Материалы для проведения педагогического совета. Тема "Гендерное воспитание"

Особенности работы с мальчиками и девочками

Группа воспитателей ______________________________________________________________

Особенности мальчиков/девочек	Задачи работы воспитателя	Способы и приемы работы

Особенности развития девочек и мальчиков

Мальчики	Девочки
У мальчиков лучше развито правое полушарие, участвующее в распознавании и анализе зрительных и музыкальных образов, формы и структуры предметов, в сознательной ориентации в пространстве	Лучше развито левое полушарие, обеспечивающее регуляцию речевой деятельности, письма, счета и логического мышления
У мальчиков в дыхании задействованы мышцы брюшного пресса.	Девочки дышат грудью
Здоровье слабее. Организм хуже сопротивляется болезням. Многие болезни переносятся тяжелее.	Большая выносливость. Более крепкое здоровье. Организм лучше сопротивляется болезням
Физически сильнее.	Физически слабее.
Ориентируются на дальнее зрение.	Ориентируются на ближнее зрение
Более подвижны, менее усидчивы, т.к. потребность в движении выше в 4 – 6 раз. В 9 раз чаще страдают от своей гиперактивности.	Быстрее утомляются. Менее подвижны. Более усидчивы
Смелее.	Чувствительны к шуму
Труднее обрабатывают информацию, полученную разными полушариями.
Легкие мальчиков по величине больше	Кожная чувствительность выше
Крови на пол литра больше, чем у девочек	- У девочек сердце бьётся быстрее. Поэтому они такие суетливые.
Используют в рисунке меньшее количество цветов. Их цветовая гамма менее насыщенная.	Отдают предпочтение: чёрному, синему, красному, жёлтому, коричневым цветам.
Себя зачастую изображают на фоне машин	Любят рисовать себя в фате. Рисуют себя с четко выделенными ресницами и ртом, любят прорисовывать взрослые атрибуты
Больше внимания при рассказе уделяют действиям. Рассказы отличаются незавершённостью, простотой изложения, традиционностью сюжета	Речь обычно богаче. Словарный запас обогащается значительно быстрее. Более детально описывают предметы. Используют сложные предложения в речи. Более эмоциональны
- Более самостоятельны в суждениях, ценят динамические моменты	Уровень литературного развития у девочек выше, чем у мальчиков; они лучше разбираются в отношениях персонажей
	Меньшая подверженность вредным влияниям внешней среды
Хорошо запоминают информацию расположенную вертикально	Хорошо запоминают информацию расположенную горизонтально
Мало реагируют на эмоциональную сторону речи	Для девочек важна эмоциональная окраска оценки, а ни её сущность
Эффективно воспринимают информацию о действиях (все глагольные формы)	Быстро схватывают информацию, но плохо соотносят её с уже имеющейся
Адекватно реагируют на положительные и отрицательные оценки их деятельности.	Похвала не побуждает их к дальнейшему действию
Высокая активность умственной работы в условиях дефицита времени	Внимание и осмысление усиливается при сильно эмоциональной окрашенности материала
Быстро и легко решают новые задачи, хуже стереотипные. Хорошо воспринимают сложные в логическом плане сюжеты рассказов, всё воспринимают аналитически	Активно отвечают на повторный информативный призыв. В 6-7 лет объём кратковременной памяти больше, чем у мальчиков

Советы воспитателям

1.       Необходимо у мальчиков развивать мелкую моторику, для этого использовать соответствующие игры, а у девочек - крупную (игры с мячом). 

2.       Мальчикам необходимо разъяснять задачу, проблемную ситуацию, давать указания не менее 1 минуты, прежде чем он приступит к действиям.

3.       Используйте чаще разные головоломки для девочек.

4.       Дайте возможность мальчикам выражать свои чувства и только потом обсуждайте их с ними. Учите мальчика пользоваться только конкретными, связанными с эмоциями словами.

5.       Экспериментируйте вместе с девочками с трехмерным пространством; используйте иллюстративность, наглядность и образность в работе с математическими вычислениями и в конструировании, это поможет сделать математические представления для них более конкретными, доступными для понимания. 

6.       Хвалите мальчиков за их подвижность, энергичность, активность, старайтесь переключить эти особенности на трудовую деятельность, усложняйте проблемные ситуации. 

7.       Хвалите и девочек, и мальчиков чаще, особенно за хорошие действия. Держите под рукой фотоаппарат и фотографируйте детей. Этот прием поможет детям обоих полов гордиться своими достижениями, повысить мотивацию успешного решения задач. 

Мальчик и девочка - два разных мира, поэтому их нельзя воспитывать одинаково. Постарайтесь понять мальчиков и девочек, ведь они - будущие мужчины и женщины и должны соответствовать своей сути. Воспитав настоящих мужчин и женщин, мы облегчим им жизнь в дальнейшем, поможем избежать тех ошибок, что наделали в своей жизни по незнанию. 

• 1 слайд

  Гендерные отличия в воспитании мальчиков и девочек.
  

• 2 слайд

  Основные понятия
  В психологии гендер – это социально биологическая характеристика, с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина».
  
  
  

• 3 слайд

  «Гендерная культура» – это составляющее звено «гендерного воспитания», которое нацелено не только на привитие этой культуры, но и создание условий для принятия воспитанником своей гендерной роли и готовности к ее исполнению.
  
  

• 4 слайд

  Психологические отличия мальчиков и девочек
  Девочки более послушны, чем мальчики.
  Мальчики больше хотят отличиться.
  Мальчики более изобретательны, чем девочки.
  Девочки более работоспособны чем мальчики.
  Мальчики занимают больше места.
  Мальчики не должны плакать.
  Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух.
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Отличия воспитания мальчиков и девочек
  Детям прежде всего нужна любовь.
  Существуют различные проявления любви: это может быть забота, внимание, защита, поддержка, доверие, вера в собственные силы ребенка и в его будущий успех и т.д. Однако все эти проявления можно подразделить на два основных: любовь-забота и любовь-доверие.
  

• 6 слайд

  Всем детям (и мальчикам, и девочкам) необходимы оба проявления любви. До 9 лет все дети больше нуждаются в заботе, с 9 до 18 – в доверии. Но в независимости от возраста мальчикам больше нужна любовь-доверие, а девочкам любовь-забота.
  
  
  

• 7 слайд

  О девочке нужно заботиться, нужно сострадать ее боли, настраиваться на ее переживания, какие-то детские страдания. Любовь-забота побуждает взрослых вмешиваться в жизнь ребенка, интересоваться событиями его жизни, влиять на нее. Чем больше заботы получает девочка, тем выше ее самооценка, тем лучше она раскрывает свои женские качества.
  
  

• 8 слайд

  Мальчикам нужен другой вид любви – доверие, который подразумевает признание того, что «с ним все в порядке». Доверие означает способность полагаться на мальчика, способность дать ему возможность действовать по своему разумению, самостоятельно прилагать определенные усилия и совершать ошибки в достижении желаемого. Мальчики учатся на своих ошибках и на основе полученного опыта достигают успеха.
  

• 9 слайд

  Если мальчик получает слишком много советов и опеки, то он начинает считать себя неполноценным и не будет иметь решимости идти на риск в разрешении жизненных ситуаций, предпринимать серьезные, рискованные шаги в жизни (вступать в брак, выбирать работу и т.д.), ему будет тяжело принимать решения и брать на себя ответственность.
  
  

• 10 слайд

  Взрослым стоит с раннего детства
  - позволять детям иметь свое мнение,
  - следовать своим чувствам,
  - учиться принимать свои решения,
  - поступать по-своему,
  - нести ответственность за свои поступки.
  У них также должна быть
  - свобода выбора,
  - возможность проявления себя,
  - прекрасное умение формулировать свое мнение и
  - способность отстаивать его.
  

• 11 слайд

  Во все времена мальчишки в детстве хотят быть героями, а девочки – принцессами…
  
  Мудрость сказки подсказывает им правильный архетип. Ведь недостаточно просто родиться мужчиной или женщиной. Ими важно стать.
  
