Выбранный для просмотра документ Cценарий урока.doc
ОТКРЫТЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГБОУ ЦО № 2006 ЮЗАО Г. МОСКВЫ
СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
в рамках образовательной концепции «1 ученик: 1 компьютер»
и Федеральных государственных стандартов 2
Автор:
учитель английского языка
ГБОУ Центр образования №2006
ЮЗАО г. Москвы
Абдуллатипова П.Н.
Москва, 2014
МЕТОДИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УРОКА
|
Класс: |
9
|
|
Тема: |
«Проблемы окружающей среды и способы их решения»
|
|
Коммуникативная цель: |
- развитие умения понимания иноязычной речи на слух - развитие лексических навыков в рамках выбранной темы. |
|
Развивающие и воспитательные цели: |
-воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды, стремления улучшить среду обитания, нетерпимое отношение к нарушениям. -формирование целостного представления о мире, о проблемах стоящих перед человечеством сегодня. -развитие способности к сравнению, умозаключению; -развитие аналитического, критического и образного мышления. -воспитание толерантной межкультурной многоязычной личности школьника средствами иностранного языка - развитие информационных умений учащихся, связанных с использованием приёмов самостоятельного приобретения знаний (УУД) умение осуществлять поиск необходимой информации, умение обобщать информацию, умение использовать новые информационные технологии.
|
|
Задачи: |
-систематизация изученного лексического и грамматического материала по теме «Проблемы экологии и способы их решения» -подготовить учащихся к созданию цифрового продукта - проекта по изученной теме -формирование и совершенствование лексикографических навыков (работа со словарями) в рамках изучаемой темы
|
|
Универсальные учебные действия: |
-развитие информационной компетентности учащихся средствами иностранного языка -развитие умения работать с печатными и электронными словарями -развитие умения работать с цифровыми ресурсами для поиска информации, выполнения интерактивных упражнений, обучающих и контролирующих тестов
|
|
ТСО: |
-Интерактивная доска Polyvision, проектор, нетбуки CMPC |
|
Учебные пособия: |
-Spotlight 9 (Английский в фокусе. 9 класс). Учебник. Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др. -Издательство: Просвещение 2012г. |
|
Дополнительные материалы: |
Карточки с лексикой
|
|
Цифровые ресурсы: |
- программная среда E-Learning Class V6.0, - авторские тесты и упражнения на сайте www.kubbu.com - интерактивные задания сайта http://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine/aeroplanes-and-global-warming -работа с онлайн словарем на сайте www.lingvo.ru http://www.elyrics.net |
|
Лингводидактичес-кая основа/ Методические подходы: |
- примерная программа по иностранному языку для основной школы (ФГОС2) - образовательная концепция «1 ученик: 1 компьютер» - проблемное обучение, групповые технологии, обучение в сотрудничестве |
ЭТАПЫ УРОКА
|
ЭТАП УРОКА: |
мин. |
|
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ: 1. Приветствие 2. организация рабочих мест учащихся (выдача нетбуков CMPC) 3. Закрепление лексических навыков, мотивация. |
5 |
|
II. ОСНОВНОЙ ЭТАП: 1. Контроль усвоения активного лексического запаса по теме «Экология» (работа в www.kubbu.com) (match) 2. Интерактивное аудирование «Airplanes and global warming»
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine/aeroplanes-and-global-warming 3. Контроль аудирования (выполнение интерактивных упражнений на сайте) 4. формирование лексикографических навыков (работа с электронными словарями www.lingvo.ru и др.) 5. активизация и закрепление монологических высказываний по теме «Проблемы экологии и способы их решения» и выводы обучающихся.
|
4
5
8
6
4
9
|
|
III. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ 1. обобщение изученной темы 2. домашнее задание 3. выставление оценок 4. организация рабочего места (сдача нетбуков CMPC дежурным) |
4 |
ХОД И АНАЛИЗ УРОКА
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
1. Организация рабочих мест учащихся (выдача нетбуков CMPC)
Нетбуки CMPC хранятся в каб.214 в специализированном шкафу, для ускорения процесса организации рабочих мест учащихся назначается дежурный, который выдает в начале урока и собирает в конце урока CMPC.
Тема урока «Проблемы экологии на планете и способы их решения» представляет большой интерес для учащихся, тем не менее, учитель счел необходимым
дополнительно мотивировать и настроить обучающихся на обсуждение этой темы. С целью активизации учащихся учитель организовал брейн-сторминг экспресс-беседу на основе схемы mind map.
