Конспект урока на тему «Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -Чик,-Щик»

Выберите документ из архива для просмотра:

конспект урока чик -щик.docx тестовые задания от Знайки.docx

Выбранный для просмотра документ конспект урока чик -щик.docx

Тема урока: « Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных

–ЧИК,(-ЩИК)

Цель урока: знакомство с условиями выбора букв Ч и Щ в суффиксах –чик, (-щик); отработка навыка правописания суффиксов –чик (-щик)

Задачи:

ü развитие критического и аналитического мышления учащихся;

ü обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора;

ü профориентация учащихся.

Методы и приемы: элементы технологии РКМЧП (верные – неверные утверждения, работа с кластером); аналитическая беседа, комментированное письмо, работа со словарем учебника.

Оборудование:

ü компьютер, проектор, раздаточный материал в тестовой форме по теме «Морфемика и словообразование»

Ход урока

I.Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.

Школьный прозвенел звонок,

Начинаем наш урок.

Запишите дату в тетради, на полях поставьте значок (смайлик) вашего настроения и не забудьте обозначить его в конце урока. Мой значок вы тоже сейчас увидите. (изображаю солнышко или смайлик).

Пусть это солнышко освещает нам путь к новым знаниям, которые вы будете добывать сегодня на уроке. А чтобы в пути нам было весело, вас будут сопровождать герои любимого вами мультфильма «Незнайка на Луне».

II. Актуализация первичного опыта учащихся.

Мы с вами изучали строение слов, узнали о способах образования слов, научились делать морфемный и словообразовательный разбор.

Сейчас вы сможете проверить прочность ваших знаний. Запишите, верно или неверно данное утверждение.

1.(слайд №3) Прием «Верные-неверные утверждения»

Рефлексия: оцени свои знания баллом за каждый правильный ответ.(слайд №4- ответы)

Анализ ошибок.

2. Практическая часть (тестовый задания от Знайки раздаются в печатном варианте). А теперь вместе со Знайкой выполним тестовые задания. (Ответы на слайде №6). Оценим результаты – количество баллов по двум заданиям

III. Изучение нового материала.

А теперь отгадайте загадку.

Учитель:

После корня он стоит, перед окончанием.

Его я если заменю,

Другое слово получу.

Обозначу уголком, называю ….

СУФФИКСОМ

- Вспомните, что такое суффикс?

(Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит обычно для образования новых слов)

1. Кластер «Значение суффиксов» (Слайд 7)

Перед вами схематично представлены суффиксы, которые мы изучали в 5 классе. Составьте слова с этими суффиксами и определите их значение. Какое значение придает слову суффикс --Чик,- Щик? (ответы детей) Выдвигаем предположения.

2. Наблюдение языкового материала (слайд №8)

Перед вами два столбика слов с разными суффиксами. Определите, какие новые суффиксы вам встретились? Какое значение придают словам суффиксы? (обозначение лица по роду занятий)

Запишите 2-3 примера слов из первого столбика, обозначьте суффиксы и подчеркните букву, которая стоит перед ним.

Запишите 2-3 примера слов из второго столбика, выделите суффикс и подчеркните букву, которая стоит перед ним в каждом существительном второго столбика.

• Сформулируйте свое правило правописания суффиксов существительных –чик(-щик).

• Сравните свою формулировку с материалом учебника.

Предлагаю проговорить правило, опираясь на слайд №9(вариант записи правила)

А я вам подарю «звездочку», которая поможет справиться с суффиксами –чик, -щик (слайд 10)

• Запишите слова из правила и обозначьте орфограмму, как это показано в учебнике.

IV. Закрепление нового материала.

1.Выполнение упражнения №244, стр.103 (коллективная работа)

Выполняется на доске.

2.Комментированное письмо (№245)

Запись 9 слов с объяснением выбора буквы Ч или Щ в суффиксах существительных –чик, -щик.

Физминутка ( с инфоурока)

Слайд 11. Беседа о профориентации учащихся.

В.Маяковский написал стихотворение «Кем быть?».

(«У меня растут года, будет и семнадцать, где работать мне тогда, чем заниматься?»)

А кем мечтаете быть вы? (ответы учащихся).

3. Работа с толковым словарем. Найдите значение слова «тральщик» «приказчик», «фрезеровщик». (Лицо, руководящее траловым ловом рыбы; наемный служащий в торговом заведении, продавец; рабочий за фрезерным станком)

4.Работа с текстом №246.

Прочитайте текст. Озаглавьте его. О каких профессиях вы узнали. Словарная работа (профессия, арматура). Запишите текст, подчеркните пропущенные орфограммы, объясните их.

5. Цифровой диктант (чик-1, щик-2) Учитель читает слова, учащиеся пишут цифру, соответствующую суффиксу в слове.

Смазчик (1, тральщик (2), арматурщик (2), грузчик (1), прицепщик (2).

Проверочный код: 12212.

Слайд 12.

V. Рефлексия. С каким же бесценным багажом знаний мы подошли к концу урока?

Сегодня на уроке я узнал….

