Регулятивные
УУД
1.
Самостоятельно
формулировать
тему, проблему и цели урока.
2. В диалоге
с учителем вырабатывать критерии оценки своей работы.
Познавательные
УУД
1. Самостоятельно вычитывать все виды текстовой
информации – фактуальную, текстовую и концептуальную.
2. Пользоваться приёмами изучающего чтения.
3. Извлекать информацию, представленную в разных
формах (сплошной текст, несплошной текст: иллюстрация, таблица, схема).
4. Пользоваться приёмами ознакомительного и
просмотрового чтения.
5. Излагать содержание прочитанного (прослушанного)
текста подробно, сжато, выборочно.
6. Пользоваться словарями, справочниками.
7. Осуществлять анализ и синтез.
8. Устанавливать причинно-следственные связи.
9. Строить
рассуждения.
Коммуникативные
УУД
1. Учитывать разные
мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
2. Формулировать
собственное мнение и позицию, аргументировать её.
3. Осознавать важность
коммуникативных умений в жизни человека.
4. Оформлять свои мысли в
устной и письменной форме с учётом речевой ситуации, создавать тексты
различного типа, стиля, жанра.
5. Высказывать и
обосновывать свою точку зрения.
6. Слушать и слышать
других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым корректировать
свою точку зрения.
7. Выступать перед
аудиторией сверстников с сообщениями.
Личностные
результаты
1.
Формирование эмоционально-оценочного отношения к прочитанному.
2.
Формирование восприятия текста как произведения искусства.
Технология
оценивания
«На уроке ученик сам
по алгоритму самооценивания определяет свою оценку и (если требуется)
отметку, когда показывает выполненное задание. Учитель имеет право поправить
оценки и отметку, если докажет, что ученик завысил или занизил её.
После уроков за письменные задания оценку и отметку определяет
учитель. Ученик имеет право поправить эту оценку и отметку,
если докажет (используя алгоритм самооценивания), что она завышена или
занижена.
АЛГОРИТМ
САМООЦЕНКИ
(вопросы
к ученику):
1
шаг. Что
нужно было сделать в этом задании (задаче)? Какая была цель, что нужно
было получить в результате?
2
шаг.
Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3
шаг.
Справился полностью правильно или с незначительной ошибкой (какой, в
чём)?
4
шаг.
Справился полностью самостоятельно или с небольшой помощью (кто
помогал, в чём)?
Какую
оценку ты себе ставишь?
Необходимый
уровень (базовый) – решение простой типовой задачи, где требуется применить
сформированные умения и усвоенные знания, прежде всего опорной системы, что необходимо
всем. Это «хорошо, но не отлично».
Программный
уровень (повышенный) – решение нестандартной задачи, где требуется либо применить
знания по новой, изучаемой в данный момент теме, либо «старые» знания и
умения, но в новой, непривычной ситуации. Это уровень функциональной
грамотности – «отлично».
Максимальный
уровень –
решение «сверхзадачи» по неизученному материалу с применением
самостоятельно добытых знаний или самостоятельно усвоенных умений.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.