Урок-проект
по музыке 3 класс «Русская частушка», учитель музыки Быкова Е.В.
Цели: совершенствовать знания учащихся о
частушке, как о жанре народного фольклора.
Задачи:
- познакомить учащихся с историей
возникновения, развития и становления частушки;
- воспитать любовь к народному искусству;
·
развить творческие способности учащихся;
·
научить работать в группах;
·
создать творческий мини проект.
Урок разработан с учетом требований ФГОС
второго поколения. Основным видом деятельности детей является самостоятельное изучение
темы, выявление основных понятий темы урока, творческий подход к выполнению
задания, презентация и защита своего мини проекта.
Ход
урока
Здравствуйте, ребята! Мы сегодня
продолжаем разговор о русском народном фольклоре. На прошлых уроках мы уже
познакомились с некоторыми видами русских народных песен – это лирические
протяжные, свадебные, хороводные, трудовые русские народные песни.
А сегодня у нас на уроке прозвучат
наверно самые любимые, самые веселые, самые распространенные русские народные
песни. Послушайте их и попробуйте определить вид этих песен.
Звучит фонограмма частушки.
И так, мы вывили тему сегодняшнего нашего
урока: «Частушка».
Наверняка не раз за свою жизнь вы исполняли
или слышали разные частушки. А кто знает, что такое частушка?
Конечно вы молодцы! Много различных ответов
дали мне. Но все ли ответы правильные. Возможно, мы не все знаем о частушке? Хотите
узнать, кто из авторов был прав, чье высказывание было верным?
Для этого, мы с вами разделимся на 5 команд.
(в каждой команде на менее 4 человек) Каждая команда получит текст с различной
информацией по теме урока (приложение 1) и
рабочий лист (приложение 2). Вам нужно
внимательно прочитать, в тексте выделить маркером основные понятия, ответить на
вопросы в рабочем листе, выполнить творческое задание, так же в рабочем листе и
сделать вывод. Затем команда готовит защиту мини проекта, освящая основную
информацию из прочитанного текста, исполняя частушку собственного сочинения.
Ну что ж, приступаем к работе. Работаем
быстро, слажено. Вам дается 25 минут.
(во время работы детей учитель подходит к
командам и помогает если есть затруднения.
После защиты детских проектов, учитель
возвращается к тем высказываниям, которые были записаны в начале урока и проверяет,
кто был прав, чье высказывание было самым верным. Дописывают то, что нового
узнали.)
Домашнее задание:
сочинить свою частушку пользуясь той информацией, которую приобрели на уроке.(
различные виды, формы частушек) А затем можно создать сборник частушек.
Приложение 1
1. Происхождение частушки
Частушка (припевка,
пригудка, коротушка) - самый любимый и самый распространеный ныне вид, или
жанр, устного народного творчества.
Одни ученые
считают, что частушка родилась очень давно, что песенки, похожие на частушки,
распевали и плясали под них бродячие артисты - скоморохи - еще в 17-18 веках.
Другие убеждены: частушка появилась не раньше середины 19 века. Вторая точка
зрения кажется более убедительной.
Частушка стала
широко распространяться, когда в России начали складывались рыночные отношения.
Самое главное доказательство позднего происхождения частушки - ее
художественная форма. Конечно, частушки широко используют приемы фольклора,
например, одинаковые зачины ("Я девчонка боевая...", "Я по берегу
ходила...")
Вместе с тем
частушка близка и к литературе. Частушечная четырехстрочная форма похожа на
литературную строфу, куплет. Словом, частушка - не древний жанр, она появилась
в результате развития других форм устного народного творчества.
2. Становление частушки.
Появлению
частушки помогли похожие песенки наших славянских родственников - украинские
коломыйки, белорусские скакухи, польские вырвасы, краковяки. У этих народов
такие песенки появились раньше.
Первые частушки
нередко являлись словами из песен. Они имели по восемь и более строк. Потом на
короткое время появились шестистрочные частушки. Но очень скоро шестистрочные
припевки превратились в четырехстрочные. Получилась удобная, легкая для
запоминания и для исполнения песенка.
