131506
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыМетодическая разработка занятия (русский язык, 9 класс)

Методическая разработка занятия (русский язык, 9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Вознесенская средняя общеобразовательная школа


Коцарева Ж.А.,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории


Методическая разработка занятия /русский язык, 9 класс/

Тема «Особенности современного языка»


Цель: расширение понятийного уровня темы «Современный русский язык».

Задачи: доказать, что язык – мощное средство формирования личности,

обобщить теоретический материал по теме «Стилистика»,

рассмотреть теорию на материале произведений словесности

(как классические произведения, так и современная литература).

Метод: по технологии критического мышления «Мозговая атака»,

составление кластера, фишбона, синквейна, таблицы «ЗХУ».

Оборудование: выставка книг: И.С.Шмелёв «Лето Господне», Ф.М.Достоевский «Бедные люди», Сесилия Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю», Стефани Майер «Сумерки», Л.Н.Толстой «Война и мир», А.С.Пушкин «Евгений Онегин», тезисы кластера, фишбона (распечатанные), листы самооценки, две серии детского юмористического журнала «Ералаш» («Почему мы так говорим», «Педагогическая драма»).


Ход занятия

1. Стадия вызова. Здравствуйте! Я рада вас всех видеть! Определить тему сегодняшнего занятия нам помогут мини-тесты по типу ГИА, решив которые, мы сможем сформулировать тему, поставить цели. Каждый учащийся вытягивает карточку с мини-тестом и садится делать её с тем, у кого такая же (таким образом формируются творческие группы)

Мини-тест:

  1. Найдите слово, где количество букв больше количества звуков:

А) стили Б) предложение В) русский Г) текст

2. Из предложенных словосочетаний найдите согласование:

А) лексика и фразеология Б) виды предложений

В) современный язык Г) роль языка

3. Найдите стилистически нейтральную лексему:

А) шпора Б) препод В) комп Г) особенность

Итак, тема занятия – «Особенности современного русского языка». А каковы цели занятия? (Обучающиеся самостоятельно ставят цели, педагог - корректирует).

А сейчас каждый получает Лист самооценки в виде таблицы «ЗХУ» и в течение 2 минут заполняет первую колонку. Эта колонка и поможет вам сделать первые шаги при составлении кластера. Каждый из творческой группы выходит к доске и помещает в кластер свой тезис, аргументируя его.

hello_html_4784408f.gif

hello_html_m43e6723c.gifhello_html_7bc47c5d.gifhello_html_27e52d39.gifhello_html_m394723ed.gifhello_html_m48637852.gifhello_html_m1ac268d.gifhello_html_m7037faba.gifhello_html_m7c805dfe.gifhello_html_m2ad3be6f.gifhello_html_5d908a82.gifhello_html_m2a0e6c6.gifhello_html_me313c6b.gifhello_html_mea7b8ab.gifhello_html_276bb482.gifhello_html_m3dba9e4.gifhello_html_m50f8f278.gifhello_html_m42725336.gifhello_html_53ea2b9d.gifhello_html_34240155.gifhello_html_16f58238.gifhello_html_120b1ffd.gifhello_html_m54285454.gifhello_html_282814a8.gifhello_html_m7405b379.gifhello_html_mb0a99fa.gifhello_html_m7505d26d.gifhello_html_m5ffef7da.gifhello_html_46417733.gifhello_html_m308c6ed0.gifhello_html_m7fae760.gif

























  1. Стадия Осмысления. А сейчас заполните вторую часть таблицы «ЗХУ» - «хочу узнать» и через 2 минуты скажите, что вы написали. Для продолжения продуктивного разговора я предлагаю вам посмотреть из детского юмористического журнала «Ералаш» серию «Почему мы так говорим?» и ответьте на вопрос: «В чём причина подобного речевого поведения?»

Ответить на этот вопрос помогут произведения словесности. Перед вами выставка книг, выберете одно произведение – классика и одно – из современной литературы для сопоставительного анализа языка классиков и норм современного русского языка.

Я предлагаю вам по творческим группам провести мини - исследовательскую работу. И пусть подобная работа не претендует на звание филологического исследования, но на уровне гипотезы – может быть.

Первая творческая группа работает над особенностями лексики, т.е. анализирует особенности лексической стилистики. Вторая группа – трудится над синтаксической стилистикой, третья же – над стилистикой частей речи. (На этап занятия требуется от 10 минут)

Каждая творческая группа отчитывается о проделанной работе, высказывается по своей теме.

А теперь вернёмся к финальной части кластера и составим фишбон.

hello_html_m7274fc33.gif

hello_html_m1c7c9d5b.gifhello_html_6f15b761.gifhello_html_m6396c4b3.gifhello_html_m1e80cd09.gifhello_html_37f87d9a.gifhello_html_m66a305b1.gifhello_html_2e860fec.gifhello_html_44ba89ac.gif

Вытеснение более длинных форм

Упрощение лексики, синтаксиса

Языковой портрет современника

Синтез литературных норм

Низкая культура, экономия речевых средств

Усреднённые стандарты





















  1. Стадия рефлексии. Заполните третью часть таблицы «ЗХУ», не забудьте себе поставить оценку за всё сегодняшнее занятие: как именно Вы в течение всего мероприятия работали.

Подведём итог занятия, составим синквейн:

Язык

Могучий, уникальный

Формирует, влияет, изменяется

Русский язык – герой нашего времени!

Эволюция?





Что же может произойти с русским языком в дальнейшем – посмотрите ещё одну серию «Ералаша» «Педагогическая драма». Быть может, упрощённая лексика станет нормой? От вас зависит! (Пока обучающиеся смотрят «Ералаш», педагог собирает Листы самооценки и после просмотра серии объявляет итоговые оценки).

Д/З: домашнее задание - на выбор обучающегося:

А)Эссе «Влияние медиаресурсов на современный русский язык»

Б)Лингвистическое сочинение (ГИА) на материале художественных текстов «Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума». Л.С.Сухоруков, писатель.

В)Демоверсия ГИА (и в электронном варианте, и в распечатанном).

Всем спасибо! И пусть все наши сегодняшние сопоставительно-аналитические размышления были в виде гипотезы – есть над чем задуматься! Русский язык, по праву, - герой нашего времени! Я предлагаю вам оформить рассуждения в научно-исследовательскую работу и разместить на сайте нашей школы.





























Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Вознесенская средняя общеобразовательная школа


Коцарева Ж.А.,

учитель русского языка и литературы

высшей квалификационной категории


Анализ занятия /русский язык, 9 класс/

Тема «Особенности современного языка»


Цель: расширение понятийного уровня темы «Современный русский язык».

Задачи: доказать, что язык – мощное средство формирования личности,

обобщить теоретический материал по теме «Стилистика»,

рассмотреть теорию на материале произведений словесности

(как классические произведения, так и современная литература).

Метод: по технологии критического мышления «Мозговая атака»,

составление кластера, фишбона, синквейна, таблицы «ЗХУ».

Оборудование: выставка книг: И.С.Шмелёв «Лето Господне», Ф.М.Достоевский «Бедные люди», Сесилия Ахерн «Не верю. Не надеюсь. Люблю», Стефани Майер «Сумерки», Л.Н.Толстой «Война и мир», А.С.Пушкин «Евгений Онегин», тезисы кластера, фишбона (распечатанные), листы самооценки, две серии детского юмористического журнала «Ералаш» («Почему мы так говорим», «Педагогическая драма»).



Девятый класс – класс, который необходимо подготовить к государственной итоговой аттестации. Именно поэтому педагогом была выбрана тема, позволяющая продемонстрировать навыки анализа художественного текста, что необходимо при написании сжатого изложения и лингвистического сочинения. Работа в творческих группах, опора на жизненные ситуации, самостоятельное целеполагание – неотъемлемая часть технологии развития критического мышления. Составление кластера, фишбона, синквейна – это всё графические организаторы, нацеливающие обучающихся на работу с текстом, что важно на ГИА. Тема занятия «Особенности современного языка» предполагает более широкий анализ лингвистических аспектов, но рамки одного урока не позволяют сделать сопоставительно-аналитическую работу в полном объёме. Анализ наиболее актуальных тем: «Лексика», «Синтаксис», «Морфология» на материале художественных текстов показал уровень знаний обучающихся по этим темам.

Комментирование серий детского юмористического журнала «Ералаш» «Почему мы так говорим» и «Педагогическая драма» также отвечало целям и задачам занятия.

Дифференцированное домашнее задание позволило обучающимся выбрать творческую работу, опираясь на собственный уровень знаний.



Краткое описание документа:
Современный урок предполагает качественную подготовку к любому этапу. Внедрение современных педагогических технологий ( это и технология Критического мышления, и кейс-технологии) - важный шаг на пути развития личности обучающихся. Уроки русского языка в старших классах должны быть направлены не только на подготовку к ОГЭ, но и на развитие творческих компетенций. Использование ИКТ на современном уроке - это неотъемлемая часть реализации основных стандартов.  Методическая разработка занятия по технологии критического мышления -  Вы сможете найти именно в этой публикации.
Общая информация

Номер материала: 63842040822

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.