  И сказочные герои - смелые, сильные, умные, способные на подвиги и свершения, вырастая из своих сказок, готовы стать настоящими мужчинами, а сказочные принцессы – красивые, мудрые, милые, глубокие, любящие – настоящими женщинами.
  
  Но только при условии, если сказка будет правильная и если им помогут все это сделать те, от которых так много зависит.
  
  

Установочный доклад

В зале рассаживаемся мужчины и женщины отдельно.

Сегодня тема нашего педагогического совета – гендерное воспитание в детском доме. Гендер – это социально  биологическая  характеристика,  с помощью которой люди дают определение понятиям «мужчина» и «женщина». В период дошкольного детства у всех детей происходит принятие гендерной роли: к возрасту 2-3 лет дети начинают понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозначают себя соответствующим образом; В возрасте с 4 до 7 лет формируется гендерная устойчивость: детям становится понятно, что «гендер» не изменяется: мальчики становятся мужчинами, а девочки - женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний.

         Задания индивидуальное. Напишите в своих тетрадях какими качествами, на ваш взгляд, должна обладать девочка, а какими – мальчик.  Сначала отвечают женщины, потом – мужчины.

         Как вы считаете, почему получилась такая разница?

Сегодня традиционные стереотипы гендерного поведения разрушены вследствие происходящих в современном обществе социальных изменений. Между мужчиной и женщиной происходит «смазывание» ролей. Женщины стали жестче, а мужчины женоподобны. В борьбе за лидерство женщины берутся за традиционно мужские профессии, не желая довольствоваться женскими. А мужчины превращаются в потребителей и домохозяек. Быт и воспитание детей остаются исключительно задачей женщины. Девочки стали грубыми и агрессивными, не считают достоинствами скромность, нежность, терпение. Мальчики, демонстрируют эмоциональную неустойчивость, отсутствие выносливости, не стремятся развиваться физически.

Отсутствие социальной модели порождает странную манеру общения мальчиков с девочками. В ходе детских игр поведенческие модели не соответствуют полу игроков. Полоролевая социализация детей находится на низком уровне.

А теперь немного о различиях мальчиков и девочек.

—  Девочки более послушны, чем мальчики. В раннем детстве девочки действительно более послушны. Это запрограммировано природой. Женщины лучше приспосабливаются к окружающей среде, чем мужчины.

—  Мальчики больше хотят отличиться.

Для природы особи женского пола более «ценны», поскольку именно они могут воспроизводить себе подобных. Они – главные хранительницы генотипа, а на мужских особях природа чаще экспериментирует.

•      Мальчики более изобретательны, чем девочки. Среди изобретателей мужчин существенно больше, чем женщин. Однако это совсем не означает, что мальчики более способны и одаренны, чем девочки. Исследования психологов показали, что одаренных девочек старшего дошкольного и младшего школьного возрастов на несколько процентов больше, чем мальчиков. К 12-14 годам картина меняется, одаренных мальчиков становится больше. Девочки-«вундеркинды» по большей части превращаются в «таких, как все».

•      Девочки более работоспособны чем мальчики.

Просто работоспособность у мальчиков и девочек разная. Девочки быстрее включаются в работу, и воспитатель это сразу замечает – по устремленным на него горящим девчоночьим глазам. Мальчики раскачиваются дольше и на взрослого смотрят реже. И к тому моменту, когда они достигнут пика работоспособности, девочки уже начинают уставать.

Получается несоответствие во времени – самый важный ключевой момент занятия девочки усваивают раньше, зато у мальчиков дольше сохраняется интеллектуальная активность.

•      Мальчики занимают больше места.

Во-первых, это связано с поисковым поведением мальчиков, с необходимостью постоянно осваивать новое пространство. Во-вторых, девочки опираются на так называемое «ближнее зрение». Они любят маленькие уголки, уютные домики, где до всего можно дотянуться рукой. Мальчики же, в основном, ориентируются на «дальнее зрение» – им нужно бегать друг за другом, бросать различные предметы. С поисковым поведением связано, кстати, и то, что мальчики лучше ориентируются на местности, чем девочки, у них лучше развиты пространственные представления.

Мальчики не должны плакать

А вот это неправда. Мальчики порой более эмоционально реагируют на происходящее, чем девочки, они более чувствительны к боли, к страданию, чем девочки. Но поскольку им внушили этот миф, они изо всех сил пытаются сдержаться.

Эмоциональную чувствительность и тревожность маленьких мальчиков взрослые слишком часто недооценивают. В результате мальчик вырастает во взрослого мужчину, у которого слишком силен запрет на выражение своих чувств. В лучшем случае его не понимает любимая женщина, в худшем – он загоняет все эмоции внутрь и постоянно живет в стрессовой ситуации.

Мальчики большую часть информации воспринимают зрением, а девочки – на слух.

В общем, правда, хотя, конечно, существуют и индивидуальные особенности. Поэтому то, что девочке можно объяснить, мальчику лучше показать в действии. Но и мальчикам, и девочкам очень важно не преподносить готовых решений, а побуждать их к самостоятельному поиску.

Согласно концепции К. Юнга, вне зависимости от пола в нас присутствует и женская и мужская составляющая…

- Мальчик, у которого женская составляющая задавлена и сильно представлена мужская — силен, агрессивен, конкурентен настолько, что способен идти по головам, он готов уничтожить того, кто мешает достижению его целей, он может подавлять окружающих, не считаясь с их желаниями, быть смелым до полного бесстрашия, активен до грубости, рационален до занудства. Вряд ли он вырастет в «настоящего мужчину».  Но если его мать — «настоящая женщина», то она всем своим существованием научит его заботиться о слабых, учитывать потребности и желания окружающих, понимать, как устроены другие люди, защищать того, кто нуждается в защите. Женщина-мать, способная быть еще и женщиной…

Она не тащит все на себе, и ему часто хочется ей помочь. Ее слабость актуализирует в нем силу и желание защищать ее и заодно — всех тех, кто нуждается в защите. Мальчик, ставший мужчиной...  уверен в себе, по-настоящему силен, и потому ему не надо контролировать все окружающее…

Он через многое прошел и многое понял, и поэтому знает: что бы ни случилось, он сделает все, что от него зависит… В процессе жизни он создает свои смыслы и ценности, формирует свои позиции, обзаводится собственностью, создает свой дом, семью и всегда готов защищать все то, что ему дорого и важно. Отец не мешает сыну ошибаться, потому что знает, что любой самостоятельно полученный жизненный опыт – самый ценный, и на чужих ошибках нельзя ничему научиться.

О девочке нужно заботиться, нужно сострадать ее боли, настраиваться на ее переживания, какие-то детские страдания. Любовь-забота побуждает взрослых вмешиваться в жизнь ребенка, интересоваться событиями его жизни, влиять на нее. Чем больше заботы получает девочка, тем выше ее самооценка, тем лучше она раскрывает свои женские качества.

Женщина-мать, способная быть еще и женщиной, воспитывает свою дочь, радуясь и гордясь тем, что мир станет богаче на еще одно красивейшее, умнейшее и добрейшее существо. Она учит ее не только тому, как быть красивой и привлекательной, но и тому, как понимать себя, людей, мир.

Как принимать различия, интересоваться новым, заботиться по-женски и принимать чужую заботу. Как понимать, видеть и создавать красоту во всех ее проявлениях.

Всем детям (и мальчикам, и девочкам) необходимы оба проявления любви. До 9 лет все дети больше нуждаются в заботе, с 9 до 18 – в доверии. Но в независимости от возраста мальчикам больше нужна любовь-доверие, а девочкам любовь-забота.

Если мальчик получает слишком много советов и опеки, то, он начинает считать себя неполноценным и не будет иметь решимости идти на риск в разрешении жизненных ситуаций, предпринимать серьезные, рискованные шаги в жизни (вступать в брак, выбирать работу и т.д.), ему будет тяжело принимать решения и брать на себя ответственность.

В воспитании стоит с раннего детства

- позволять им иметь свое мнение,

- следовать своим чувствам,

- учиться принимать свои решения,

- поступать по-своему,

- нести ответственность за свои поступки.

У детей также должна быть

- свобода выбора,

- возможность проявления себя,

- прекрасное умение формулировать свое мнение и

- способность отстаивать его.

Во все времена мальчишки в детстве хотят быть героями, а девочки – принцессами…

Мудрость сказки подсказывает им правильный архетип. Ведь недостаточно просто родиться мужчиной или женщиной. Ими важно стать.

И сказочные герои -  смелые, сильные, умные, способные на подвиги и свершения, вырастая из своих сказок, готовы стать настоящими мужчинами, а сказочные принцессы – красивые, мудрые, милые, глубокие, любящие – настоящими женщинами.

Но только при условии, если сказка будет правильная и если им помогут все это сделать те, от которых так много зависит.

Хочу дать вам задание в группы.  В каждой группе будет раздаточный материал о различиях мальчиков и девочек. Предлагаю вам разделиться на группы следующим образом: группа воспитателей, которые работают с девочками; две группы воспитателей, которые работают с мальчиками; узкие специалисты, которые работают со всеми. Попрошу выделить вас особенности мальчиков или девочек, которые вам ближе, но не менее 4. Поставить воспитательные задачи и выделить способы и приемы работы в данном направлении. Время работы в группах – 30 минут.

В заключении мне хотелось бы провести с вами тест "Мужской или женский характер? "

Если вы хотите лучше разобраться в своем характере, попробуйте ответить на предлагаемые вопросы ("да", "нет" или "не знаю").

1. Если представится случай, люблю играть первую скрипку в обществе.

2. В трудном или спорном положении жду поддержки у самого близкого человека.

3. В любом деле умею с легкостью принимать решения.

4. Отличаюсь впечатлительностью, во мне легко вызвать сострадание.

5. Умею постоять за свой авторитет.

6. Забочусь о своей внешности, и это доставляет мне удовольствие.

7. Обычно стараюсь приспособиться к обстоятельствам, а не действовать по первому побуждению.

8. Иногда кокетничаю с представителями противоположного пола.

9. Обладаю большой психической силой и независимостью в действиях.

10. Всегда ношу с собой зеркальце.

11. Умею не только долго помнить обиду, но и отплатить той же монетой.

12. Не отличаюсь выдержкой и не умею оставаться хладнокровным в любом положении.

13. Считаю, что любовь — это сокровенное переживание, не нуждающееся в непременном внешнем проявлении.

14. Я романтичен.

15. Мой характер схож с характером моего отца.

Подсчет результатов: за каждое «да» на нечетные вопросы и «нет» на четные вы получаете по 10 очков. За каждый вопросительный знак — 5 очков.

Ключ

100—150 очков. Психически — вы мужчина на все 100 процентов. Решительность, самостоятельность, независимость — вот ваши сильные стороны. Умеете быть опорой для другого человека и знаете, зачем живете на этом свете. Ваши жизненные принципы могут вызывать уважение многих людей. Если вы мужчина, ваши ответы наводят на мысль о некоторой схематичности и стереотипности понимания вопросов пола и собственной мужественности. Но если вы женщина — довольны ли вы собою?

50—99 очков. В зависимости от необходимости вы обнаруживаете как типично мужские, так и классически женские черты, умея сочетать мягкость с решительностью и впечатлительность с благоразумием. Может быть, иногда жизненные обстоятельства потребуют от вас поступков, которые вы считаете более свойственными противоположному полу, тем не менее умение приспосабливаться и большая психическая гибкость будут вашими союзниками в любых обстоятельствах.

О—49 очков. Психически — вы стопроцентная женщина. Сегодня это редко встречаемый тип человека. Если вы любите готовить, заниматься домашним хозяйством и воспитывать детей, если вы мягки и покорны — вы имеете все задатки, чтобы стать воплощением мужского идеала. Настоящий мужчина примет вас такой, какая вы есть, достаточно, что он вас полюбит. Если же вы мужчина — ваше положение незавидно.