97417
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок русского языка для 7 класса по теме «Повторение по теме «Наречие»»

Урок русского языка для 7 класса по теме «Повторение по теме «Наречие»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КОУ ВО «Таловская школа-интернат для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей»

Урок русского языка в 7 классе

Учитель Троценко Е.Е.

________________________________________________________________________


Тема урока «Повторение по теме «Наречие»


Цель урока:

- обобщение сведений о наречии как части речи, закрепление усвоенных знаний.


Задачи урока:

  1. усвоение знаний в их системе;

  2. повторение орфограмм, связанных с изучением наречий, совершенствование умений находить заданную орфограмму и графически её обозначать;

  3. определение роли наречий в художественном тексте, развитие речи;

  4. развитие умений самостоятельной работы, активизация познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.


Оборудование урока и наглядные материалы:

  1. ноутбук, экран, проектор;

  2. мультимедийная презентация по теме урока;

  3. индивидуальная карточка.


Источники планирования урока:

  1. М.Т. Баранов, Л.Т.Григорян, Т.А.Ладыженская и др.

Учебник Русский язык. 7 класс. Москва. Издательство «Просвещение». 2008 год.

  1. http://russkiy-na-5.ru/articles/273



























Ход урока

  1. Организационный момент

  2. Проверка домашней работы и уровня усвоения материала

Каждый ученик получает индивидуальную карточку


Индивидуальная карточка

Ф. И._____________________________________класс__________


Отметьте галочкой уровень усвоения вами темы (V)

Темы

знаю хорошо

сомневаюсь

не знаю

1

Смысловые группы наречий




2

Степени сравнения наречий




3

Слитное раздельное написание НЕ с наречиями




4

Буквы Е и И в приставках НЕ и НЕ отрицат. наречий




5

Н и НН в наречиях на – О и - Е




6

Буквы О и А на конце наречий с прист. ИЗ-, ДО-, С-




7

Дефис между частями слова в наречиях




8

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях




9

Мягкий знак после шипящих на конце наречий






  1. Наречие как часть речи.

Наречие - __________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


  1. Степени сравнения прилагательного и наречия.

С данными словосочетаниями составьте предложения и подчеркните наречия как члены предложения. Зашумели веселей; луна холоднее.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________


3. Правописание НЕ с наречиями.

Напишите слитно НЕ с теми словами, где это необходимо.

Не редко; не милосердно; не отступно; не по-товарищески; не годующе; не хуже всех; не здесь; не сразу; говорил не быстро, а медленно; отнюдь не красиво; никогда не поздно.


4. Буквы О и А на конце наречий

Допишите в словах суффикс О или А.

Снов.. Стеснительн.. Начерн..

Слев.. Влев.. Дочерн..

Вправ.. Затемн.. Досух..

Добел.. Изредк.. Насух..


5. Дефис между частями слова в наречиях

Напишите дефис там, где он необходим, объясните графически правописание слов.

Светило по зимнему; кое где; бок о бок; откуда то; видимо невидимо; по вашему мнению; сделаем по вашему; сколько то; точь в точь; по волчьи; во вторых; когда нибудь; живем по старому; юго восток; кое кому.


6. Буквы Е и И в приставках Не и Ни отрицательных наречий и местоимений

Вставь Е или И, соедини приставки с наречиями

Н…когда н…кого не видел; н…сколько дней; н…сколько не удивился; н…чуть не волновался; н…как не мог понять; н…чего не слышал; н…когда и н…откуда не получать писем.


7. Прочитайте текст выразительно, определите основную мысль текста. Вставь подходящие по смыслу наречия. Расставьте в тексте недостающие знаки препинания.

1. Мне попалась какая (то) зар..сшая доро..ка и я отправился по ней (____________) поглядывая вперед. 2. Все кругом (_________) ч..рнело и ут..хало,- одни перепела (__________) кричали. 3. (Не) большая ноч..ная птица (не) слышно и низко мчавшаяся на своих крыльях почти наткнулась на меня и ре..ко нырнула (_________). 4. Я (___________) различал отдельные предметы. 5. (______) отд..вались мои шаги в застывающем воздух…


(Слова для вставки: с трудом, внимательно, быстро, глухо, изредка, в сторону, вслух)



Обменяйтесь карточками и проведем проверку. Каждое правильно выполненное задание оценивается 5 баллами


  1. Работа по теме урока


Задание 1. Работа с этимологическим словарем. Найти в словаре толкование следующих слов, составить с ними предложения

а) ДОТЛА – слияние предлога ДО с древнерусским существительным ТЬЛО – что обозначает почва, пол, основание; этимологически родственно слову тлеть.

