Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект урока «Магазин» 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект урока «Магазин» 3 класс

библиотека
материалов

Урок по английскому языку в 3 Б классе


Дата проведения март 2013 г.

Учитель: Алымова Татьяна Владимировна
МБОУ СОШ № 49
УМК Enjoy English 2”«Английский язык с удовольствием 2» М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н.Н.Трубанева.
Издательство
Титул ОАО «Московские учебники» 2010


Тема урока: Shops” – «Магазины»

Тип урока: комбинированный урок; продолжительность – 40 минут.

Цель урока:

1. Тренировка учащихся в употреблении лексики по теме “Shops ”, речевого клише “I think I can buy…” в устных видах речевой деятельности;

2. Совершенствование фонетических навыков и навыков аудирования;

3. Развитие навыков диалогической речи


Задачи урока:

Обучающие:

- закрепление лексики по теме “ Shops

- повторение и закрепление транскрипционных знаков

- научить строить высказывания с элементами рассуждения, используя фразу «I think I can buy…»

- развивать навыки диалогической речи с использованием определенных конструкций

Развивающие:
- совершенствовать фонематические навыки

- развивать навыки аудирования

- тренировать учащихся применять усвоенный лексический и грамматический материал в новых ситуациях общения в монологической и диалогической речи

- развивать навыки самостоятельной работы

- развивать эмоционально-правильную реакцию в ходе диалогической речи

- развивать внимание, мышление, логику высказывания

Воспитательная:

- воспитывать интерес к англоязычной культуре, быть вежливыми

- развивать у учащихся интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний

- формировать у учащихся потребность изучения английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации в современном поликультурном мире


Оборудование: компьютер (Видио-диск, урок №15 упр.1) мультимедийное оборудование.


Наглядные пособия: плакаты, картинки по теме, карточки с транскрипционными знаками, мяч.


Оформление: на доске:

дата: 21th October

тема урока “Shops”.



Этапы урока.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Прием

I. Организационный момент.

Цель: тренировать учащихся приветствовать друг друга

Результат: учащиеся умеют говорить приветствие

Good morning, boys and girls!

How are you?

I’m fine, too, thank you.

I’m glad to see you.

Thank you, sit down, please.

Good morning, my teacher!

I’m fine, thank you and how are you?


Im glad to see you, too.

Диалог с учащимися


Who is missing today?


Lets start our lesson.

(Name) is missing.

(Names) are missing.

Nobody is missing.

Актуализация учебного процесса

Тема урока:

The theme of our lesson is “Shops”.


Тема нашего урока – «Магазины»



Цели, ход урока, мотив

Today, we will practise the use of key words on the topic “Shops”. We will do some listening, reading and speaking. We will learn some new words and practise them. You will speak using the pattern “I think I can buy…” You will listen to the dialogue and act out your own dialogues.


Дети слушают


Объяснение хода урока




II. Warming-up

1.Фонетическая зарядка со зрительной опорой: Транскрипционные знаки и слова.

Цель: научить учащихся читать транскрипцию, чтобы они могли самостоятельно пользоваться словарем и правильно произносить звуки

Результат: учащиеся закрепили умение читать транскрипционные значки, слова и произносить звуки английского языка

Let’s practise English sounds. Repeat after me, please. Let’s remember the tongue twisters on our topic.




[ æ ]

[ eı ]

[ i: ]

[ ɑ:]

[ e ]

[ u: ]

apple

cake

eat

are

pen

ruler

carrot

potato

sweet

farmer

pencil

soup

cabbage

grapes

cheese

banana

lemon

fruit

ham

apricot

tea

tomato

bread

food


Дети повторяют звуки и читают слова.

Аудирование с помощью наглядности показываю знаки транскрипции, произношу слова с этими звуками. Дети повторяют слова.

Отработка звуков хором. Чтение вслух


III. Brainstorm. Повторение ранее изученного


Цель: учащиеся тренируются в употреблении лексики по ранее изученным темам.

