Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
"Дом пионеров и школьников города Кувандыка
Кувандыкского
района Оренбургской области"
Эссе
"Закон
веков и формула Урока"
Никифорова Юлия Федоровна,
методист МБОУДОД "Дом пионеров и
школьников", г. Кувандык Оренбургской обл.
2014 г.
Звание "Учитель" дает не диплом института и
не соответствующая запись с печатью в трудовой книжке.
Учитель – это не тот, кто учит находить корни квадратного
уравнения, писать сочинение на тему "Катерина – луч света…", определять
ускорение трамвая за 5-ю секунду. Учитель – это тот, кто в состоянии находится
по 5 – 6 уроков (иногда и больше) под предметным стеклом микроскопа
пронзительных детских глаз при 20-25-кратном увеличении.
У кого можно спросить: как помириться с лучшей
подругой после ссоры, к кому приходят за советом и через 10 лет после окончания
школы; чье имя ассоциируется со словом "Школа"; чей образ приходит в
голову в сложную минуту: "Одобрил бы мое решение (поступок)? А как бы
повел себя он сам в данной ситуации?" - когда его самого уже нет…
Так каким же должен быть Учитель (а вместе с ним – и
Школа)? И какова она, формула идеального урока? Однозначного ответа нет, есть
только перечень обязательных, но недостаточных (как говорят математики) условий…
…Захожу в
пустой школьный класс. Парты. Доска (чего только она не повидала за свою
жизнь). И тишина. На стенах – портреты Учителей. Взгляд невольно
останавливается на одном, неспешно переходит к другому. Откуда-то издалека ощущается
дуновение ветерка, незаметно переходящее в шум, нет точнее в звук - как будто
кто-то что-то шепчет. Вслушиваюсь, и на звуковом пороге различаю голоса.
Голоса набирают силу и объемность звучания. Вот уже с трудом, но можно
расслышать отдельные фразы, отличить один голос от другого. Худощавый мужчина
средних лет с добрыми грустными глазами тихо, но непоколебимо заявляет: "Плохой
учитель преподает истину, хороший учит ее находить". Его мысль продолжает
пожилой седовласый с орлиным носом джентльмен: "Учитель - человек, который
может делать трудные вещи легкими". К их беседе подключается один
математик, механик XIX столетия: "Хорошие учителя создают хороших учеников".
С печальной усмешкой на губах юрист, публицист, общественный деятель, оратор в
одном лице высказывает "крамольную" мысль: "Школа - место, где
шлифуют булыжники и губят алмазы". Эстафету иронии перенимает мужчина в
клетчатой рубашке с высоким лбом ученого: "Задавая домашнее задание,
учителя метят в учеников, а попадают в родителей". Молодой человек
интеллигентного вида с вьющимися кудрями горячо, проникновенно пытается
высказать свою точку зрения: "Существует только два типа учителей: те, кто
учит слишком многому, и те, кто …". Но ему не удается договорить, все
голоса перекрывает голос мощный бас римского консула, цензора с испещренным от
тяжких раздумий лбом: "Тот учитель хорош, чьи слова не расходятся с делом".
Ощущая легкое потрясение (частично от потока информации, частично от
напряженной обстановки набирающего оборота спора), незаметно выхожу из класса
и осторожно прикрываю за собой дверь…
Вспоминаю
своих учителей. Мне повезло, что я могу назвать своими таких учителей и
преподавателей как Мамбетова Фарида Хакимовна и Никитин Владимир Викторович,
Курушкина Людмила Васильевна и Михайличенко Игорь Николаевич, Еремчук Лидия
Яковлевна и Бочкарев Александр Дмитриевич, Елкина Галина Григорьевна и Кичигина
Елена Васильевна, Магеррамов Искандер Алиевич и Мосиенко Валентина Григорьевна.
Они учили не только физике или иностранному языку, они учили находить ответ на
любой поставленный вопрос, видеть обычные вещи с необычной точки зрения и
отстаивать свое мнение, не бояться показаться смешным, подавали пример огромной
работоспособности и внутренней организованности, самодисциплины и просто умения
держать себя в руках, когда все идет не так, как ожидалось. Это я осознала и
оценила уже после окончания школы и института, с высоты обретенного пусть и не
особо великого, но все-таки опыта… Вот эти уроки и являются по истине
бесценными, их не выучишь ни по какому учебнику и не напишешь по ним шпаргалки.
И поэтому важно не забывать в круговерти удач и поражений, в минуты горестей и
радостей, среди житейских бурь и штилей, кому мы обязаны имеющемуся у нас за
плечами багажу Опыта: наполовину – родителям и близким людям (это тема для
другого размышления) и наполовину – Учителям.
Но это все – про Учителя (именно с большой буквы). К
сожалению, каждый из нас может привести хоть один пример антиучителя – это
обидное, но справедливое определение "училка", "учителка". Так
вот, самое страшное в профессиональном плане – в череде рабочих будней и мелочных
проблем и неурядиц незаметно для самого себя превратиться в такую вот
"училку"…
Время идет. Школа, институт – давно позади. Учителя,
учившие нас уже давно на пенсии, а некоторых уже завершили свой жизненный путь.
Но на уроке под названием Вечность мы навечно вызваны к доске. И строгий
требовательный, но полный тревоги и беспокойства за наше будущее взгляд Учителя
по имени Жизнь устремлен на каждого из нас. И самый главный урок, где каждого экзаменуют
на звание Человек – еще впереди… и вот здесь уже точно нельзя допустить ошибки…
P.S. Автор
допустил некоторую вольность и осмелился пригласить на виртуальный педагогический
совет следующих выдающихся педагогов, мыслителей и ученых: А. Дистервега, Р.
Эмерсона, М.В. Остроградского, Р. Ингерсолла, Ж. Сименона, С. Батлера Катона
(старшего).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.