Инфоурок / ОБЖ / Конспекты / Конспект урока по ОБЖ для 9 класса «Ориентирование на местности по карте»

Конспект урока по ОБЖ для 9 класса «Ориентирование на местности по карте»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока «Ориентирование на местности с помощью карты».

Цели:

Образовательная цель:

  • Создать условия для систематизации знаний, помочь учащимся целостно представить проект изученной темы и его применение в новых условиях.

  • Обеспечить применение учащимися знаний и способов действий в разнообразных ситуациях.

Развивающая цель:

  • Обеспечение развития умения ставить цель и планировать свою деятельность;

  • Создать условия для развития у школьников умения работать по времени;

Воспитательная цель:

  • Создать условия для формирования коммуникативной культуры, для формирования умений работать в группах, умение выслушивать и уважать мнение других.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с видами и способами ориентирования;

  • Получить навыки обращения с картой;

  • Изучить правила ориентирования;

  • Формировать навыки по самоспасению человека в различных экстремальных ситуациях;

  • Развивать творческие способности учащихся;

  • Развивать коммуникативные навыки (работа в группе)

Оборудование: Технические средства обучения – компьютер, мультимедийное пособие МЧС России учебная программа для 10 класса п/р Шойгу С.К., учебники, учебные топографические карты, компас, циркуль, часы.

Тип урока практическое занятие, групповая работа.

Столы расставлены по 2 в пять групп последние парты свободны. На столах таблички с перечислением фамилий детей, входящих в состав группы

На столах лежат - учебники, карты, таблички с изображением топографических знаков, листы бумаги формата А3, вырезки из журналов и книг с различными изображениями животных, дорог, зданий., водоемов и т. д., фломастеры, карандаши, ножницы, клей, скотч.

На доске – 1) Тема урока.

2) Изображение некоторых топографических знаков.

3) Классификация топографических знаков по группам: строения и сооружения; дорожная сеть; гидрография; рельеф; растительность.

4) Отличительные свойства знаков – форма, цвет, размер.

План урока:

1 Организационный момент-1 мин.

2 Вводное слово учителя - 2 мин

3 Теоретическая часть

А) Работа с учебником-3 мин;

Б) показ фильма -10 мин

4 Практическая часть. Работа в группах с картой по предложенным карточкам - 20 мин.

5 Представление группами своих творческих работ – 7 мин.

5 Обобщение и выводы. Оценивание - 1 мин.

6 Сообщение домашнего задания - 1 мин

Ход урока

I Организационный момент. -1 минута

II Вводное слово учителя- 2 минуты

В заключительной части курса ОБЖ поводятся практические занятия. Основные задачи практикума - это выработка необходимых практических умений и навыков по выживанию в условиях автономного пребывания на природе, в ситуациях техногенных и природных чрезвычайных ситуаций. Практика и исторический опыт свидетельствуют, как важно знать и уметь ориентироваться, если вы оказались в вынужденной автономной ситуации. Наше занятие посвящается ориентированию с помощью карты. Но прежде мы познакомимся с тем, что такое ориентирование, какими способами ориентирования в природных условий можно пользоваться. В начале урока посмотрим фрагмент из мультимедийного пособия МЧС России. Вам необходимо запомнить: что такое ориентирование, какие способы ориентирования на местности используются, что такое азимут, как определяют маршрут с помощью азимута, какие местные признаки помогают определиться на местности.

III Просмотр учебного пособия раздел «Ориентирование на местности»- 10 минут.

Сообщение учителя о том, что мы еще вернемся к этому фильму в конце урока для того, чтобы ответить на тестовые вопросы.

IV Практическая часть

1) Подготовка к выполнению группового занятия: -2 минуты

  • Постановка познавательной задачи

  • Инструктаж о последовательности работы;

  • Раздача дидактического материала по группам.

2) Групповая работа: - 20 минут

  • Знакомство с материалом, планирование работы в группе;

  • Распределение работы внутри группы;

А) установление стартовых координат на карте

Б) прокладка маршрута движения до финишного объекта

В) творческое описание маршрута (рассказ, стихотворение, сочинение, фельетон и т.д.)

Г) изображение на бумаге пройденных или увиденных объектов в ходе передвижения по маршруту в виде рисунка или коллажа.

  • Индивидуальное выполнение задания;

  • Обсуждение индивидуальных результатов работы в группе;

  • Обсуждения общего задания группы (замечания, обсуждения, уточнения, обобщения)

3) Заключительная часть - 7 минут

  • Представление результатов работы в группах;

  • Анализ познавательной задачи, рефлексия;

  • Общий вывод о групповой работе и достижении поставленной цели.

оценивание

V Закрепление изученного материала: - Проведение компьютерного тестирования 2 минуты

VI Домашнее задание. - 1 минута. § 19 прочитать (выполнить задание в конце §), составить алгоритм работы при определении маршрута из одной точки в другую с помощью карты. (1) определение своего местоположения, 2) поиск места назначения, 3) прокладка маршрута).



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

"Тема "урока «"Ориентирование "на "местности  "помощью "карты».

"Задачи

  • "Познакомить "учащихся  "видами  "способами "ориентирования
  • "Получить "навыки "обращения  "картой
  • "Изучить "правила "ориентирования;
  • "Формировать "навыки "по "самоспасению "человека  "различных "экстремальных "ситуациях;
  • "Развивать "творческие "способности "учащихся;
  • "Развивать "коммуникативные "навыки ("работа  "группе)

"Оборудование"Технические "средства "обучения – "компьютер"мультимедийное "пособие "МЧС "России "учебная "программа "для "10 "класса "п/ "Шойгу .., "учебники"учебные "топографические "карты"компас"циркуль"часы.

"Тип "урока "практическое "занятие"групповая "работа.

"Столы "расставлены "по "2  "пять "групп "последние "парты "свободны"На "столах "таблички  "перечислением "фамилий "детей"входящих  "состав "группы
"На "столах "лежат - "учебники"карты"таблички  "изображением "топографических "знаков"листы "бумаги "формата "А3"вырезки "из "журналов  "книг  "различными "изображениями "животных"дорог"зданий., "водоемов  ., "фломастеры"карандаши"ножницы"клей"скотч

"На "доске – 

  1. "Тема "урока.
  2. "Изображение "некоторых "топографических "знаков
  3. "Классификация "топографических "знаков "по "группам"строения  "сооружения"дорожная "сеть"гидрография"рельеф"растительность.
  4. "Отличительные "свойства "знаков – "форма"цвет"размер.

"План "урока

  1. "Организационный "момент-"1 "мин.
  2. "Вводное "слово "учителя - "2 "мин
  3. "Теоретическая "часть

"Работа  "учебником-"3 "мин;
"показ "фильма -"10 "мин

  1. "Практическая "часть"Работа  "группах  "картой "по "предложенным "карточкам - "20 "мин.
  2. "Представление "группами "своих "творческих "работ – "7 "мин.
  3. "Но "прежде "мы "познакомимся  "тем"что "такое "ориентирование"какими "способами "ориентирования  "природных "условий "можно "пользоваться
  4.  "начале "урока "посмотрим "фрагмент "из "мультимедийного "пособия "МЧС "России"Вам "необходимо "запомнить"что "такое "ориентирование"какие "способы "ориентирования "на "местности "используются"что "такое "азимут"как "определяют "маршрут  "помощью "азимута"какие "местные "признаки "помогают "определиться "на "местности.

"III "Просмотр "учебного "пособия "раздел «"Ориентирование "на "местности»- "10 "минут

"установление "стартовых "координат "на "карте
"прокладка "маршрута "движения "до "финишного "объекта
"творческое "описание "маршрута ("рассказ"стихотворение"сочинение"фельетон  ..)
"изображение "на "бумаге "пройденных "или "увиденных "объектов  "ходе "передвижения "по "маршруту  "виде "рисунка "или "коллажа.

Общая информация

Номер материала: 24808010732

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>