Результат: учащиеся закрепили ранее изученную лексику

«Мозговой штурм»

Учитель на доске располагает плакаты с названиями магазинов с целью повторения лексики. Учитель задает вопросы, а ученики называют слова, по темам «Фрукты. Овощи». «Еда». «Школьные принадлежности».

Fruit and Vegetables”.“Food”. “School Things.”

Дети работают индивидуально, поднимают руку, называя слова по темам.


Индивидуальная работа учащихся

T-Ps



ФОУП – форма организации учебно-познавательной деятельности



Teacher: Look at the blackboard. Name all the fruit and vegetables you know.

Pupil 1: Apples.

Pupil 2: Oranges

Pupil 3: Carrots

Pupil 4: Bananas

Pupil 5: Tomatoes

Pupil 6: Potatoes

Pupil 7: Cabbage

Pupil 8: Lemons

Pupil 9: Corn

Pupil 10: Nuts

Teacher What food do you know?

Pupil 1: Coffee.

Pupil 2: Tea

Pupil 3: Bread

Pupil 4: Cakes

Pupil 5: Sweets

Pupil 6: Meat

Pupil 7: Eggs

Pupil 8: Milk

Pupil 9: Fish

Pupil 10: Butter

Pupil 11: Cheese

Pupil 1: Ice cream

Pupil 2: Ham

Pupil 3: Soup

Pupil 4: Sandwiches

Pupil 5: Chocolate

Pupil 6: Juice

Pupil 7: Lemonade

Pupil 8: Jam

Pupil 9: Honey

Teacher: What school things can you see in the classroom?

Pupil 1: Books.

Pupil 2: Workbooks

Pupil 3: Rulers

Pupil 4: Bags/Schoolbags

Pupil 5: Pens

Pupil 6: Pencils

Pupil 7: Rubbers


IV. Проверка дом. задания

Let’s check your homework.

Who can tell us the rule?

ea” = [ i: ] meat, eat, tea, speak, teacher, jeans, clean, read, cream, please

Учащиеся рассказывают правило и приводят примеры

Проверка знания правила


V. Ввод новых лексических единиц

Цель: узнать новые слова

Результат: учащиеся узнали новые слова

На доске:

apricot ['eɪprɪkɔt] / grapes [greɪps] / pumpkin ['pʌmpkɪn] /buy [baɪ]

Teacher: Look at the blackboard, please.

Read after me: apricot ['eɪprɪkɔt]. Guess what it is.

That’s right – абрикос.

Read after me: grapes [greɪps]. What is it?

You are right – виноград.

Read after me: cucumber ['kjuːkʌmbə]. What is it?

Right you are – огурец.

Read after me: pumpkin ['pʌmpkɪn]. Guess what it is.

That’s right – тыква.

Read after me: buy [baɪ]. What is it?

Mrs Brown goes to the shop to buy food on Saturdays.

Mr Brown goes to the shop to buy books on Sundays.

Mrs Green goes to the market to buy fruit on Fridays

You can buy things in the shop. Can you translate the wordbuy”?

Who knows this word?

Учащиеся смотрят на доску и стараются догадаться о значении слов.

Ввод новых лексических единиц с помощью картинки

VI. Физкульт-минутка

Цель: физкультразминка с развитием речевых навыков.

Результат: учащиеся совершенствуют навык делать зарядку на английском языке под ранее изученную рифмовку.

And now it’s time to have a rest. Stand up please and listen to the task:

Хлопни в ладоши, когда услышишь название напитка, топни ногой, когда услышишь название фрукта, покрути головой, когда услышишь название овоща:

a banana;a carrоt;tea;milk;an apple;cabbage;an orange;a potato;water;lemonade;fruit;coke;plum;juice;coffee;tomato.

Игра: «Съдобное –несъедобное»

Дети выполняют движения и говорят, о том что делают, по-английски

Аудирование (повторение: учитель-ученики: T-Ps)

с помощью здоровьесберегающих технологий помочь учащимся восстановить свои силы для дальнейшей работы,






VII. Ввод речевого образца «I think I can buy…»

Цель: познакомиться с новым речевым образцом

Результат: учащиеся научились использовать РО в речи

Now, open the Student’s books at page 27. Look at the pictures of these shops: The Green Shop, The White Shop, The Sweet Shop, The School Shop. Say what you can buy in the Green Shop. Use the pattern “I think I can buy ….” and the new words. Kate, read the task of exercise 2, please.

