- 12.03.2014
- 920
- 0
Выбранный для просмотра документ Проект по тех. Долгановой А. Развивающий коврик Долганова Алёна.docx
Министерство образования и науки РТ
МБОУ «СОШ» №29
Развивающий коврик для малыша
Выполнила: ученица 7 б класса Долганова Алёна
Преподаватель: Бахтиозина Л.В.
Нижнекамск, 2013
Оформление пояснительной записки
Титульный лист
Содержание
1. Введение
2. Организационно-подготовительный этап
Определение конкретной задачи и её формулировки …………………3
Исследование, выявление причин ………………………..……………..4
Составление схемы обдумывания………………………………………..9
Анализ выбранных вариантов……………………………………………10
Выбор и обоснование одного варианта………………………………….11
Описание основного варианта проекта…………………………………..11
3. Операционно-технологический этап
Выбор и обоснование материалов, оборудования, инструментов, приспособлений, образцы тканей, перечень оборудования………….12
Техника безопасности……………………………………………………15
Технологическая карта на выполнение изделия……………………….18
4. Заключительный этап
Расчёт себестоимости изделия…………………………………………….22
Расчёт затраченных материалов…………………………………………..22
Экологическая оценка………………………………………………………24
Реклама……………………………………………………………..…………25
Заключительный вывод о работе ……………………………………..….24
Список использованной литературы…………………………………………26
Приложения………………………………………………………………………….27
Обоснование возникшей проблемы и потребности
В этом году в нашей семье ожидается пополнение. У меня скоро появится племянник. Я решила подготовить для него подарок своими руками. У меня возникла идея сшить развивающий коврик. Обосновав возникшую проблему и потребность, я решила, что изготовление изделия самостоятельно будет более выгодно, чем покупка готового коврика в магазине.
Определение конкретной задачи и её формулировки
После обдуманных мыслей и решений, я пришла к выводу, что передо мной стоит цель – сшить развивающий коврик.
Выявление основных параметров и ограничений
Я считаю что, чтобы моё изделие получилось удачным, мой коврик должен быть:
· красивым
· качественным
· оригинальным
· соответствовать возрастным особенностям малыша
Для чего нужны развивающие игрушки?
Чем
можно объяснить тот факт, что сейчас появилось так много развивающих игрушек?
Ведь у нынешних родителей в детстве таких игрушек не было, тем не менее,
выросли они нормальными людьми. Возникает вопрос, зачем это нужно современным
родителям?
Оказывается, что у большинства современных детей отмечается общее
моторное отставание, в особенности у детей городских. Сейчас даже в детские
сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя
труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с
ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать
белье, вязать, вышивать. Сейчас же на каждое занятие есть по машине. Следствие
слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность
большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием.
Зависимость между развитием тонких движений руки и речи была замечена еще в
прошлом веке Марией Монтессори. С большой долей вероятности можно заключать,
что если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.
Однако даже если речь ребенка в норме - это вовсе не значит, что
ребенок хорошо управляется со своими руками. Если в возрасте 4-5 лет
завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме
шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы
- невыполнимая и опасная задача - значит, и ваш ребенок не исключение.
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой
большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается
форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится
еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.
К развивающим играм с ребенком, не стоит относиться как к
коррекционной деятельности, исправлению чего-то, это - интересное и приятное занятие,
отвечающее основным потребностям ребенка. Следует помнить, что развитие тонкой
координации движений и ручной умелости предполагает известную степень зрелости
структур головного мозга, от них зависит управление движениями руки, поэтому ни
в коем случае нельзя ребёнка заставлять. Игра дарит малышу первые победы,
которые запомнятся на всю жизнь.
Зачем нужен развивающий коврик?
Как только ребенок появляется нас свет, он попадает в такой не знакомый ему мир. Он уютно жил поживал в животике у мамы – кушал, спал, было тепло и темно, а тут шумно очень-очень, свет такой яркий, и немного страшновато для малыша. Но вот проходит совсем немного времени, малыш привыкает, подрастает и начинает понимать, что вокруг столько того, чего он не знает.
Развивающий коврик – замечательное изобретение современных мам. После 4 недель жизни ребёнок уже может сосредоточиться на яркой многоцветной игрушке в движении. С 3-х месяцев малыш активно тянет ручки к подвешенным на дуге и расположенным на коврике ярким игрушкам. Чтобы достать до них, ему придется научиться поворачивать головку, координировать движения глаз и рук, переворачиваться. Зрение и движения рук становятся основным источником познания ребенком окружающей действительности. К 5-6 месяцам ребёнок должен не случайно наталкиваться на игрушку, но и протягивать руки к ней, захватывать её.
Развивающий коврик может стать прекрасным подспорьем в некоторых ситуациях, у такого коврика много достоинств:
· коврик – мягкий, и на него без опасений можно положить малыша.
· это игрушка, которую можно носить с собой – в гости к друзьям, родителям, чтобы малыш чувствовал себя, как дома. В парке или на даче, взяв с собой такой коврик, можно без опасений понежиться малышу на солнышке.
· коврик РАЗВИВАЕТ малыша.
Что развивает коврик?
Мелкая моторика
Нормальное развитие речи ребенка теснейшим образом связано с развитием движений пальцев рук. Зависимость речи от степени подвижности пальцев рук давно известна (из-за близости расположения речевых и двигательных зон в коре головного мозга, возбуждение, возникающее в двигательной области коры больших полушарий, передается на центры речевой моторной зоны и стимулирует артикуляцию). Мелкая моторика рук взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и двигательная память, речь. Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Педагоги и психологи рекомендуют начинать активную тренировку уже с трёх месячного возраста.
Сенсорика
Это развитие восприятия ребенком и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, вкусе, цвете, запахе, положении в пространстве. Не случайно сенсорное развитие составляет основу умственного воспитания и познания мира вообще.
Сенсомоторная координация
Это согласованные действия рук и глаз. С помощью зрения ребенок изучает окружающую действительность, контролирует свои движения, благодаря чему они становятся более совершенными и точными. Глаз как бы "обучает" руку, а с помощью ручных движений в предметах, которыми манипулирует ребенок, открывается больше новой информации. Зрение и движения рук становятся основным источником познания ребенком окружающей действительности.
Тактильное развитие
В процессе визуального и тактильного контроля ребенок знакомится с различными качествами предметов, связанными с материалом, из которых они сделаны: железный, деревянный, стеклянный и т.д.),учится различать предметы по форме (круглый, овальный, квадратный), определяет величину предмета (тонкий, толстый, узкий, широкий, короткий, длинный) в сравнении с другими предметами.
Составление схемы обдумывания
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
 |
 |
||||||||||||||||||
 |
|||||||||||||||||||
Анализ выбранных вариантов
1) Этот вариант коврика очень яркий, но подходит для малыша, который умеет ползать.
2) Этот коврик мне понравился. Он может использоваться уже с 4-х недельного возраста.
Описание основного варианта проекта
Коврик универсальный, так как может использоваться в возрасте от 4 недель, и когда малышу уже исполнится год. Убираются дуги, коврик переворачивается на другую сторону. Элементы, расположенные на второй стороне, способствуют развитию моторики детской руки.
Выбор и обоснование материалов, инструментов, приспособлений, оборудования
Выбор ткани для коврика
 |
|||||
 |
|||||
 |
|||||
Ситец Бязь Поплин
Ситец - лёгкая хлопчатобумажная гладкокрашеная или набивная ткань полотняного переплетения, вырабатываемая из сурового миткаля с помощью красильно-отделочных операций. Ситец используется для пошива лёгкой верхней одежды, мужских сорочек, постельного белья, легко мнётся, имеет тенденцию к усадке.
Бязь - основной вид постельных тканей для пошива постельного белья.
Поплин -двухсторонняя, одноцветная или узорчатая шёлковая ткань, образованная сочетанием тонкой плотной основы с более грубым и редким поперечным утком .
Данные ткани, на мой взгляд, соответствуют всем требованиям за исключением поплина.
Оборудование: швейная машина, гладильная доска, утюг.
Инструменты: резец, иглы, булавки, мел, линейка, ножницы, распарыватель , нитки, напёрсток, кусачки.
Используемые материалы
· Синие нитки
· Белые нитки
· Голубые нитки
· Цветная бязь
· Коричневый ситец( вторсырьё)
· Термоаппликации
· Тесьма
· Различные бусины
· Люверсы
· Обруч
· Пуговицы
Правила техники безопасности
- при работе с ножницами
1. Хранить ножницы в футляре и в недоступном месте для детей.
2. Во время работы не оставлять лезвия ножниц открытыми.
3. Передавать ножницы сомкнутыми лезвиями кольцами вперёд.
- при работе с иглами, булавками, спицами и крючком
1. Работать с напёрстком.
2. Хранить иголки и булавки в определённом месте (специальной коробке, подушечке и т. д.),не оставлять их на рабочем месте, ни в коем случае не брать иголки, булавки в рот и не вкалывать их в одежду.
3. Не пользуйтесь для шитья ржавой иголкой.
4. Выкройки к ткани прикреплять острыми концами булавок в направлении от себя.
5. Спицы и крючок хранить в чехле, по окончанию работы убирать их в место, недоступное для маленьких детей.
6. Куски сломанных иголок или булавок собирать и отдавать учителю.
- при работе с электроприборами
1. Перед работой с электроприбором проверить исправность шнура, о неполадках сообщить учителю.
2. Включать и выключать электроприборы сухими руками за корпус вилки.
3. Во время работы стоять на резиновом коврике.
4. Не оставлять включенным электроприбор без присмотра.
5. Утюг ставить только на специальную жаростойкую подставку.
6. Во время работы следить, чтобы шнур не касался подошвы утюга.
7. Хранить утюг в вертикальном положении.
- при работе на швейной электромашине
1. Перед работой волосы убрать под косынку.
2. Сидеть на всей поверхности стула, слегка наклонив корпус и голову вперёд, перед иглой.
3. Расстояние от работающего до машинки должно быть 10-15 см.
4. Перед работой удалить из изделия иглы и булавки.
5. На платформе машинки не должно находиться посторонних предметов.
6. Руки во время работы должны быть на безопасном расстоянии от движущихся деталей машинки.
7. Подключать швейную машину к сети и отключать при разрешении учителя.
8. При подключении сначала подключать педаль к машине , а потом машину в сеть. При отключении - наоборот (сначала от сети, затем -от машинки)
9. Следить за тем, чтобы рядом с педалью не было сумок и пакетов. Ногу убирать с педали, если работа временно приостановлена.
10.Запрещается менять движущиеся части машины при включённом оборудовании в сеть.
11.Ногу на педали держать так, чтобы машинка работала с одинаковой скоростью.
12.По окончании работы убрать рабочее место, вытереть педаль.
Во избежание травматизма при работе на швейной машине необходимо:
1.Своевременно и внимательно ухаживать за оборудованием, проверять исправность (сохранность изоляции, соединений электрического провода, исправность вилки, целостность иглы машины и др.) и темп работы машины.
2. Хорошо организовывать рабочее место: на полу резиновый коврик, нельзя класть ножницы и другие инструменты около вращающихся частей машины.
3. Нельзя работать в не застёгнутой одежде, длинные волосы должны быть подобраны, не наклоняться близко к машине во избежание удара о движущийся нитепритягиватель.
4. Нельзя работать на машине вдвоём.
5. Не передавать ножницы, изделие или детали при работающей машине. Для этого необходимо остановить работу на машине, передать необходимый предмет и вновь начать работу.
6. Установку шпульного колпачка, заправку верхней нитки производить при выключенной машине.
7. Прежде чем приступить к чистке и смазке машины, следует выключить электродвигатель и снять ноги с педали.
8. Включать или выключать электрическую вилку из розетки сухими руками во избежание поражения электрическим током.
Опасность в работе:
· повреждение пальцев иглой;
· попадание волос и концов одежды во вращающиеся части швейной машины;
· механические повреждения движущимися частями машины (маховое колесо, ремень, нитепритягиватель);
· поражение электрическим током.
Технологическая карта на выполнение изделия
|
№ п/п |
Наименование операции |
Инструменты, оборудования |
|
1 |
Раскроить 2 детали коврика |
Линейка, с/л, ножницы , мел, раскройный стол |
|
2 |
Раскроить 2 детали внутреннего слоя из синтепона |
Линейка, с/л, ножницы , мел, раскройный стол |
|
3 |
Раскроить детали камушков |
Линейка, с/л, ножницы , мел, раскройный стол |
|
4 |
Укрепить термоаппликации на нижней детали коврика |
Гладильная доска, утюг |
|
5 |
Нарезать липучку на кусочки |
Ножницы |
|
6 |
Притачать заготовки липучки на детали камушков |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
7 |
Стачать детали камушков, вывернуть, отутюжить, набить синтепоном, зашить открытые срезы |
Швейная машина, нитки, ножницы, утюг |
|
8 |
Нарезать тесьму зелёного цвета, закрепить на нижней детали коврика |
ножницы, нитки, швейная машинка |
|
9 |
Пришить пуговицы
|
иголка, нитки, ножницы. напёрсток |
|
10 |
Выкроить детали пузырьков, сшить, вывернуть, отутюжить |
Швейная машинка, нитки, ножницы, |
|
11 |
Выполнить петли |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
12 |
Нанизать бусины на тесьму, закрепить верхние срезы тесьмы на ткани |
Нитки, иголка |
|
13 |
Соединить между собой 2 слоя синтепона |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
