105621
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыКонспект+ резентация+ видео

Конспект+ резентация+ видео

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ В чём сила музыки».pptx

библиотека
материалов
«В чём сила музыки?»
«Музыка не только доставляет удовольствие. Она многому учит нас. Она как книг...
 «Чонгурист»
 Царевна Волхова
 Царевна Волхова и Садко
Орфей и Эвридика
 Михаил Огинский(1765-1833)
 Поместье Гузово
 Осип Козловский
 Михаил Огинский
 Восстание
 Битва
 Тадеуш Костюшко
 Михаил Огинский (1765-1833)
инструментальная музыка, созданная на определённую тему(сюжет), изложенную об...
А В А
Мелодия Ритм Темп Тембр Регистр Динамические оттенки Лад Музыкальные средств...
Полонез - (происходит от французского слова польский) является торжественным...
 ВИА «Песняры»
А КАПЕЛЛА(а саррlla)– многоголосное, хоровое пение без инструментального соп...
«Дорога добра» «Горница – узорница» «Планета детства» «Радуга» «Здравствуй,...
1. «Шутка» из сюиты №2 звучит у композитора: а) И.С. Баха б) Л. Бетховена в)Ф...
1. И. С. Бах 2. Н.А. Римский – Корсаков 3. Без музыкального сопровождения 4....
О, музыка! Тебя прекрасней нет. Ты мой кумир, Ты- чувств и мыслей взлёт. Ты х...
Презентацию подготовила учитель музыки Хрусталёва Лариса Алексеевна «Средняя...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд «В чём сила музыки?»
Описание слайда:

«В чём сила музыки?»

2 слайд «Музыка не только доставляет удовольствие. Она многому учит нас. Она как книг
Описание слайда:

«Музыка не только доставляет удовольствие. Она многому учит нас. Она как книга делает нас лучше, умнее, добрее.» Д. Б. Кабалевский.

3 слайд  «Чонгурист»
Описание слайда:

«Чонгурист»

4 слайд  Царевна Волхова
Описание слайда:

Царевна Волхова

5 слайд  Царевна Волхова и Садко
Описание слайда:

Царевна Волхова и Садко

6 слайд Орфей и Эвридика
Описание слайда:

Орфей и Эвридика

7 слайд  Михаил Огинский(1765-1833)
Описание слайда:

Михаил Огинский(1765-1833)

8 слайд  Поместье Гузово
Описание слайда:

Поместье Гузово

9 слайд  Осип Козловский
Описание слайда:

Осип Козловский

10 слайд  Михаил Огинский
Описание слайда:

Михаил Огинский

11 слайд  Восстание
Описание слайда:

Восстание

12 слайд  Битва
Описание слайда:

Битва

13 слайд  Тадеуш Костюшко
Описание слайда:

Тадеуш Костюшко

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд  Михаил Огинский (1765-1833)
Описание слайда:

Михаил Огинский (1765-1833)

16 слайд инструментальная музыка, созданная на определённую тему(сюжет), изложенную об
Описание слайда:

инструментальная музыка, созданная на определённую тему(сюжет), изложенную обычно в специальной программе и в названии произведения. Программная музыка -

17 слайд А В А
Описание слайда:

А В А

18 слайд Мелодия Ритм Темп Тембр Регистр Динамические оттенки Лад Музыкальные средств
Описание слайда:

Мелодия Ритм Темп Тембр Регистр Динамические оттенки Лад Музыкальные средства выразительности:

19 слайд Полонез - (происходит от французского слова польский) является торжественным
Описание слайда:

Полонез - (происходит от французского слова польский) является торжественным танцем-шествием, исполняется в умеренном темпе, размер ¾.((

20 слайд  ВИА «Песняры»
Описание слайда:

ВИА «Песняры»

21 слайд А КАПЕЛЛА(а саррlla)– многоголосное, хоровое пение без инструментального соп
Описание слайда:

А КАПЕЛЛА(а саррlla)– многоголосное, хоровое пение без инструментального сопровождения.

22 слайд «Дорога добра» «Горница – узорница» «Планета детства» «Радуга» «Здравствуй,
Описание слайда:

«Дорога добра» «Горница – узорница» «Планета детства» «Радуга» «Здравствуй, мир»»

23 слайд 1. «Шутка» из сюиты №2 звучит у композитора: а) И.С. Баха б) Л. Бетховена в)Ф
Описание слайда:

1. «Шутка» из сюиты №2 звучит у композитора: а) И.С. Баха б) Л. Бетховена в)Ф. Шопена 2. Опера «Снегурочка» написана композитором: а) А.П.Бородиным б)М.П.Мусоргским в)Н.А. Римским – Корсаковым 3. А КАПЕЛЛА это пение: а)без музыкального сопровождения б) с музыкальным сопровождением 4.Какое название произведения относится к программной музыке: а)симфония б)пьеса в) полонез «Прощание с Родиной» 5. В какой стране родился М Огинский: а)Польша б)Россия в) Венгрия 6. Танец – шествие, умеренный темп, размер 3\4: а)полонез б) вальс в)менуэт

24 слайд 1. И. С. Бах 2. Н.А. Римский – Корсаков 3. Без музыкального сопровождения 4.
Описание слайда:

1. И. С. Бах 2. Н.А. Римский – Корсаков 3. Без музыкального сопровождения 4. В Польше 5. Полонез «Прощание с Родиной» 6. Полонез Проверка теста.

25 слайд О, музыка! Тебя прекрасней нет. Ты мой кумир, Ты- чувств и мыслей взлёт. Ты х
Описание слайда:

О, музыка! Тебя прекрасней нет. Ты мой кумир, Ты- чувств и мыслей взлёт. Ты храм божественный, Несущий людям свет. И счастлив тот, Кто в этот храм войдёт!

26 слайд Презентацию подготовила учитель музыки Хрусталёва Лариса Алексеевна «Средняя
Описание слайда:

Презентацию подготовила учитель музыки Хрусталёва Лариса Алексеевна «Средняя общеобразовательная школа № 64» г. Казань.

Выбранный для просмотра документ ǡ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока музыки для 5 класса по теме «В чём сила музыки?»

Подготовила: учитель музыки МБОУ СОШ №64 г. Казань РТ

Хрусталёва Лариса Алексеевна.

Урок составлен на основе Федерального государственного стандарта общего образования в соответствии с содержанием программы «Музыка 5 -7 классы» авторы – Е.Д. Критская, Г.П. Сергеева, В.В. Алеев, Т.И. Науменко. Разработанной в соответствии с основными положениями художественно - педагогической концепции Д.Б. Кабалевского и отражающей потребности учителей музыки в обновлении содержания и технологий массового музыкального образования.

К уроку подготовлена презентация, которая даёт возможность лучше усвоить предложенный материал урока. В ней показаны слайды - иллюстрации сказок, в которых говорится о музыке, портрет композитора, определения музыкальных терминов. В конце предлагается выполнить тест, который даёт возможность оценить работу каждого учащегося на уроке.



Выбранный для просмотра документ 諡߻Ѭ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока по музыке для 5 класса.

Тема «В чём сила музыки?»

Цель урока:

- Осознание того, что сила воздействия музыки определяется двумя качествами – правда и красота.

Задачи урока:

Воспитательные:

- Воспитание любви к музыке, потребности общения с искусством на основе эмоционального восприятия музыки М. Огинского;

- Осознание, что сила музыки не только в её музыкальной красоте, но и глубокой жизненной правдивости;

- Воспитание доброжелательных отношений среди учащихся.

Образовательные:

- Биографические сведения о М. Огинском;

- Закрепление понятий: программная музыка, а капелла, полонез, 3-х частная музыкальная форма;

- Закрепление представлений о взаимосвязи музыки и жизни.

Развивающие:

- Развитие умения следить за развитием музыкального образа, устанавливать взаимосвязи;

- Развитие музыкального мышления, умение анализировать и обобщать;

- Развитие вокально - хоровых навыков, музыкально – творческих способностей, внимания, памяти, воображения.

Оборудование: компьютер, презентация по содержанию урока, музыкальный материал.

Тип урока: комбинированный



Ход урока

I. Оргмомент.

У- Здравствуйте, ребята.

II. Актуализация знаний.

У - Давайте, вспомним тему III четверти.

Д - «В чём сила музыки?» Слайд №1

У- Сегодня мы с вами продолжим разговор о силе музыки, о воздействии её на человека, на нас.

Эпиграфом к уроку предлагаю слова Д.Б. Кабалевского Слайд №2

«Музыка не только доставляет удовольствие,

Она многому учит нас.

Она как книга делает нас лучше, умнее, добрее.»

Тысячи лет существует музыка на земле и тысячи лет люди снова, и снова пытаются ответить на вопрос. Почему к ней, как к солнечному свету тянутся не только люди, но и животные и растения. И почему именно с музыкой связывает человек свои представления о прекрасном, когда желая высказать высшую прелесть мира, говорит: музыка природы, музыка души?

- В чём же притягательность музыки, её сила?

Д- В правде и красоте.

У- Сегодня мы ещё раз убедимся в этом на нашем уроке.

Люди, жившие в разных концах мира, наделяли искусство огромной силой.

- Какие можете привести примеры, когда музыка помогала выжить людям в трудные минуты, когда музыка пробуждала у людей положительные чувства?

Д- «Чонгурист» грузинская сказка. Юноша прекрасно пел и играл на чонгури, что пробудил у чудовища чувство доброты, нежности, красоты, тем самым сохранил себе жизнь. Слайд №3

«Садко» опера – былина – морская царевна Волхова была холодной, бессердечной, не способная на добрые человеческие чувства. Послушав добрые песни Садко, её сердце стало живым, она научилась любить, радоваться, страдать. Слайд №4, 5

Древнегреческий миф «Об Орфее и Эвридике»- от его прекрасного пения на кифаре, реки текли вспять, замирали птицы на ветвях. Он своим искусством мог усмирить диких зверей и чудовищ подземного мира. Настолько она была завораживающая, чувственная, красивая. Слайд №6

У- Как вы думаете, красота и правда в искусстве такие же как и в жизни или немного другие?

Д- Красота и правда в музыке прежде всего красота и правда внутреннего мира человека.

Ощущение той красоты, что он видит вокруг себя, пропускает через своё сердце, душу.

У- Каким талантом должен обладать композитор, чтобы взволновать слушателя, не оставить его равнодушным, воплощая свой замысел. Композитор использует разнообразные средства выразительности, форму произведения.

И сегодня та музыка, которая прозвучит на уроке, надеюсь, запомнится вам и найдёт отклик в ваших сердцах.

III.Рассказ о М. Огинском. Сейчас прозвучит произведение польского композитора Михаила Огинского (1765- 1833). Слайд №7 Родился в имении Гузово Слайд № 8 под Варшавой, но сам подтверждал белорусское происхождение. Семья Михаила Огинского принадлежала к высшим аристократическим кругам. По роду своих занятий был дипломатом и политическим деятелем. Когда ему исполнилось, 7 лет для занятий музыкой был приглашён молодой учитель уроженец Белоруссии, а в будущем крупнейший композитор Осип Козловский, Слайд №9 который обучал мальчика игре на клавире и скрипке, теории музыки и композиции. Он всю свою жизнь был благодарен учителю, который помог ему в трудные минуты жизни, помог напечатать произведения, большая часть их была издана в России.

Слайд №10 К 19 годам М. Огинский сделал блестящую карьеру – стал дипломатом сейма. Являлся послом во многих странах, в том числе и России, за что получил звание русского сенатора.

В марте 1794 года началось восстание Слайд №11,12 за национальную независимость Польши, которым руководил Тадеуш Костюшко. Слайд №13,14,15 М. Огинский был избран в Национальный совет, на одном из заседаний которого заявил: «Отдаю на благо Родины свои имущество, труд и жизнь». На свои средства он сформировал большой вооружённый отряд, которым стал сам и командовать. В это время востребованным оказались не только ум и храбрость, но и его искусство. Для своего отряда писал марши, военные патриотические песни, имевшие успех среди товарищей по оружию, возбуждавшие героизм, энергию и энтузиазм.

В ноябре 1794года восстание было жестоко подавлено, вместе с отступившими повстанцами М. Огинский был вынужден покинуть Родину.

IV. Слушание полонеза «Прощание с Родиной» М. Огинского.

У- Произведение, которое прозвучит, было написано Огинским вдали от Родины на чужбине. Эта музыка программная.

- Какая музыка называется программной?

Д – Слайд № 16

У - Давайте попытаемся услышать, что композитор чувствовал, находясь вдали от Родины?

- В этом нам помогут средства музыкальной выразительности.

- Какую музыкальную форму имеет произведение? Слайд №17

Слушание музыки. Музыкальные средства выразительности Слайд № 18

Анализ произведения:

Д - I и III части - звучат мелодично, плавно, напевно, спокойно, танцевально. Мелодия звучит в верхнем голосе.

У – Какое чувство в них выражено? О чём в них рассказывается?

Д – Любовь и нежность к своей Родине, тоска по ней.