В первой
половине19 столетия на Руси появилась гармоника, как бы специально созданная
для того, чтобы под нее распевались частушки. Ее устойчивые аккорды привели к
единообразию частушечного наигрыша.
Каждая песня
имеет свой мотив, а все частушки в данной местности поются одинаково.
Частушечных мелодий насчитывается очень немного. От куплета к куплету мелодия
каждый раз повторяется. Мелодия простая, легко запоминающаяся.
3. О чем она, частушка?
Частушка -
песенка молодежи. Поэтому ее основным содержанием являются отношения между
молодыми людьми. Любимых в частушке называют особыми словами: дроля, шурочка,
беляночка, прихехенюшка, статеечка, залетка. Частушка не обходит вниманием и
родителей, поминает при случае начальство.
В современной
деревне поют немало старинных частушек: они не потеряли своего смысла, как не
потеряла смысла любовь и все, что с ней связано. Но жизнь меняется - меняются,
переделываются и частушки.
В отличие от песни
частушка переделывается легко. Постоянно создаются и совсем новые частушки, в
которых старое - только мелодия, только привычная форма и неистощимый народный
юмор.
Есть очень много
шуточных припевок, веселых нескладух, нелепиц: "На березовой осине
рукавица расцвела..." - не отсюда ли вышли современные школьные нелепицы?
Еще один вид,
родственный частушке, - двустрочные "страдания" (на Руси
"страдать" означает еще любить). Распространены они преимущественно
на Волге, в Центральной России.
Приложение 2
Рабочий лист: «Происхождение частушки».(вариант 1)
Какие названия в
давние времена носила
частушка?___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как давно появилась
частушка?____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая форма
частушки?___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Петя ловко ловит ________
Может плотик
смастерить,
Только
"здравствуй" и "_____________"
Не умеет
говорить!
|
|
Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию
Сделай вывод: «Что
такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Происхождение частушки». (вариант 2)
Какие названия в
давние времена носила
частушка?___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как давно появилась
частушка?____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Какая форма
частушки?___________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Стала вдруг
душить рубаха.
Чуть не умер я
от _______.
Потом понял:
"Ё-мое!
Я же ________ из
нее!"
|
|
Досочини частушку и сделай к ней иллюстрацию
Сделай вывод: «Что
такое частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 1)
Что помогло появлению
частушки?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как строились первые
частушки?___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Под какой инструмент
чаще всего исполняют
частушки?_______________________________________________________
Досочини частушку и
сделай к ней иллюстрацию
|
|
|
|
|
Лепят все ____________,
Мама ищет
Игорька.
Где сынок мой?
Где же он?
Закатали в __________
ком.
|
|
|
|
Сделай вывод: «Что
такое частушка?»_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «Становление частушки». (вариант 2)
Что помогло появлению
частушки?_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Как строились первые
частушки?___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Как исполняются
частушки?_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и
сделай к ней иллюстрацию.
|
|
|
|
|
С горки _________
Ирина
- Самой ____________
была;
Ира даже свои
лыжи
По пути ____________!
|
|
|
|
|
|
Сделай вывод: «Что
такое частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 1)
О чём поют в
частушках?__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какими словами
назвали любимых в
частушках?______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какие появились разновидности
частушек?__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и
сделай к ней иллюстрацию
|
|
|
|
|
Поленился _________
Вова
Причесаться
гребешком.
Подошла к нему
корова –
Причесала ____________.
|
|
|
|
|
|
Сделай вывод: «Что
такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рабочий лист: «О чём она, частушка?» (вариант 2)
О чём поют в
частушках?__________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какими словами
назвали любимых в частушках?______________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________
Какие появились
разновидности
частушек?__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Досочини частушку и
сделай к ней иллюстрацию
|
|
|
|
|
С книгою в руках
лежу,
У компьютера __________.
Ой, купите мне
очки–
Не работают ___________.
|
|
|
|
|
|
Сделай вывод: «Что
такое
частушка?»_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.