариант 1

1. Вставьте пропущенные слова в текст

А) По задымленному помещению, коридору  передвигайся……….или….., так как внизу меньше……  .
Б) Дыши через……. ….., прикрыв ею …….. и……….  .
В) Чтобы уберечься от огня, накинь на себя ……, …….,……..   .
Г) Убедившись, что в квартире все в порядке, а дым проникает с лестничной площадки, постарайся выяснить, где его ……..  . Делай это очень осторожно, продумывая каждый шаг.

Слова для справок: источник; дыма; на четвереньках; ползком; нос; рот; влажную ткань; пальто; ковер; влажное одеяло.


2. Напишите «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»  в следующих действиях: 


«МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»)

тушить горящий керосин пеной


тушить водой электроприборы под напряжением


тушить горящий бензин водой


прятаться во время пожара в шкафу, под кров



3. Какие средства тушения огня  вы знаете? Напишите их.


Вариант 2

1. Вставьте пропущенные слова в текст

А) Во время пожара, если входная дверь сильно ……, то не открывай её, а поливай …. и заделывай…..
Б) При эвакуации не следует пользоваться …. . Они и так иногда застревают. А при пожарах ещё и могут отключить …..  . Тогда трагедия в ……… лифте неизбежна.

В) Если покинуть квартиру невозможно, то побыстрей  заложи дверные щели мокрыми тряпками. После этого выйди на ……, закрой за собой …… и зови ……..  …. прохожих.


Слова для справок: балкон; на помощь; лифтом; дверь; электроэнергию; задымленном; нагрелось; водой; щели.

2. Напишите «МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ» в следующих действиях:


«МОЖНО» или «НЕЛЬЗЯ»)

Использовать воду при тушении химических веществ, вступающих с ней в реакции


применять воду для тушения горящих нефтепродуктов


тушить огонь песком


спрятаться от огня в шкафу



3. Какие средства тушения огня вы знаете? Напишите их.









Выбранный для просмотра документ Приложение 2. Презентация к уроку.pptx

библиотека
материалов
Автор: учитель ОБЖ Федчикова Наталья Петровна Муниципальное бюджетное общеобр...
Цели урока. Познакомиться с видами опасных природных явлений, причинами их во...
На земле происходит множество сложнейших физических, биохимических, гидродина...
Микеланджело. Всемирный потоп. Фреска в Сикстинской капелле.
Посадка на Ноев ковчег Картина Симона де Миля Ноев ковчег на горе Арарат.
Чрезвычайная ситуация природного характера- обстановка, сложившаяся на опреде...
Спитакское землетрясение Произошло 7 декабря 1988 года в Армении. Привело к р...
Ураган «Катрин» Самый разрушительный ураган в истории США. Произошел в август...
Пинатубо- действующий вулкан Расположен на филлипинском острове Лусон. Послед...
Каждая чрезвычайная ситуация природного характера имеет: физическую сущность...
Источники чрезвычайных ситуаций В зависимости от причин возникновения чрезвыч...
Геофизические Землетрясения Извержения вулканов
Геологические Оползни Снежные лавины Сели
Гидрологические Наводнения Цунами Заторы зажоры
Метеорологи-ческие Ураганы Бури Смерчи Гроза Экстремальные температуры (сильн...
Природные пожары лесные торфяные степные
Космогенные Падение астероидов Столкновение с кометами, метеоритами Магнитные...
Катастрофическое наводнение в Якутии май 2001 года г. Ленск
Использованные источники http://smallbay.ru/artreness/michelangelo11.html htt...
20 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор: учитель ОБЖ Федчикова Наталья Петровна Муниципальное бюджетное общеобр
Описание слайда:

Автор: учитель ОБЖ Федчикова Наталья Петровна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1 с. Анучино Чрезвычайные ситуации природного характера

№ слайда 2 Цели урока. Познакомиться с видами опасных природных явлений, причинами их во
Описание слайда:

Цели урока. Познакомиться с видами опасных природных явлений, причинами их возникновения и особенностями воздействия на человека и окружающую среду. Развить умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Научиться бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупреждать опасность.

