Мероприятие: "Час весёлого этикета"

Мероприятие: «Час весёлого этикета»

Цель:  Воспитание нравственных качеств, культуры поведения у детей.

Подготовить листы бумаги и ручки (для каждого уче­ника) для проведения теста.

Оформить стенд (выставку) рисунков детей на за­данную тему.

Звучит фонограмма песни «Улыбка» (музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского).

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня наше  мероприятие посвящено правилам этикета. Я хочу начать его со стихотворений Григория Остера из книги «Вред­ные советы».

Дети по очереди читают стихи.

Потерявшийся ребенок

Должен помнить, что его

Отведут домой, как только

Назовет он адрес свой.

Надо действовать умнее,

Говорите: «Я живу

Возле пальмы с обезьяной

На Гавайских островах».

Потерявшийся ребенок,

Если он не дурачок,

Не упустит верный случай

В дальних странах побывать.

Когда состаришься, ходи

По улицам пешком.

Не лезь в автобус - все равно

Стоять придется там.

И нынче мало дураков,

Чтоб место уступать,

А к тем далеким временам

Не станет их совсем.

Если друг твой самый лучший

Поскользнулся и упал,

Покажи на друга пальцем

И хватайся за живот.

Пусть он видит, лежа в луже,

Ты ничуть не огорчен, -

Настоящий друг не любит

Огорчать своих друзей.

Педагог: Какие вредные советы дает вам Григорий Остер? Следует ли так поступать?

Сегодня, я приготовила для вас необычные правила. Но предупреждаю всех: доверяйте только пра­вильной половине правил, выделенной курсивом, и ни в коем случае не принимайте всерьез остальную часть.

На доске - стенгазета «Веселый этикет», педагог зачи­тывает из нее правила поведения.

Правила поведения на уроке

1.   На контрольных не списывай у двоечников. Списы­вай только у отличников!

2.   Старайся сидеть на первой парте. Тогда после звонка на перемену ты первым добежишь до буфета!

3.   Не пиши на партах всякую чепуху. А пиши только самое главное, например: «"Салават Юлаев" - чемпи­он!», «Мишка - дурак!», «Кто здесь сидит, я вас люблю - кладите в парту по рублю!»

4.   Содержи свои тетради в чистоте. Лучше в них ниче­го не писать, а то на чем же ты будешь играть в «Крести­ки-нолики» или «Морской бой»?

Правила поведения на перемене    

1.   На переменках не дергай девчонок за косички: го­раздо интереснее делать это на уроке.

2.   Бережно обращайся с учебниками, помни: это твое главное оружие в школьной драке! А развалившимся учебником очень неудобно бить по голове.

3.   Всегда пропускай девочку вперед: сзади ее гораз­до удобнее дергать за косичку.

4.   Не обижай ребят из младших классов: они такие ябеды!

Педагог: Ваши товарищи приготовили смешные час­тушки - школьные дразнилки. Только они просят не оби­жаться на них, если в частушках кто-то узнает себя.

Частушки

Славно в куклы поиграть

На уроке чтения!

Жаль, не кукле отвечать

У доски склонения.

***

Только начался урок,

Оля шлет записку.

«Очень вкусный пирожок –

Меняю на ириску!»

***

Всех Илюша задирает –

Получает тумаки.

Кто-то марки собирает,

А Илюша - синяки.

***

Не случайно дали Ване

Эту кличку - Зоркий глаз:

Если он стоит на стреме,

Не пройдет учитель в класс!

***

У Егора нет терпенья,

Он урок не доучил

И за полстихотворенья

Полчетверки получил.

Петя мается, вздыхает

И бормочет у доски.

Засыпают, засыхают

Даже мухи от тоски.

***

От Наташи ждал ответа

Наш учитель долго.

Ни ответа, ни привета –

Никакого толка!

***

Наша Люда, как зануда:

Все зудит, зудит, зудит.

По зуденью наша

Люда Бормашину победит!

Педагог: А теперь я предлагаю провести тест «Есть ли у вас чувство юмора?».

Тест: «Есть ли у вас чувство юмора?»

Вопросы:

1. Вы пошли в лес за грибами на ходулях. Почему?

а)      чтобы было интереснее;

б)      чтобы не бояться змей;

в)      чтобы лучше видеть грибы.

Вы пытаетесь познакомиться с девочкой (мальчи­ком), но она (он) отказывается. Что вы думаете?

а)      «Приятно было поговорить»;

б)      «А почему она (он) не хочет познакомиться?»;

в)      «Ладно, в другой раз».

Неожиданно у вас попросили взаймы 100 рублей. Вы говорите...

а)      «С удовольствием!»;

б)      «К сожалению, у меня нет»;

в)      «Зачем они вам?»

Вам попалось на глаза объявление: «Меняю "Волгу" все равно на что». Вы считаете, что человек, который дал это объявление...

а)      ждет, чтобы посмотреть, кто попадется на удочку;

б)      не знает, куда деньги девать;

в)      с ума сошел.

В переполненном трамвае сосед встал вам на ногу и стоит... 16 остановок. Вы говорите...

а)      «Нога, на которой вы стоите, моя!»;

б)      «Может, поменяемся местами?»;

в)      «Будьте любезны, подвиньтесь!»

Ваш товарищ уснул на уроке, пока нет учителя. Ваши действия?

а)      позовете учителя;

б)      пока спит, сами подремлете;

в)      громко хлопнете дверью.

В игре «Спортлото» выиграли именно те номера, ко­торые вы зачеркнули в своем билете. Но вот незадача: вы забыли отправить корешок. Что это?

а)      упущенный шанс;

б)      ваша невезучесть;

в)      вообще ваша жизнь не удалась.

Педагог: Подведем итоги. Ответы оцениваются сле­дующим образом: каждый ответ а - 3 балла, ответ 6-2 балла, ответ в - 1 балл.

Если вы набрали от 7 до 11 баллов, вы практичны и трезвы в суждениях, но это никого никогда не разве­селит.

Если вы набрали от 12 до 16 баллов, у вас здоровое чувство юмора, и ваше остроумие никого не обижает.

Если вы набрали от 17 до 21 балла, ваше чувство юмо­ра чрезмерно и может обидеть окружающих: будьте сдержаннее.

Шуточные игры и конкурсы

1.     Конкурс-экспромт «Лучший пародист» (например, под фонограмму песен «Мадам Брошкина», «Зайка моя» и т. п.).

2.     Сочинение стихов с предложенными рифмами (на­пример: «дантист - медалист», «дама - реклама», «кот - обормот»).

3.     Конкурс «Рассмеши Несмеяну». Выбирается пара игроков - мальчик и девочка. Задача мальчика - рас­смешить девочку, а задача девочки - не рассмеяться при этом.

4.     Рыцарский турнир «Бой подушками». Два человека становятся на стулья, которые находятся на расстоянии одного метра друг от друга. Задача - сбить подушкой своего соперника со стула, но при этом удержаться са­мому. Кто устоит на стуле, тот - победитель.

Заключение: Дети поют песню «Улыбка».