14 |
Сметать 2 детали коврика |
Нитки, иголка |
|
15 |
Стачать 2 детали коврика и слой синтепона |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
16 |
Убрать намётку |
Распарыватель |
|
17 |
Вывернуть, отутюжить |
Утюг, гладильная доска |
|
18 |
Зашить открытый срез |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
19 |
Сделать декоративную отстрочку |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
20 |
Прикрепить съёмные детали( пузырьки, камушки) |
|
|
21 |
На коврике укрепить люверсы |
Устройство для установки кнопок |
|
22 |
Разрезать обруч на 2 половины |
Ножик |
|
23 |
Выкроить полоски из цветной бязи и синтепона |
Линейка, с/л, ножницы , мел, раскройный стол |
|
24 |
Стачать, вывернуть |
Швейная машина, нитки, ножницы |
|
25 |
Обтянуть половинки обруча. Зашить срезы, закрепить тесьму-завязки |
Нитки, иголка |
|
25 |
Утюжим готовое изделие, оформляем съёмными деталями |
Гладильная доска, утюг |
Конструирование
Размеры коврика:
1) верхняя деталь коврика – 100 см Х 100 см
2) нижняя деталь коврика-100 см Х 100 см
3) 2 детали из синтепона-100 см Х 100 см
4) обруч – диаметр 90 см
5) 2 полоски для обтяжки обруча- 150 см Х20 см
Экономическое обоснование
|
№ п/п |
Наименование |
Цена за 1 единицу |
Расход |
Итого |
|
1 |
Синтепон |
50 рублей |
2 метра |
100 рублей |
|
2 |
Ткань |
90 рублей |
2 метра |
180 рублей |
|
3 |
Нитки |
15 рублей |
3 катушки |
45 рублей |
|
4 |
Термоаппликации |
Краб-25 рублей. Золотая рыбка-25 рублей. Разноцветные рыбки-15 рублей. |
Всего 5 штук. |
95 рублей |
|
5 |
Бусины |
7 рублей |
16 штук |
112 рублей |
|
6 |
Обруч пластиковый |
115 рублей |
1 штука |
115 рублей |
|
7 |
Люверсы |
2 рубля |
8 штук |
16 рублей |
|
8 |
Тесьма |
5 рублей |
3 метра |
15 рублей |
Итого: 678 рублей
Расчёт себестоимости изделия
Себестоимость коврика составляет: 678 рублей.
Пошив составляет:500 рублей
Цена складывается из затрат на материалы, пошив, затрат на электроэнергию эксплуатацию оборудования, т.е.678 рубль+500 рублей+20 рублей=1198 рублей.
Расчёт затраченных материалов
На пошив коврика и двух дуг затрачено:
Цветная бязь- 2 метра шириной 150 см
Синтепон- 2 метра шириной 150 см
Нитки:
1 белая катушка
1 синяя катушка
1 голубая катушка
Экологическая оценка
При изготовлении этого изделия не наносилось вреда окружающей среде, так как мы пользовались современными технологиями пошива. Изготовление и эксплуатация моего изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде и нарушений в жизнедеятельности человека. При раскрое у меня остались кусочки тканей, которые я буду использовать для пошива прихваток.
Заключительный вывод о работе (самоанализ)
После очередного осмотра своего изделия я пришла к выводу, что оно получилось именно таким, как я и хотела: красивым, практичным, оригинальным . Достоинство моей работы в том, что такого коврика нет в магазинах. Я очень довольна своей работой. И считаю, что добилась желаемого результата. Я рада, что мой подарок принесёт пользу моему племяннику и украсит интерьер детской.
В процессе выполнения проекта я отработала основные навыки в шитье и крое, узнала о том, как развиваются дети, какие игрушки нужны им для правильного развития.
Реклама
Живи красиво
Пошив и ремонт изделий из ткани!!!
Любой
сложности
При заказе свыше 4000
предоставляется скидка
10%
|
Список использованной литературы
1. Н.П.Мазина «Советы молодым родителям»
2. «Технология.7 класс» В. Д. Симоненко
3. «Проектная деятельность учащихся» Л.Н.Морозова
4. Возрастная педагогика
Приложения
Комплектность
· развивающий коврик
· дуги
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Проект ученический по швейному делу. Выполнила учащаяся седьмого класса. В проекте представлен большой материал по методике развития мелкой маторики у детей. Представлена технологическая последовательность выполнения развивающего коврика, материалы необходимые для пошива этого изделия, оборудование, экологическое и экономическое обоснование. А также проект сопровождается фотографиями.
Если у вас есть малыш и способности к швейному делу, то можете смело приступать к пошиву этого коврика. Ткань необхлдимо подбирать натуральную.
6 671 792 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бахтиозина Любовь Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.