№ слайда 3 На земле происходит множество сложнейших физических, биохимических, гидродина
Описание слайда:

На земле происходит множество сложнейших физических, биохимических, гидродинамических и других процессов, которые лежат в эволюции нашей планеты и являются источниками постоянных преобразований. Часто эти процессы настолько масштабны и разрушительны, что приводят к чрезвычайным ситуациям природного характера Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок. Р.У.Эмирсон

№ слайда 4 Микеланджело. Всемирный потоп. Фреска в Сикстинской капелле.
Описание слайда:

Микеланджело. Всемирный потоп. Фреска в Сикстинской капелле.

№ слайда 5 Посадка на Ноев ковчег Картина Симона де Миля Ноев ковчег на горе Арарат.
Описание слайда:

Посадка на Ноев ковчег Картина Симона де Миля Ноев ковчег на горе Арарат.

№ слайда 6 Чрезвычайная ситуация природного характера- обстановка, сложившаяся на опреде
Описание слайда:

Чрезвычайная ситуация природного характера- обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате возникновения опасного природного явления, которое может повлечь или повлекло за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью или окружающей природной среде, значительные материальные потери и нарушения условий жизнедеятельности людей.

№ слайда 7 Спитакское землетрясение Произошло 7 декабря 1988 года в Армении. Привело к р
Описание слайда:

Спитакское землетрясение Произошло 7 декабря 1988 года в Армении. Привело к разрушению городов Спитак, Гюмри, Степанаван, Кировакан. Погибло 25 тыс. человек 514 твс. Человек остались без крова.

№ слайда 8 Ураган «Катрин» Самый разрушительный ураган в истории США. Произошел в август
Описание слайда:

Ураган «Катрин» Самый разрушительный ураган в истории США. Произошел в августе 2005 года Скорость ветра 280 км/ч Под водой оказалось 80 % г. Нового Орлеана Погибло 1836 человек Экономический ущерб 125 млрд долларов

№ слайда 9 Пинатубо- действующий вулкан Расположен на филлипинском острове Лусон. Послед
Описание слайда:

Пинатубо- действующий вулкан Расположен на филлипинском острове Лусон. Последнее извержение июнь 1991 г., впервые за 611 лет. Погибло 875 человек

№ слайда 10 Каждая чрезвычайная ситуация природного характера имеет: физическую сущность
Описание слайда:

Каждая чрезвычайная ситуация природного характера имеет: физическую сущность Причины возникновения Характер развития Особенности воздействия на человека и окружающую среду Виды чрезвычайных ситуаций природного характера

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Источники чрезвычайных ситуаций В зависимости от причин возникновения чрезвыч
Описание слайда:

Источники чрезвычайных ситуаций В зависимости от причин возникновения чрезвычайные ситуации природного характера подразделяются на: Геофизические Геологические Гидрологические Природные пожары Метеорологические Космогенные

№ слайда 13 Геофизические Землетрясения Извержения вулканов
Описание слайда:

Геофизические Землетрясения Извержения вулканов

№ слайда 14 Геологические Оползни Снежные лавины Сели
Описание слайда:

Геологические Оползни Снежные лавины Сели

№ слайда 15 Гидрологические Наводнения Цунами Заторы зажоры
Описание слайда:

Гидрологические Наводнения Цунами Заторы зажоры

№ слайда 16 Метеорологи-ческие Ураганы Бури Смерчи Гроза Экстремальные температуры (сильн
Описание слайда:

Метеорологи-ческие Ураганы Бури Смерчи Гроза Экстремальные температуры (сильные морозы, сильная жара)

№ слайда 17 Природные пожары лесные торфяные степные
Описание слайда:

Природные пожары лесные торфяные степные

№ слайда 18 Космогенные Падение астероидов Столкновение с кометами, метеоритами Магнитные
Описание слайда:

Космогенные Падение астероидов Столкновение с кометами, метеоритами Магнитные бури

№ слайда 19 Катастрофическое наводнение в Якутии май 2001 года г. Ленск
Описание слайда:

Катастрофическое наводнение в Якутии май 2001 года г. Ленск

№ слайда 20 Использованные источники http://smallbay.ru/artreness/michelangelo11.html htt
Описание слайда:

Использованные источники http://smallbay.ru/artreness/michelangelo11.html http://go.mail.ru/search_images?q=картины http://hayduk.info/page/348/ http://dead-city.ru/photo/171/4547/ http://blogs.privet.ru/user/nadin_617?page=4 http://900igr.net/kartinki/obg/Seli-opolzni-obvaly/046-Opolzni-obvaly-seli-laviny.html http://news.mail.ru/inregions/fareast/27/incident/16069887/ http://altai.regnum.ru/news/accidents/639478.html http://outlooks.ru/uchyonye-na-zemlyu-mozhet-upast-eshhyo-odin-meteorit/ http://ecologico.ru/health/ http://peleduy.ru/content/0/stati/publicistika/vselenskii-potop-2001-go-kak-yeto-bylo.html

Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

библиотека
материалов

Приложение 2

Геофизические

http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//veved.ru/uploads/posts/2013-04/1366869616_1366442170_kitay-zemletryasenie.jpg&mb=imgdb_preview_1708

Землетрясения

http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//i.dailymail.co.uk/i/pix/2012/09/05/article-2198591-14D87F15000005DC-856_964x641.jpg&mb=imgdb_preview_935

Извержение вулкана

Геологические

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//fact-planet.ru/images/857.jpg&mb=imgdb_preview_1081

Оползни

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//altaynews.kz/uploads/posts/2013-01/1359459301_30541_full.jpg&mb=imgdb_preview_938

Снежная лавина

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//www.sochi-24.ru/i/m56437.jpg&mb=imgdb_preview_43

сель

Гидрологические

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//proufu.ru/images/%25D0%25B0_2013.04/pavodok6.jpg&mb=imgdb_preview_1371

Наводнение

http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//ovesti.ru/uploads/posts/2013-07/1373681422_tayfun.jpg&mb=imgdb_preview_1192

цунами

Метеорологические

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//image.tsn.ua/media/images2/original/Apr2008/63830.jpg&mb=imgdb_preview_279

ураган

http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//kinofilms.tv/images/films/19/18057/pict/5.jpg&mb=imgdb_preview_513

буря

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//ufablogger.ru/wp-content/uploads/2011/01/%25D1%2581%25D0%25BC%25D0%25B5%25D1%2580%25D1%2587-%25D1%2584%25D0%25BE%25D1%2582%25D0%25BE.jpg&mb=imgdb_preview_304

смерч

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//webdiscover.ru/uploads/images/2012-04/450_133482539426.jpg&mb=imgdb_preview_1589

гроза

Природные пожары



http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//www.etoday.ru/uploads/2010/08/10/forrest_fires1.jpg&mb=imgdb_preview_430&q=90&w=246

Лесной пожар

http://go3.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//newsmiass.ru/news/2006/05/16/6549/1.jpg&mb=imgdb_preview_1344

Торфяной пожар


http://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//yk-news.kz/sites/default/files/photo_in_news/06.6p6spv.jpg&mb=imgdb_preview_688

Степной пожар

Космогенные

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//putevoditel-altai.ru/Risunci/59/meteoritnyj_udar_po_cheljabinsku5.jpg&mb=imgdb_preview_1639

Падение астероидов

http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=http%3A//barbatos.ru/images/asteroid_2012_apofis.jpg&mb=imgdb_preview_1196

Столкновение с метеоритами



Разрезать приложение на карточки.



Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Эпиграф к уроку: Природа не терпит неточностей и не прощает ошибок. (Р. У. Эмирсон, американский поэт и философ. )

Учитель. На земле происходит множество сложнейших физических, биохимических, гидродинамических и других процессов, которые лежат в основе эволюции нашей планеты и являются источниками постоянных преобразований. Человек не в состоянии приостановить или изменить ход этих событий, он может только прогнозировать и в некоторых случаях оказывать влияние на их развитие. Часто эти процессы настолько масштабны и разрушительны, что приводят к чрезвычайным ситуациям природного характера.

Описание величайших природных катастроф далекого прошлого зафиксировано в мифах и легендах, древних книгах, исторических рукописях. В библии, например, описан Всемирный потоп, который явился Божьим возмездием на нравственное падение человечества.

Согласно Книге Бытия Бог решил уничтожить таким образом всех людей, оставив в живых лишь благочестивого Ноя и его семью.