ОСНОВНОЙ ЭТАП:
2. Систематизация изученного лексического материала:
На данном этапе урока учитель проводит тестирование на сайте дистанционного интерактивного обучения www.kubbu.com, на котором учителем был создан тест (Рис. 1.)
Цель данного тестирования контроль усвоения и, одновременно, расширение лексического запаса через интерпретацию.
Рис.1
3.Интерактивное аудирование текста «Airplanes and global warming»
Материал представлен в виде интерактивного 8-ми минутного аудирования, который озвучен носителем английского языка. (Рис.2).
В этой части урока преследуется цель развития понимания иноязычной речи на слух, развитие умения восприятия на слух с пониманием основной информации, а также семантизация незнакомой лексики (expanse, jet lag, emission, dioxide, astray,to be taxed, и др.) Для семантизации данной лексики учитель предлагает воспользоваться онлайн- словарем (работа с электронными словарями www.lingvo.ru и др.)
Основной целью данного этапа является формирование универсального учебного умения -(УУД) работать с электронными словарями. Учащиеся уже имеют понятие об электронных словарях (онлайн и оффлайн версиях) и имеют навыки работы с ними. На данном уроке работа идет с онлайн-словарем www.lingvo.ru: на скорость обучающиеся ищут незнакомые лексические единицы, сравнивают наиболее употребительные значения и устойчивые выражения с ними.
Рис.2. Интерактивное аудирование текста.
Контроль результатов аудирования проводится при помощи интерактивного теста (Рис.3.) Тест является продолжением интерактивного аудирования: «Airplanes and global warming»
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine/aeroplanes-and-global-warming
Рис.3
4.Развитие монологической речи, как средство формирования коммуникативной компетенции обучающихся
Цель данного этапа – дальнейшее совершенствование сформированных лексических навыков в устной монологической и полилогической речи учащихся: ученики высказывают свое мнение (используя изученную на уроках лексику) и приходят к заключению, которое, вначале выноситься на обсуждение групп, а затем озвучивается одним из представителей каждой из 3-х групп.
IV. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
1. обобщение изученной темы
Учитель и учащиеся совместно подводят итог изученного материала.
2. домашнее задание
Дома учащимся необходимо выполнить несколько интерактивных упражнений, созданных учителем (www.kubbu.com )
3. выставление оценок
Обучающиеся справились с заданием на «хорошо» и «отлично» Тестирование проведенное на сайте дистанционного интерактивного обучения www.kubbu.com, на котором учителем также был создан тест показал, что такие тестирования методически и технически оправданы и удобны, т.к. это дает учителю возможность анализировать результаты как в целом по тесту, так и по отдельным заданиям, а также представляет данные не только в цифровом формате, но и в виде наглядных диаграмм. (Рис.4, рис.5)
Рис.4
Рис.5
4. организация рабочего места (сдача нетбуков CMPC дежурным)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Mylesson.pptx
Скачать материал "Сценарий урока английского языка. «Проблемы окружающей среды и способы их решения»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ОТКРЫТЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГБОУ ЦО № 2006 ЮЗАО Г. МОСКВЫ
Тема: «Проблемы окружающей среды и способы их решения»
Абдуллатипова Патимат Насруллаевна
Учитель высшей квалификационной категории
2 слайд
ОТКРЫТЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГБОУ ЦО № 2006 ЮЗАО Г. МОСКВЫ
3 слайд
Модель «1ученик: 1 компьютер»
образовательная среда - основной инструмент обучения компьютер, а в качестве методов обучения используются технологии и сервисы сетевого взаимодействия, информационного поиска и создания цифровых объектов.
Следствие:
улучшение освоения учебного материала
индивидуализация и личностный характер обучения
участие в коллективной проектной деятельности
самостоятельная и исследовательская деятельность учащихся
увеличение показателей по сдаче стандартизованных тестов
улучшение способностей школьников к непрерывному обучению в течение жизни
подготовка школьника к работе в современном мире
улучшение связи школа-семья-школа и др.
4 слайд
Модель «1ученик: 1 компьютер»
работа работа с ПО E-learning Class V6.0
с интерактивной доской
работа с сайтами дистанционного обучения
создание виртуальных классов
создание виртуальных тестов
создание электронной почты
5 слайд
Модель «1 ученик: 1 компьютер»
Мастер-классы для учителей
Элективные курсы
Надомное обучение
6 слайд
Методическая характеристика урока
развитие умения понимания иноязычной речи на слух
развитие лексических навыков в рамках выбранной темы.
Информационная компетенция
цифровые образовательные ресурсы
7 слайд
Этапы урока
8 слайд
I. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ:
Приветствие
Организация рабочих мест учащихся (выдача нетбуков CMPC)
Активизация лексических навыков, мотивация.
9 слайд
II. Основной этап.
Систематизация лексики. тестирование на сайте дистанционного интерактивного обучения www.kubbu.com
10 слайд
www.kubbu.com
11 слайд
Интерактивное аудирование
«Airplanes and global warming»
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/magazine/aeroplanes-and-global-warming
12 слайд
Контроль аудирования
(интерактивное упражнение на сайте):
13 слайд
Формирование лексикографических навыков (работа с электронными словарями www.lingvo.ru и др.)
формирование лексикографических навыков
формирование универсальных учебных умений
информационная компетенция
14 слайд
Развитие монологической и полилогической речи, формирование социальной и социокультурной компетенций учащихся
15 слайд
Подведение итогов урока:
обобщение изученной темы
домашнее задание
выставление оценок
организация рабочего места (сдача нетбуков CMPC дежурным)
16 слайд
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ:
I. обобщение изученной темы
Учитель и учащиеся совместно подводят итог изученного материала.
II. домашнее задание
Дома учащимся необходимо выполнить несколько интерактивных упражнений, созданных учителем (www.kubbu.com
III. выставление оценок
Оценки выставляются на основе статистических данных тестирования (Учащиеся справились с тестом на оценки «отлично» и «хорошо».
IV. организация рабочего места (сдача нетбуков CMPC дежурным)
17 слайд
Автор проекта:
учитель английского языка
Абдуллатипова П.Н.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc
ОТКРЫТЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА: ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГБОУ ЦО № 2006 ЮЗАО Г. МОСКВЫ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К УРОКУ
АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
в рамках образовательной концепции «1 ученик: 1 компьютер»
и Федеральных государственных стандартов 2
Автор:
учитель английского языка
ГБОУ Центр образования №2006
ЮЗАО г. Москвы
Абдуллатипова П.Н.
Москва, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Урок проводился в рамках реализации авторского проекта «Каждому ученику – школьный ноутбук» и в соответствии с требованиями Федеральных государственных стандартов второго поколения. Тема урока: «Экологические проблемы на планете и способы их решения»
Обучающие цели урока – развитие умений понимания иноязычной речи на слух, активизация лексических единиц.
Развивающие и воспитательные цели: формирование социокультурной и социальной компетенции в сфере общения, формирование межкультурной компетенции, воспитание толерантной межкультурной многоязычной личности школьника средствами иностранного языка, воспитание бережного отношения к природе.
На уроке предусматривается развитие следующих УУД: развитие информационной компетентности учащихся средствами иностранного языка, развитие умения работать с печатными и электронными словарями, развитие умения работать с цифровыми ресурсами для поиска информации, выполнения интерактивных упражнений, обучающих и контролирующих тестов.
Применяются следующие цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): программная среда E-Learning Class V6.0, интерактивные материалы сайта http://VOAnews.com http://learningenglish.voanews.com/section/activities/2384.html, авторские тесты и упражнения на сайте www.kubbu.com, электронная почта уч-ся и преподавателя.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
СЦЕНАРИЙ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА"в рамках образовательной концепции «1 ученик: 1 компьютер» "и Федеральных государственных стандартов 2Урок проводился в 9классе 21 марта 2013 года. Основным учебным пособием является УМК Spotlight 9 (Английский в фокусе. 9 класс). Авторы: Ваулина Ю.Е., Дули Дж. и др.Урок проводился в рамках реализации авторского проекта «Каждому ученику – школьный ноутбук» и в соответствии с требованиями Федеральных государственных стандартов второго поколения. Тема урока: «Экологические проблемы на планете и способы их решения»Обучающие цели урока – развитие умений понимания иноязычной речи на слух, активизация лексических единиц.Развивающие и воспитательные цели: формирование социокультурной и социальной компетенции в сфере общения, формирование межкультурной компетенции, воспитание толерантной межкультурной многоязычной личности школьника средствами иностранного языка, воспитание бережного отношения к природе.На уроке предусматривается развитие следующих УУД: развитие информационной компетентности учащихся средствами иностранного языка, развитие умения работать с печатными и электронными словарями, развитие умения работать с цифровыми ресурсами для поиска информации, выполнения интерактивных упражнений, обучающих и контролирующих тестов. Применяются следующие цифровые образовательные ресурсы (ЦОР): программная среда E-Learning Class V6.0, интерактивные материалы сайта http://VOAnews.com http://learningenglish.voanews.com/section/activities/2384.html, авторские тесты и упражнения на сайте www.kubbu.com, электронная почта обучающихся и преподавателя.
6 667 830 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Абдуллатипова Патимат Насруллаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.