ЗКО Бурлинский район
Березовская сош
Учитель русского языка и литературы
Сембиева Г Т
Тема: Притча о блудном сыне. (6 класс)
Цели: знать определение и значение притчи,
уметь рассуждать, высказывать
и обосновывать мысли, показать красоту слова через искусство живописи, уметь
ценить заботу родителей.
Ход
урока:
1 Побуждение
К вниманию учащихся предоставляется
репродукция Рембрандта «Возвращение блудного сына».
- Что вы видите на этой картине?
(ответы)
-Напомните мне определение притчи.
Слово учителя:
Притча – это аллегория, в которой слушатели должны узнать себя. Это не
просто житейская ситуация, а обращение к совести человека: понимаешь ли ты, что
с тобой происходит? Мораль из нее должен извлечь сам человек.
Притча о блудном сыне едва ли не самая
популярная из всех евангельских притч. К ее сюжету обращались прославленные
художники всех столетий: Дюрер, Босх, Спада, Рембрандт, Дюре, Хемессен,
Курильо, Батони, де Шаванн, Глазунов и другие.
Итак, мы обсудим несколько притч, сопоставим «Притчу
о блудном сыне» в художественной обработке с евангельским текстом, познакомимся
с репродукциями известных художников и научимся более ответственно относиться к
своим словам и поступкам.
2 Осмысление
Итак, сравним евангельский текст с текстом в
учебнике.
Сходство Различия
В названии звучит слово сын, следовательно, в
притче важна идея родства, с которым связан каждый человек на земле: ведь все
мы чьи-то дети.
Беседа:
-Задумаемся, какую роль в нашей жизни играют
родители? (ответы)
- А чем вы отплачиваете за заботу родителей?
(ответы)
-В названии есть слово блудный, 1 слабый ученик ищет определение в словаре Даля.
- Как вы думаете, почему отец не удержал сына?
(ответы)
-Послушаем ответ ученика. Блудный –
Ответьте по притче, как жил сын? (ответы)
Попробуем заглянуть за строки. Поможет это
сделать картина живописца Хемессена. Что вы видите? (ответы)
-А вот другой вариант этого же сюжета – Босх
«Блудный сын». Опишите героя.
- А вот блудный сын в интерпретации Пюви де
Шаванна. Опишите героя. Обратите внимание на позу, руки.
-Почему сын решил вернуться? Только ли голод
заставил его вернуться?
-Как встретил его отец? Почему?
-Как вы понимаете слова отца: «Этот сын мой
был мертв и ожил, пропадал и нашелся». (его душа ожила, он раскаялся, осознал
свой грех).
Сцена возвращения блудного сына домой всегда
привлекала живописцев. Многие их них писали ее: Спада, Мурильо, Рембрандт, Батони,
Даньян – Бувере и другие
-Как вы думаете, почему эта тема привлекала
художников?
Это центральная, кульминационная сцена, так
как в ней выражена идея покаяния и прощения.
Иллюстрация ряда репродукций «Возвращение
блудного сына».
-Но в притче есть еще один герой – старший
брат, образ которого вырисовывается только в конце.
-Как он реагирует на возвращение брата? (он
осуждает, недоволен)
-Допустимы ли такие отношения между братьями?
Какой у него грех? (зависть)
-Каков главный смысл «Притчи о блудном сыне?»
Какой урок вы для себя извлекли? (нужно уметь прощать, быть послушными детьми,
верить в человека, стремиться к гармоничным отношениям).
Продолжением нашей темы будет изучение
произведения А. С. Пушкина «Станционный смотритель».
-Актуальна ли тема блудного сына сегодня?
(ответы)
Стратегия ДДЗ по притче.
3 Рефлексия
Синквейн
- Притча.
- Поучительная, интересная.
- Учит, заставляет задуматься.
- Сегодня мы анализировали притчу.
- Мораль.
Обратите внимание на картину Рафаэля «Мадонна
Конестабиле» - мать и дитя. Идея родительского покровительства, мудрой опеки
была в основе системы классического воспитания, которое обеспечивало крепкую
духовную связь между родителями и детьми. Сегодня многие пытаются усвоить
западный стиль воспитания: раннюю самостоятельность, вседозволенность, легкое и
бездумное свержение авторитетов.
Хотите быть взрослыми, поступайте
ответственно! Но не забывайте родителей, которые подарили вам жизнь.
Д/з придумать притчу.
Проставление и комментирование оценок
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.