Д- II часть - энергичная, волевая, мужественная, маршевая – аккордовая фактура.

- Волнение и переживание за судьбу своей Родины.

У - Как бы назвали произведение?

Д – ответы учащихся.

У - Композитор назвал произведение полонез «Прощание с Родиной».

- Соответствует название произведения выраженному чувству в музыке?

- Что такое полонез? Слайд №19

Не случайно мы услышали в этой музыке танцевальность и маршевость, это всё присуще польскому народному танцу - полонезу.

У – Есть такая закономерность - многие певучие, лирические инструментальные произведения, мелодии рано или поздно как бы обретают второй голос - человеческий, поэты пишут слова, навеянные музыкой.

V. Слушание и разучивание в вокальном переложении полонеза М. Огинского.

Предлагаю послушать песню в исполнении ВИА «Песняры». Этот белорусский ансамбль хорошо был известен в нашей стране, и по сей день продолжает концертную деятельность в России. Слайд №20

- Какому произведению они продлили жизнь, исполнив его со словами?

- О чём поётся в песне?

- Близко ли содержание слов характеру музыки?

- Смогли они сохранить первоначальный замысел композитора?

Д – ответы учащихся.

У – Какой приём исполнения песни?

Д – А капелла. Слайд №21

У – А вы хотели бы разучить этот полонез со словами?

Вокально – хоровая работа над 1 частью.

Полонезу «Прощание с Родиной» исполнится 219 лет со дня написания.

В чём же его популярность и сегодня?

Д- В правдивой передаче событий в музыке, её красоте звучания.

VI. Исполнение песен.

Сейчас предлагаю вспомнить песни, разученные в этой четверти, и своим исполнением передать те чувства и настроение, которые в них есть.

У – Угадайте, из каких песен прозвучат интонации?

В такой последовательности они прозвучат. Слайд №22

1. « Дорога добра». Музыка Минкова, слова Ю. Энтина

2. «Горница – узорница». Музыка Л. Деревягиной, слова В.Степанова

3. «Планета детства». Музыка и слова В. Цветкова

4. «Радуга». Музыка и слова Л. Фадеевой - Москалёвой

5. «Здравствуй, мир». Музыка Л. Квинт, слова В. Кострова

VII. В течение 3 четверти звучала музыка разных композиторов, проведём тест - закрепим ваши знания. Тест слайд №23

Проверка теста Слайд № 24

Поменяться листочками с учеником по парте.

Оценивание теста:

5 – «5»; 4 –«4»; 3 – «3»; 2 – «2».

Листочки передать учителю.

VIII. Итог.

На уроках звучала разная музыка. Разная не потому, что её сочинили композиторы разных стран, а прежде всего потому, что в ней были воплощены очень разные стороны человеческой жизни. Поэтому она очень по-разному способна воздействовать на нас, на людей, а через людей на жизнь.

Слайд №25

« О, музыка! Тебя прекрасней нет.

Ты мой кумир,

Ты чувств и мыслей взлёт.

Ты храм божественный,

Несущий людям свет.

И счастлив тот,

Кто в этот храм войдёт!»

Музыка – это единственное в мире искусство, затрагивающее самые тайные струнки души. Желаю Вам никогда не расставаться с музыкой.

До свидания!







Краткое описание документа:
Урок  составлен  на  основе Федерального  государственного  стандарта  общего  образования  в соответствии  с  содержанием  программы «Музыка 5 -7 классы»  авторы – Е.Д. Критская,  Г.П. Сергеева,  В.В.  Алеев,  Т.И. Науменко.  Разработанной  в  соответствии  с  основными   положениями  художественно  -  педагогической  концепции  Д.Б.  Кабалевского  и  отражающей  потребности  учителей  музыки  в  обновлении  содержания  и  технологий  массового  музыкального  образования. К  уроку  подготовлена  презентация,  которая  даёт  возможность  лучше  усвоить  предложенный  материал  урока.  В  ней  показаны  слайды  -  иллюстрации  сказок,  в  которых  говорится  о  музыке,  портрет  композитора,  определения  музыкальных  терминов.  В  конце  предлагается  выполнить  тест,  который  даёт возможность  оценить  работу  каждого  учащегося  на уроке.Тема урока: «В чём сила музыки?«Тип урока: комбинированный.Виды деятельности: слушание музыки, теоретический анализ ,сравнение, вокальное исполнение, обобщение(тест). 
Общая информация

Номер материала: 62556040750

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Администратор гостиницы»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.