Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Метапредметный урок Необходимо в «первую очередь учить детей мыслить – причем, всех детей без всякого исключения». Н.В.Громыко
2 слайд
Сегодня понятие «метапредмет» и «метапредметное обучение» приобретают особую популярность. Это вполне объяснимо, ведь метапредметный подход заложен в основу новых стандартов. В примерной программе по предмету цели и образовательные результаты представлены на нескольких уровнях: личностном; метапредметном; предметном. При таком подходе у учащихся формируется подход к изучаемому предмету как к системе знаний о мире. Что такое метапредмет?
3 слайд
«Мета» - «за», «через», «над», то есть выход за рамки собственного предмета. Метапредмет основан на интеграции, на универсальных знаниях.
4 слайд
Что такое метапредмет? В качестве метапредметов Громыко Ю.В. были выделены: «Знание», «Знак», «Проблема», «Задача», «Слово» и др.
5 слайд
Основная задача предмета «Знак»: формирование у школьников способности схематизации. Основная задача метапредмета «Знание»: формирование способности работать с понятиями. Основная задача метапредмета «Проблема»: формирование у школьников собственной позиции относительно данного события. Основная задача метапредмета «Задача»: решение школьниками разных задач и освоение способов их решения.
6 слайд
Цели метапредметного урока. Обучение переносу теоретических знаний по предметам в практическую жизнедеятельность учащегося; Активное применение знаний и умений в познавательной и предметно – практической деятельности; Подготовка учащихся к реальной жизни и формирование способности решать личностно – значимые проблемы.
7 слайд
Цели метапредметного урока. Формирование ключевых компетенций: ценностно – смысловой, общекультурной, учебно – познавательной, информационной, коммуникативной, социально – трудовой и компетенции личностного самосовершенствования; формирование метапредметных и универсальных учебных действий с учетом реальных потребностей и интересов в общении и познании.
8 слайд
Личностные УУД Регулятивные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся организуют учебную деятельность. Познавательные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся осуществляют процесс познания. Коммуникативные УУД – действия, с помощью, которых обучающиеся налаживают для решения учебных задач общение с разными людьми.
9 слайд
Цели метапредметного урока. Ориентация на развитие у школьников базовых способностей, выработка метапредметных знаний на примере столкновений позиций науки и искусства; умение учиться, т. е. способность ребенка к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта; создание условий для активизации мыслительных процессов ребенка и для проведения анализа составляющих этого процесса;
10 слайд
Цели метапредметного урока. формирование целостного представления о мире, взаимосвязях его частей, пересекающихся в одном предмете или сочетающихся в нем, постижение противоречивости и многообразия мира в деятельности; формирование в каждый момент урока у ученика понимания того, какими способами он достиг нового знания и какими способами ему нужно овладеть, чтобы узнать то, чего он еще не знает.
11 слайд
Признаки метапредметного урока.
12 слайд
Средства достижения метапредметных результатов образования. Метапредметы Метапредметные программы Метакурсы (элективные, по выбору и т.д.) Метапредметный урок Предметный урок + метапредметная тема Метапредметные задания Межпредметные проблемные ситуации Межпредметные, надпредметные проекты
13 слайд
Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие (методические рекомендации учителю) Это обязательно работа с деятельностью учащегося, передача учащимся не просто знаний, а именно деятельностных способов работы со знаниями и, соответственно, деятельностных единиц содержания. Из выступления Громыко Нины Вячеславовны
14 слайд
(методические рекомендации учителю) Вторая особенность. Метапредметный подход – это очень хорошее знание своего предмета, что позволяет деятельностно пересобирать учебный материал и заново его интерпретировать с точки зрения деятельностных единиц содержания. Третья особенность – это ориентация на развитие у школьников базовых способностей. Таких, как мышление, воображение, различная способность, способность целеполагания, или самоопределения, идеализационная способность, речевая и т.д.
15 слайд
Наконец, четвертая особенность – это новаторство в плане использования разного типа методических приемов. Из выступления Громыко Нины Вячеславовны
16 слайд
Метапредметный подход вбирает в себя лучшие дидактико – метадические образцы развития предметной формы знания, открывает новые перспективы развития для такой образовательной формы, как учебный предмет и учебное занятие. Учебный предмет как образовательная форма, конечно, не умрет. Но будет развиваться лишь в той мере, в какой будет пронизана метапредметным подходом.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Целями метапредметного урока в первую очередь являются:
предметная;
методологическая; – это например, развитие научного и творческого мышления учащихся через установление причинно – следственных связей, и т.д.
метапредметная; - это например, формирование представлений о гармоничности и красоты, как эстетической категории, обозначающей совершенство.
Можно указать планируемые результаты – это личностные, метапредметные и предметные.
Так же указать тип урока, а именно – метапредметный урок.
Самое главное в этом уроке заключается в том, чтобы охватить всех детей в классе, всех привлечь к работе, с помощью различных заданий – т.е. что бы они все учились мыслить, а не просто сидеть и слушать новую тему, для этого их желательно разбить на гриппы.
К примеру, все мы начинаем урок с актуализации знаний учащихся. В метапредметном уроке можно с помощью картинок, на данную тему, допустим, например требования к одежде или стиль в одежде. Можно раздать карточки с моделями одежды и попросить их разложить по стилям. А после этого спросить отдельно у каждой группы, их мнение, почему именно так, а не
по-другому они их разложили, сделать вывод и задать вопрос как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока.
После названия темы урока можно начинать урок.
Буквально 4-5 предложений по теме, и опять с помощью презентаций, иллюстраций, картинок и т.д. опять заставлять детей мыслить – работать, т.е. вести детей по данной теме не давать им не на минуту отвлекаться от урока.
В течение всего урока по - тихонько продвигаться по теме заинтересовывать детей и не давать им останавливаться. Тему продолжать, так же из 4-5 предложений.
В эти уроки могут разрабатывать, и так же участвовать в них:
учитель технологии и учитель иностранного языка;
учитель технологии и учитель математики;
учитель технологии и учитель информатики, можно привлечь учителей музыки и психолога.
Этот урок должен быть очень легким и интересным, заставляющим все детей в классе мыслить и быть активными.
6 665 181 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Цыганкова Элла Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.