б) НЕВЗНАЧАЙ – собственно-русское слово, корень наречия тот же, что и в словах час, отчаяться (отъчаяти – терять надежду, от чаяти – ждать).

в) НЕВМОГОТУ – собственно-русское слово, является сращённым сочетанием выражения не в моготу (записывается на доске), в котором могота – это сила, мочь, возможность. Слово этимологически родственно слову вельможа (вель – большой, можа – силач, богач).

г) НАЧЕКУ - собственно-русское слово, возникло в результате сращения предлога НА и формы предложного падежа существительного чек - стража, ожидание, ныне утраченное. Существительное чек родственно слову чекать – ждать. Буквально быть начеку значит «быть на страже».

д) НАРУЖУ - собственно-русское слово, образовалось путём слияния предлога на и винительного падежа единственного числа существительного ружь – внешность, вид, в некоторых диалектах это слово ещё присутствует.


Задание 2. Синтаксическая минутка (один ученик работает у доски, остальные в тетради).

- Запишите предложение, подчеркните в нём наречие как член предложения и определите, к какой смысловой группе оно относится:

Стали гости расходиться, но мало побрело восвояси. (Н.В.Гоголь)

Ямщики засвистели по-степному (А.Толстой)

Моя сестра намного красивее и задорнее меня.

Справа от нас, не далеко, а где-то близко, журчал ручеёк.



Задание 3. Словарный диктант (один учащийся выполняет у доски, остальные в тетради)

- Запишите наречия, отметив графически орфограммы:

Дочерна, начисто, ещё, дотла, свежо, задолго, горячо, снова, заговорить по-итальянски, запомнить навсегда, жить по-новому, сделать получше, запомнить крепко-накрепко, жить напротив, вышли организованно, отнестись дружелюбно, приехать неожиданно, общался вольно, жить беспечно, смеяться непринуждённо


- Почему в слове свежо пишется О? (орф.№60: после шипящих под ударением О, без ударения Е)

- Почему в слове задолго пишется О? (орф.№61: нет приставок из-, до-, с- …)

- В каких случаях наречия пишутся через дефис?

- В каких случаях в наречиях пишется НН?

- Почему в слове весенний пишется НН?


Задание 4. Работа с текстом

- Прочитайте выразительно текст, озаглавьте его.

- Определите стиль речи текста.

- Каков тип речи текста?

- Определите роль наречий в данном тексте.

- Спишите текст, над наречиями укажите их смысловую группу.

Вечереет. Ярко полыхает на горизонте заходящее солнце. Несмело дует теплый ветерок. Удивительно2 красиво и красочно выглядит закат.

Мы стоим на вершине холма, а внизу тихо плещется море. Вдали белеет парус рыбацкой лодки. Незаметно2 наступают сумерки, резко темнеет, а на вечернем небе неожиданно появляется лунный диск.

- Сделайте морфемный разбор отмеченных слов.

- Сделайте синтаксический разбор выделенного предложения



IV. Подведение итогов урока

Собеседование по контрольным вопросам:

- Какие части речи есть в русском языке?

- Какое место занимает в них наречие?

- С какими частями речи и в чём оно сходно?

- Изменяются ли наречия?

- Каким членом предложения являются наречия?

Выставление оценок за урок


V. Домашнее задание: упр.273







Краткое описание документа:

Урок рассчитан на повторение материала по пройденной теме и проводится перед контрольной работойЦель урока: обобщение  сведений о наречии как части речи, закрепление усвоенных знаний. Задачи урока:                                                                         1)      усвоение знаний в их системе;                                         2)      повторение орфограмм, связанных с изучением наречий, совершенствование умений находить заданную орфограмму и графически её обозначать;                             3)      определение роли наречий в художественном тексте, развитие речи;                                                                         4)      развитие умений самостоятельной работы, активизация  познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач.

Общая информация

Номер материала: 62329040744

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.