Я научился…..

Я набрал …баллов

А еще я понял, что…..

VI. Итоги урока. Запись домашнего задания (слайд 13). Разноуровневые задания.

1 уровень: Выучить правило правописания суффиксов –чик, -щик. Выполнить упражнение №245.

2 уровень. Сочинить сказку о суффиксах –чик, -щик. Предложить свой вариант запоминания правила (схема, картинка)

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока на тему «Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -Чик,-Щик»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ тестовые задания от Знайки.docx

Тестовое задание от Знайки.

1.В каком слове нулевое окончание?

А) вода б)бедный в) сад

2. Каким способом образовано слово водолаз?

А) приставочный б) сложение в)суффиксальный

3. Какое слово не является однокоренным слову вода?

А)водяной б)водитель в)подводник

4. Какое значение придает слову суффикс -ИСТ- с ловах гитарист, пианист?

А)называет человека по роду занятий б) обозначает признак предмета в) уменьшительно-ласкательное значение

5. В каком слове суффикс не такой, как у всех слов?

а) вагончик; б) ключик; в) узорчик; 4) диванчик

Вариант 1

1.В каком слове нулевое окончание?

А) вода б)бедный в) сад

2. Каким способом образовано слово водолаз?

А) приставочный б) сложение в)суффиксальный

3. Какое слово не является однокоренным слову вода?

А)водяной б)водитель в)подводник

4. Какое значение придает слову суффикс -ИСТ- с ловах гитарист, пианист?

А)называет человека по роду занятий б) обозначает признак предмета в) уменьшительно-ласкательное значение

5. В каком слове суффикс не такой, как у всех слов?

а) вагончик; б) ключик; в) узорчик; 4) диванчик

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока на тему «Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных -Чик,-Щик»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

"Предлагаемый конспект урока позволяет в увлекательной форме изучить новый материал. На всех этапах урока используются активные формы и методы работы.

"К уроку предлагается красочная презентация, в которой используются изображения героев мультфильма «Незнайка на Луне». Результативность обучения отслеживается по набранным баллам на разных этапах урока. Перевод баллов в оценку каждый учитель может подобрать в соответствии с уровнем обучаемости класса.

"На уроке используется физминутка с сайта Инфоурок, которая нравится моим ученикам.

"Выдержка из материала:

"Тема урока: « Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных –ЧИК,(-ЩИК)

"Цель урока: знакомство с условиями выбора букв Ч и Щ в суффиксах –чик, (-щик); отработка навыка правописания суффиксов –чик (-щик)

"Задачи:

"развитие критического и аналитического мышления учащихся;
обогащение словарного запаса учащихся, расширение кругозора;
профориентация учащихся.

Методы и приемы: элементы технологии РКМЧП (верные – неверные утверждения, работа с кластером); аналитическая беседа, комментированное письмо, работа со словарем учебника.

Оборудование: компьютер, проектор, раздаточный материал в тестовой форме по теме «Морфемика и словообразование»

Ход урока

I. Организационный момент.

Здравствуйте, ребята.
Школьный прозвенел звонок,
Начинаем наш урок.
Запишите дату в тетради, на полях поставьте значок (смайлик) вашего настроения и не забудьте обозначить его в конце урока. Мой значок вы тоже сейчас увидите. (изображаю солнышко или смайлик).
Пусть это солнышко освещает нам путь к новым знаниям, которые вы будете добывать сегодня на уроке. А чтобы в пути нам было весело, вас будут сопровождать герои любимого вами мультфильма «Незнайка на Луне».

II. Актуализация первичного опыта учащихся.

Мы с вами изучали строение слов, узнали о способах образования слов, научились делать морфемный и словообразовательный разбор.
Сейчас вы сможете проверить прочность ваших знаний. Запишите, верно или неверно данное утверждение.

(слайд №3) Прием «Верные-неверные утверждения»
Рефлексия: оцени свои знания баллом за каждый правильный ответ.(слайд №4- ответы)
Анализ ошибок.
Практическая часть (тестовый задания от Знайки раздаются в печатном варианте). А теперь вместе со Знайкой выполним тестовые задания. (Ответы на слайде №6). Оценим результаты – количество баллов по двум заданиям

III. Изучение нового материала.

А теперь отгадайте загадку.
Учитель:
После корня он стоит, перед окончанием.
Его я если заменю,
Другое слово получу.
Обозначу уголком, называю ….
СУФФИКСОМ
- Вспомните, что такое суффикс?
(Суффикс – это значимая часть слова, которая находится после корня и служит обычно для образования новых слов)

1. Кластер «Значение суффиксов» (Слайд 7)
Перед вами схематично представлены суффиксы, которые мы изучали в 5 классе. Составьте слова с этими суффиксами и определите их значение. Какое значение придает слову суффикс --Чик,- Щик? (ответы детей) Выдвигаем предположения.