Слайд 4 Для спасения Ной построил ковчег, на который взял с собой по паре от каждого вида животных, живущих на Земле. Наводнение длилось 40 дней и ночей и почти все живое на Земле погибло. Когда вода сошла, потомки Ноя и спасенных им животных вновь заселили Землю. Вводная беседа по вопросам:

Что понимается под стихийным бедствием? Какие стихийные бедствия возможны на территории Приморского края? Приведите примеры стихийных бедствий? (Заслушиваются и обсуждаются ответы учащихся) 5. Усвоение новых знаний. Сообщение нового материала в виде рассказа учителя (научный, доступный, последовательный, с опорой на наглядность, с выводами).

Слайд 5 Учитель: Чрезвычайная ситуация природного характера- это обстановка, сложившаяся на определенной территории или акватории в результате возникновения опасного природного явления, которое может повлечь или повлекло за собой человеческие жертвы, ущерб здоровью и (или) окружающей при родной среде, значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.

Слайд 6 Спитакское землетрясение- катастрофическое землетрясение, произошедшее 7 декабря 1988 года в Армении

. Оно привело к разрушению городов Спитак, Гюмри, Степанаван, Кировакан. Погибло 25 тысяч человек, 514 тыс. человек остались без крова. Из-за риска аварии была остановлена работа Армянской атомной электростанции. Слайд 7 Ураган «Катрина»- самый разрушительный ураган в истории США, который произошел в конце августа 2005 года.

Скорость ветра во время урагана достигла 280 км/ч. Дамбы, которыми был защищен Новый Орлеан, оказались прорванными, началось затопление, под водой оказалось около 80 площади города. В результате стихийного бедствия погибло 1836 человек, экономический ущерб составил 125 миллиардов долларов.

Слайд 8 Пинатубо- действующий вулкан, расположенный на филиппинском острове Лусон, до извержения в 1991 г считался потухшим. Последнее извержение Пинатубо произошло в июнеможно купаться.

Слайд 9 Учитель. Каждая чрезвычайная ситуация природного характера имеет свою физическую сущность, причины возникновения и характер развития, а так же свои особенности воздействия на человека и окружающую среду обитания. Источником чрезвычайной ситуации служит опасное природное явление.

Слайд 10 
Запись в тетради определений. Опасное природное явление- процесс, способствующий возникновению чрезвычайной ситуации природного характера. Вопрос: Назовите опасные природные явления? (землетрясения, вулканические извержения, оползни, обвалы, сильная жара, ураган и т. д)

Стихийное бедствие разрушительное явление материальный ущерб. Природная катастрофа всегда огромна по своим масштабам и последствиям.

Слайд 11 Источники чрезвычайных ситуаций. Учитель: В зависимости от причин возникновения чрезвычайные ситуации природного характера подразделяются на: геофизические геологические лайд 17 Космогенные падение астероидов, столкновение с кометами, метеоритами, магнитные бури.

Учитель: Россия имеет обширные территории и большое разнообразие геологических, климатических и ландшафтных зон и подвержена воздействию различных чрезвычайных ситуаций. 7. Закрепление нового материала. Учитель: Для закрепления пройденного на уроке материала разделить класс на 4 группы.

Применение активного метода «Переправа» Цель: Проверить усвоения нового материала учащимися Время: 5 -7 мин. на подготовку; 1-3 мин. каждой группе (на ответ)

. Численность: 4 группы (по 4-6 человек) Материал: карточки с названием чрезвычайных ситуаций природного с названием природных явлений. (Приложение 3) Проведение: Учитель предлагает ученикам восстановить переправу подобрав к каждой карточке с ЧС природного характера карточки с картинками природных явлений являющимися источниками ЧС. К каждой картинке подобрать соответствующее название.

8. Рефлексия. Вывод Анализ чрезвычайных ситуаций природного характера последствий не уменьшаются, что в значительной степени может сказываться на безопасности жизни людей.

Поэтому необходимым и самым эффективным способом достижения безопасности жизнедеятельности является подготовка каждого человека к действиям в условиях а уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся на уроке. Применение активного метода «Ресторан» Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.









Автор
Дата добавления 18.12.2013
Раздел ОБЖ
Подраздел Конспекты
Просмотров9740
Номер материала 22678121822
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

5 месяцев назад
Спасибо за материал!
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх