137200
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаДругие методич. материалы«Развите навыков комплексного восприятия музыки у детей» - доклад

«Развите навыков комплексного восприятия музыки у детей» - доклад

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Алматинская область, город Талдыкорган

Средняя школа-гимназия №10 имени Ч.Валиханова


«Развитие навыков комплексного восприятия

музыки у детей»


Развитие навыков восприятия является основным не только в общем процессе педагогики, но и важнейшим этапом музыкального воспитания, развития и обучения в разных детских образовательных учреждениях.

И не случайно, что тема развития навыков комплексного восприятия музыки тесно перекликается с основными учебными задачами.

В общей психологий и педагогике восприятие трактуется как отражение в коре головного мозга предметов и явлений, воздействующих на анализаторы человека, но это не просто зеркально-механическое отражение того, что происходит перед глазами или того, что мы слышим, а активный мыслительный процесс, предшествующий и сопутствующий всем видам познавательной деятельности детей, и музыки в том числе.

Вопрос восприятия музыки очень интересен, многообразен, сложен и важен, в основе которого лежит очень глубокая комплексная творчески-эмоциональная драматургия, включающая в себя тесную связь музыки с другими видами исскуства (литература, живопись), как эмоционально-образное отражение жизненной действительности.

Но злоупотребление интегративностью музыкальных занятий не советуется, они должны быть на обобщающе-итоговом уровне, а также в цикле праздников, развлечений, интегративных занятий.

В музыкальном воспитании детей выделяются основные виды музыкальной деятельности – слушание музыки, исполнительство (вокал, ритмика, игра на музыкальных инструментах), творчество и музыкально-образная деятельность – формируя основные виды восприятия: осознанное, деятельно-практическое и эмоциональное.


Все они, имея свои разновидности, могут существовать как самостоятельный вид восприятия, а могут быть предшествующим и сопутствующим. Но каждый вид музыкальной деятельности оказывает определенное влияние на музыкальное развитие детей и способствует развитию восприятия.

Очень интересна еще одна трактовка восприятия, которая позволяет определить типологию слушателей и исполнителей.

Я прошу обратить внимание на моего любимого человечека и еще раз вспомнить рассказ Е.Пермяка «Бабушка и внучка»:

- Бабушка, бабушка, почему у человека две руки, две ноги, два уха, два глаза, а нос один, рот один и голова тоже одна, но она же хоть большая?...

- А это для того, внученька, что бы человек побольше бы ходил, побольше бы видел и слышал, побольше бы думал и делал, а поменьше бы болтал и совал свой нос куда не следует.


В этом простом рассказике налицо не только тесная жизненная связь и основа видов исскуства и комплексность его восприятия, но и теория диалектического познания мира: «От простого созерцания – к абстрактному мышлению – и кпрактическому применению».

Детям своиственно целостное восприятие искусства, потому что синтез музыки, живописи и литературы обогощает музыкальное восприятие детей, формируя «гармонически развитую личность с национальной психологией на лучших народных традициях» (из Стандартов обучения РК)

Развитие музыкального восприятия детейрешается путем:

  1. отбора музыкального материала,

  2. систематизацией методических приемов воспитания, развития и обучения,

  3. постепенного усложнения музыкального репертуара с точки зрения образного содержания средств выразительности формы постоянной диагностики корректированием музыкального развития детей.


Это все требует от педагога-музыканта психолого-педагогическую подготовку и профессиональные занятия и умения.


Резюмируя все выше изложенное, я прошу обратить внимание на краткую циклограмму результатов музыкальной работы, из которой видно, что детям больше всего по душе, что им ближе к восприятию вокал и ритмика.

Действительно «В песне - душа народа, а танец – зеркало души».

А в завершении посмотрите еще раз на нашего чуло-ребенка и сравните его с нашими детьми, в которых все великие 7 чудес света, когда они.......

1) Говорят

2) видят

3) слышат

4) чувствуют и любят

5) думают

6) делают

7) живут

Дети это чудо света,

Я увидел это сам,

И причислил это чудо

К самым главным чудесам.



Краткое описание документа:
Развитие навыков восприятия является важнейшим этапом музыкального воспитания. Вопрос восприятия очень интересен, многообразен и важен, в его основе лежит комплексное творчески эмоциональная драматургия, влючающая в себя тесную связь музыки с другими видами искусства. Поэтому на уроках музыки применяем следующие виды деятельности как слушание музыки, исполнительство, игра на музыкальных интсрументах. Каждый вид музыкальной деятельности оказывает определенное влияние на музыкальное развитие детей и способствует развитию восприятия.
Общая информация

Номер материала: 62331040759

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика: инструменты контроллинга»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.