На доске «I think I can buy…»


Смотрят на картинку в учебнике и говорят, что они могут купить, используя речевой образец.

Монологическое высказывание



VIII. Развитие навыков аудирования

Цель: активизация навыков аудирования

Результат: учащиеся научились извлекать и понимать информацию из прослушанного текста


Listen to the dialogue and say what Miss Chatter and Dino would like to buy.

Dino: Miss Chatter, what can we buy in the Green Shop?

Miss Chatter: We can buy carrots.

Dino: And apples.

Miss Chatter: Yes and apples, too. Have you got any pens and pencils?

Dino: I don’t think so.

Miss Chatter: Let’s go to the School Shop, then.

Dino: I would like to buy a blue pen and a green pencil.

Miss Chatter: OK. Let’s buy them, then!

Listen again.

Ученики внимательно слушают и отвечают на вопрос.

They would like to buy carrots and apples in the Green Shop.

They would like to buy a blue pen and a green pencil in the School Shop.

Аудирование: запись на CD-диске


IX. Speaking.

Pairwork.

Развитие навыков диалогической речи

Цель: вывести учащихся в речь, составляя свои диалоги

Результат: учащиеся научились составлять свой диалог

Teacher: In pairs make up your own dialogues. Use the dialogue you have listened to as a model. I’ll give you a slip of paper. Fill in the missing words and be ready in 2 minutes.

Pupil 1: ___(Name)____, what can we buy in the __________ Shop?

Pupil 2: We can buy ____________.

Pupil 1: And ____________.

Pupil 2: Yes and ________, too. Have you got any ______ and ______?

Pupil 1: I don’t think so.

Pupil 2: Let’s go to the __________ Shop, then.

Pupil 1: I would like to buy a (some)_________ and a (some)________.

Pupil 2: OK. Let’s buy them, then!


Ученики делятся на пары для разыгрывания диалога

Ученики готовят диалог в течение 3-4 минут самостоятельно, а затем разыгрывают диалог перед классом.

P1-P2

Составление диалога по образцу и разыгрывание диалога

Работа в парах


X.Закрепление. Рефлексия.

Today we have done a lot of work. We have practised the key words on the topic “Shops” and we have learned some new words. We have practised listening, writing, speaking and reading.







XI. Оценка работы учащихся на уроке. Домашнее задание.

Заключительная часть.


Thats all for today. I’ll give you a slip of paper with your homework.

1.Write the new words in your vocabularies and learn them by heart.

apricot ['eɪprɪkɔt]. – абрикос.

grapes [greɪps]– виноград.

cucumber ['kjuːkʌmbə]– огурец.

pumpkin ['pʌmpkɪn]– тыква.

buy [baɪ] –покупать

2. Student’s Book: Ex.6 p.28 to read, ex.7, p.28 – complete the sentences.

3. Workbook: Lesson 15, ex.1, 2, 3.

And now, your marks. Sonya and Ann, you’ve been very active. Your marks are “fives”, well done. Gosha, and Egor, I liked your work at the lesson very much and your marks are “fives”, too. Dima, Kate, you’ve been less active; your marks are “fours”. Alyona, Kristina and Gloria, you’ve been a little bit passive. I will ask you next time. (объявляются оценки).

The lesson is over. Good-bye.

See you on Tuesday.

















Good-bye, my teacher.

See you on Tuesday.


[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[[/////////////


6


Краткое описание документа:

Конспект урока «Магазин» разработан для детей третьего класса как открытый урок на неделю английского языка.Основной целью является закрепить знания по данной теме полученные ранее, создать благоприятную атмосферу во время игры «магазин» .Воспитательная цель:- - формировать у учащихся потребность изучения английского языка, как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации в современном поликультурном мире.развивать у учащихся интерес к изучению английского языка, как источника получения интересной информации и новых знаний.
Автор
Дата добавления 03.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров377
Номер материала 93662050345
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх