«Мелизматика в эстрадной и народной музыке, на уроках эстрадного вокала».

Предпросмотр материала:


Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Детская музыкальная школа №24»

 г. Казани

Конспект урока

по классу  эстрадного  вокала

с  обучающейся 6-го  класса ДМШ


«Мелизматика в эстрадной и народной музыке, на уроках эстрадного вокала».

подготовила

преподаватель по классу эстрадного вокала

Фаттахова Ландыш Камиловна

г. Казань
2014г.

Тема  урока:  «Мелизматика в эстрадной и народной музыке, на уроках          эстрадного вокала».

Цель  урока:  формирование  у  учащейся  навыка  мелизмирования,  

                                интонационной  дикции  и  представления о её значимости

                                в  образно-эмоциональном  содержании, ритмическом    

                                рельефе  мелодики  вокального  произведения.

Задачи:        –  развитие  навыка  мелизмирования;

–  отработка  приемов   дикции:  элементов

    орфоэпии,  логики  речи,  правильного  формирования    

    гласных  и  согласных;                              

–  воспитание  эмоциональной  отзывчивости  учащейся.      

                                      

             

   

1.  Инструктивный  материал:

                 а) подготовка  певческой  гортани;

                 б) пробуждение  резонаторов;

                 в) работа  с  диафрагмой   в  сочетании  согласных  с  гласными  

                звуками;                               

                 г) упражнения  на  различного рода мелизматики и украшений   

   

 2.Музыкальный  материал:

              Татарская народная песня «Тафтиляу», Стиви Вандер «Sir Duke»

 

Наглядный  материал:  

              карточка-таблица  исполняемых   слогов;

                     нотные  тексты исполняемых произведений

                                                                                                                       

Ход  урока:

I.  Орг.  момент:  Преподаватель приветствует и настраивает ученика на      процесс обучения

II. Беседа по пройденному материалу.

Какие признаки дают  представление о татарской народной музыке и о джазовой музыке?

(предположительный ответ: акапельное исполнение с особенными украшениями. А в джазовой музыке - свободное исполнение, пульсация 2- й и 4-й  доли, большой диапазон певца)

Каких джазовых исполнителей ты знаешь?

Какие джазовые произведения тебе приходилось слышать?

Подобные вопросы задаются и о татарской народной музыке и исполнителях

     III. Работа  с интонационной  дикцией  учащегося .

       1.  Подготовка  голосового  аппарата  к  пению:

а) упражнения указаны в приложении

                                                                     

       б) пробуждение  резонаторов;    

           (при  исполнении  наблюдать  за  потоком  звука  направляемый точно

             в  зону  верхних  полостей  лицевой  части  /начало  звука  должно  

             быть  мягким  без  ударов/);  

                               

       в)  работа  над  сочетаниями  согласных  с  гласными  звуками;

            (контролировать  процесс  произношения  согласных  так,  чтобы  

             «основной  удар»  приходился  точно  на  определённую  часть  

             артикуляционного  аппарата);

                                                                                     

        г) работа  над  ровностью  звучания  голоса  на  всём  диапазоне  

                                             

 

             

        2.  Работа  над  татарской нородной песней Тафтиляу.

         а) беседа  с  учащейся  о  содержании  произведения;

         б) техника  татарских украшений;  её  назначение;

         в) показ  музыкального  фрагмента в  записи;

         г) пение в  медленном  темпе;

         д) пение отдельных фрагментов

         ж) концертное исполнение произведения

       3.  Работа  над  вокальным  произведением из репертуара Стиви

         Вандера «Sir Duke»

         а) беседа  с  учащейся  о  содержании;

         б)  работа  над  вокализами-скэтами:  

                    –  пропевание  в медленном  темпе

                       (следить  за  интонированием  согласных  в  сочетании с  

                                                                                                              гласными);

                     –  увеличить  темп  (пение  а capella);

                     –  пропевание  фрагментов  под  фонограмму;

          в)  работа  над  интонационной  дикцией  в  сложных  для  учащейся    

                                                                                              фрагментах  куплетов;

          г)  концертное  исполнение  всего  вокального  произведения.

IV. Итог  урока:

1.  Эмоциональное  ощущение  ребёнка  от  собственного  исполнения

       (что  получилось,  что  не  вышло);

2.  Выбор  фрагментов  для  самостоятельной  работы  дома.

          3.  Д/З:  а)  отрабатывать  упражнение  на  сочетание  согласных  с  

                                   гласными  звуками;

                            б) народную песню  петь  с  увеличением  темпа  по  полутонам;

                            в) Отрабатывать  отмеченные  фрагменты  в  произведении  Стиви Вандер «Sir Duke»

                                                                                                                 

Список использованной литературы

1. Т.В.Охомуш . Методика обучения эстрадному вокалу «Чистый голос» .

2. Е. Сокольская.  Джазовые этюды. Иваново 2003г.

 

Краткое описание материала

«Мелизматика в эстрадной и народной музыке, на уроках эстрадного вокала».

    DOCX

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Фаттахова Ландыш Камиловна

преподаватель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 10619
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 4
  • 10619
    просмотров
  • 4
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фаттахова Ландыш Камиловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: