Метод проектов как профилактика экстримизма

Никогда прежде проблема толерантности не была столь важной, как сегодня. Практически ежедневно нас шокирует информация о националистической вражде, которая является своего рода фашизмом. Растет количество скинхедовских группировок, так называемых «патриотов», «чистящих» свою Родину-это явление стало столь массовым, что затронуло уже все страны СНГ и наших ближайших соседей. Экстремизм и жестокость проявляются в любой сфере человеческих отношений, с пугающей регулярностью мы слышим информацию о жестокости не только между здоровыми дееспособными людьми, но и по отношению к беззащитным старикам, животным, маленьким детям. Критичность, нетерпимость, да и просто озлобленность становятся, к сожалению, визитной карточкой нашего времени и нашего общества. Понадобится много времени и работы, так как воспитание требует постоянного воздействия на человека с момента его рождения, формирования и дальнейшего становления. За последние 25 лет много времени откровенно упущено. 

В нашей стране, как в самой многонациональной в мире, с детства необходимо воспитывать  уважение к другим народам и культурам. Ведь она так разнообразна и уникальна. Нужно побороть подобные сложившиеся и устаревшие стереотипы. Ведь именно они мешают нам адекватно оценивать друг друга. А на фоне событий последних лет, когда были разделены даже братские народы – вопрос становится актуальным, как никогда ранее.

Ничем не ограниченный доступ к информации самого разного характера дает уникальные возможности управления и манипулирования общественным сознанием. Наиболее уязвимой категорией населения при этом является именно молодежь, представители которой не имеют сложившихся политических взглядов и твердых толерантных установок. Российской молодежи необходимо осознать природу и способы реализации информационной власти над людьми, бесконтрольность которой может привести к трагическим, возможно даже катастрофическим, последствиям. Поэтому еще остается много спорных вопросов, ответ на которые нам предстоит тщательно искать. Много проблем на тему толерантности еще остаются незатронутыми и неразрешенными. Это и является почвой для дальнейших исследований.

Этим и другими вопросами, связанными с формированием толерантности у подрастающего поколения и профилактики идеологии экстремизма, посвящены работы С.Г. Ильинской, С.В. Барыкиной, Г.А. Герцог, Ю.А. Зубок, А.Г. Антипьева, Г.В. Безюлева, В.М. Золотухина и др.

Развитие толерантности в образовании должно происходить путем диалога сотрудничества обучающей и обучаемой сторон, гуманизации процесса образования.

Воспитательный и образовательные процессы могут проходить в форме различных конкурсных программ, конкурсов молодежных проектов.

В этой области интересен опыт Международной молодежной научно-практической конференции «Лидерство и гражданское общество», которая проводилась в Санкт-Петербурге в 2006-2011 годах региональной общественной организации «Равенство» совместно с Министерством образования и науки РФ и Правительством Санкт-Петербурга по трем направлениям: Вызовы современности и гражданское общество; Лидеры 21 века; Социальные и гражданские инициативы молодежи.

В секции «Социальные и гражданские инициативы молодежи» ежегодно проходил финальный тур Всероссийского конкурса молодежных проектов в социальной сфере. Конкурс состоял из регионального и Всероссийского этапов и проводился по пяти номинациям. Финальный (очный) тур Всероссийского этапа проходил в форме творческой защиты авторами своих проектов. С 2007 года Минобрнауки РФ включил Конкурс в перечень конкурсных мероприятий, по результатам которых присуждались премии для поддержки талантливой молодежи в рамках национального проекта «Образование».

Сегодня школа должна формировать людей с новым типом мышления, инициативных, творческих личностей, смелых в принятии решений, компетентных. Следовательно, необходимы изменения и в методике школьного образования.

Вся учебная деятельность должна строиться на основе деятельностного подхода.

Цель его заключается в развитии личности учащегося на основе овладения универсальными способами деятельности. Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности.

В последнее время в школьном образовании появились новые технологии обучения, методы и приемы, которые призваны обеспечить высокую мотивацию к обучению, среди которых можно выделить метод проектов.

Проектная деятельность направлена на сотрудничество педагога и учащегося, на развитие личности школьника, его творческих способностей, является формой оценки в процессе непрерывного образования. Метод проектов  ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную, групповую, которую учащиеся выполняют в течение определенного отрезка времени. Данный метод предполагает решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися. И если преподаватель сможет заинтересовать учащегося определенной проблематикой, в том числе вопросом экстремизма, национальной розни и вражды а также предложит найти пути выхода из кризиса-то сами наши учащиеся, в процессе работы над поставленной задачей и поиска решения, придут к необходимым выводам и поймут абсурдность навязываемого им негативного отношения к другим национальностям и народам.