Урок русского языка в 9 классе
Сложноподчиненные
предложения с придаточными определительными.
Цели
урока:
1.
Обучающие:
– находить придаточные определительные в составе
сложноподчиненного предложения;
– правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные
запятыми);
– составлять схемы предложений с придаточными определительными;
– производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
– правильно употреблять в речи данные виды предложений.
2.
Развивающие:
- развивать навыки исследовательской деятельности;
- развивать интерес к слову.
3.
Воспитывающие:
-
воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка;
-
воспитывать толерантное и уважительное отношение к мнению других людей;
Ход урока:
Слово учителя:
На прошлом уроке
мы с вами писали изложение, оценки вам известны. По содержанию текстов мы с
вами уже поговорили, выявили недочеты и их причины, а сегодня в начале урока уделим
внимание повторению тех правил, на которые вами были допущены орфографические и
пунктуационные ошибки.
Словарная
работа:
Как-то
сгорбившись, будет писать-то, всё-таки сыпанул, трепетно-ярким огнем,
берестяной короб, с разбросанными цветами, разложила по сортам, расстилался
коврик, подступилась ко мне, спикировав на фашистский бомбардировщик.
Жасминовый куст, разросшийся под окном, ронял на
письменный стол кружевную тень.
А в центре клумбы поднялись мои маки, выбросившие навстречу
солнцу три тугих бутона.
Замените причастные обороты придаточным определительным,
в качестве связующего элемента используйте слово «который».
Учитель: Причастный оборот употребляется,
главным образом, в книжной речи, придаточные определительные – в разговорной.
Известно, что А.С.Пушкин говорил об этом: «Причастия обыкновенно избегаются в
разговоре. Мы не говорим: «Карета, скачущая по мосту, слуга, метущий комнату».
Мы говорим: которая скачет, который метет и пр., – заменяя краткость причастия
вялым оборотом». Но нам никуда не деться от законов разговорной речи.
В
каком предложении придаточную часть СПП нельзя заменить причастным оборотом.
Такие задания обязательно встретятся вам на ЕГЭ:
1.
Художественные средства, которые были использованы при написании «Деревни»,
тяготеют к классицистическим традициям.
2.
Нужно научиться быть благодарным природе за красоту, которую она нам дарит.
3.
Осенью панорама, которая открывается с крутого берега Цны, неповторима в своей
красоте.
4.
Но ведь есть на белом свете далекие края, к которым так стремятся перелетные
птицы.
(В
1-3 предложениях глагол придаточной части можно заменить причастием, которое
характеризует последние существительное, а в 4 предложении придаточную нельзя
преобразовать в синонимичное предложение с причастным оборотом. Даже если мы
заменим глагол стремятся причастием, оно не будет характеризовать
существительное края.)
Таким
образом, мы с вами плавно перешли к нашей основной теме урока «СПП с
придаточными определительными».
Сообщение
целей урока.
Фронтальный
опрос
1. На какой
вопрос отвечает придаточное определительное?
2. От какого
слова (части речи) задается вопрос к придаточному определительному?
3. Что может
выступать в качестве связующего элемента?
4. Возможны
ли указательные слова в главном предложении? Приведите примеры указательных
слов.
5. Каково
место придаточного определительного в СП?
Итак,
заполним таблицу: (вторая часть таблицы заполняется учащимися)
|
1.
Вид придаточного
|
определительное
|
|
2.
Вопрос.
|
какой?
|
|
3.
Контактное слово (часть речи)
|
сущ.
|
|
4.
Средства связи.
|
союзные
слова: который, какой, кто, что, где, куда и др.
|
|
5.
Возможны указательные слова.
|
тот,
такой
|
|
6.
Позиция по отношению к контактному слову
|
всегда
постпозиция
|
На
основании этой таблички подытожим известные нам сведения о придаточном
определительном.
Начертите
обобщенную схему СПП с придаточным определительным.
Как
мы сказали ранее, в качестве связующего элемента могут выступать союзные слова.
И чаще всего это слово «который». Как правило, встречая это слово в
предложении, ребята безошибочно определяют вид придаточного. Если же оно
заменено другими союзными словами, то это вызывает определенные трудности. Чтобы
предотвратить ошибки, выполним упражнение 93. Составим схемы
Учитель. К
придаточным определительным близки местоименно-определительные, относящиеся не
к существительному, а к местоимениям тот все, всё, каждый и др., употребленным
в значении существительного.
Схема
СПП с придаточным местоименно-определительным
Упр.
101
*Дополнение,
если останется время.
Слуховой
диктант
|
1. Рано
веселые звездочки вышли, чтоб на тебя посмотреть.
2. Знакомая
чайка взмахнула крылами, и сердце забилось спокойно.
3. Даль
подернулась туманом, чешет тучи лунный гребень.
4. Есть в
реках места такие, где в заводях спит река.
5. Пробегал
ветер по спелой ржи, словно гладил его рекой.
6. Ночи не
приносили прохлады, хотя и были великолепны.
7. Дымилась
роща над горою, и вместе с ней горел закат.
8. А утрами
глухими птичьи стаи летят – то на север далекий гуси-лебеди мчат.
9. Летят
над белым взморьем чайки, а даль туманная глуха.
10. Такая чудесная
погода, какая редко бывает в апреле.
|
СПП
ССП
БСП
СПП
СПП
СПП
ССП
БСП
ССП
СПП
|
Рефлексия
и подведение итогов урока
·
Что
нового мы узнали сегодня на уроке?
·
Какие
задания вызвали наибольший интерес или затруднения?
·
Что
особенно понравилось?
Научились:
1)
находить придаточные определительные в составе сложноподчиненного предложения;
2) производить их синонимическую замену там, где это необходимо и возможно;
3) правильно употреблять в речи данные виды предложений;
4) правильно расставлять знаки препинания (выделять придаточные запятыми);
5) составлять схемы предложений с придаточными определительными.
VII. Домашнее
задание:
1) Параграф 10, упр.
94.
2) Найти и выписать в
тетрадь 3 СПП с придаточными определительными или местоименно-определительными из
романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.