2. Наблюдение языкового материала (слайд №8)
Перед вами два столбика слов с разными суффиксами. Определите, какие новые суффиксы вам встретились? Какое значение придают словам суффиксы? (обозначение лица по роду занятий)
Запишите 2-3 примера слов из первого столбика, обозначьте суффиксы и подчеркните букву, которая стоит перед ним.
Запишите 2-3 примера слов из второго столбика, выделите суффикс и подчеркните букву, которая стоит перед ним в каждом существительном второго столбика.

Сформулируйте свое правило правописания суффиксов существительных –чик(-щик).
Сравните свою формулировку с материалом учебника.
Предлагаю проговорить правило, опираясь на слайд №9(вариант записи правила)
А я вам подарю «звездочку», которая поможет справиться с суффиксами –чик, -щик (слайд 10)
Запишите слова из правила и обозначьте орфограмму, как это показано в учебнике.

IV. Закрепление нового материала.

1. Выполнение упражнения №244, стр.103 (коллективная работа)
Выполняется на доске.

2. Комментированное письмо (№245)
Запись 9 слов с объяснением выбора буквы Ч или Щ в суффиксах существительных –чик, -щик.
Физминутка ( с инфоурока)
Слайд 11. Беседа о профориентации учащихся.
В.Маяковский написал стихотворение «Кем быть?».
(«У меня растут года, будет и семнадцать, где работать мне тогда, чем заниматься?»)
А кем мечтаете быть вы? (ответы учащихся).

3. Работа с толковым словарем. Найдите значение слова «тральщик» «приказчик», «фрезеровщик». (Лицо, руководящее траловым ловом рыбы; наемный служащий в торговом заведении, продавец; рабочий за фрезерным станком)

4. Работа с текстом №246.
Прочитайте текст. Озаглавьте его. О каких профессиях вы узнали. Словарная работа (профессия, арматура). Запишите текст, подчеркните пропущенные орфограммы, объясните их.

5. Цифровой диктант (чик-1, щик-2) Учитель читает слова, учащиеся пишут цифру, соответствующую суффиксу в слове.
Смазчик (1, тральщик (2), арматурщик (2), грузчик (1), прицепщик (2).
Проверочный код: 12212.
Слайд 12.

V. Рефлексия. С каким же бесценным багажом знаний мы подошли к концу урока?

Сегодня на уроке я узнал….
Я научился…..
Я набрал …баллов
А еще я понял, что…..
VI. Итоги урока. Запись домашнего задания (слайд 13). Разноуровневые задания.
1 уровень: Выучить правило правописания суффиксов –чик, -щик. Выполнить упражнение №245.
2 уровень. Сочинить сказку о суффиксах –чик, -щик. Предложить свой вариант запоминания правила (схема, картинка)

Тестовое задание от Знайки.

1. В каком слове нулевое окончание?

А) вода б)бедный в) сад

2. Каким способом образовано слово водолаз?

А) приставочный б) сложение в)суффиксальный

3. Какое слово не является однокоренным слову вода?

А)водяной б)водитель в)подводник

4. Какое значение придает слову суффикс -ИСТ- с ловах гитарист, пианист?

А)называет человека по роду занятий б) обозначает признак предмета в) уменьшительно-ласкательное значение

5. В каком слове суффикс не такой, как у всех слов?

а) вагончик; б) ключик; в) узорчик; 4) диванчик

Вариант 1

1.В каком слове нулевое окончание?

А) вода б)бедный в) сад

2. Каким способом образовано слово водолаз?

А) приставочный б) сложение в)суффиксальный

3. Какое слово не является однокоренным слову вода?

А)водяной б)водитель в)подводник

4. Какое значение придает слову суффикс -ИСТ- с ловах гитарист, пианист?

А)называет человека по роду занятий б) обозначает признак предмета в) уменьшительно-ласкательное значение

5. В каком слове суффикс не такой, как у всех слов?

а) вагончик; б) ключик; в) узорчик; 4) диванчик

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 123 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

rar

Урок русского языка для 11 класса по теме «Односоствные предложения»

Рейтинг: 5 из 5

04.01.2014
1372
0

docx

Конспект внеклассного мероприятия «Звездный час» для 6 класса

04.01.2014
1044
0

rar

Внеклассное мероприятие «Звездный час» для 6 класса с презентацией

04.01.2014
2533
22

docx

Урок русского языка для 6 класса по теме «Условное наклонение»

Рейтинг: 4 из 5

04.01.2014
8090
5

docx

Статья «Использование рабочей тетради по русскому языку И. А. Бажановой, С.И. Львовой в развитии речемыслительных способностей школьников»

04.01.2014
1220
0

docx

Урок по русскому языку для 6 класса по теме «Написание сложных существительных с ПОЛ-»

04.01.2014
5279
6

pptx

Презентация к уроку русского языка для 6 класса «Написание сложных существительных с ПОЛ-, ПОЛУ-»

Рейтинг: 1 из 5

04.01.2014
5847
810

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 05.01.2014 2335
- RAR 31.6 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Макарова Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Макарова Ольга Николаевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 90239
- Всего материалов: 14