Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Метод проектов как средство развития субъектов образовательного процесса

Метод проектов как средство развития субъектов образовательного процесса

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Метод проектов как средство развития субъектов образовательного процесса Вери...
Проблемы современного российского образования Основу современного российского...
Проблемы современного российского образования Сегодняшняя нагрузка на ребенка...
Ценность проектной системы обучения Процесс овладения методом проекта позволя...
Ценность проектной системы обучения Реализация метода проектов требует адеква...
Метод проектов Начальная школа: 1.Занятия с включением проблемных ситуаций де...
Метод проектов в МАОУ «Средняя школа № 6» На практике чаще всего используются...
Метод проектов 1 этап – Подготовительный. 	- Определение темы проекта в рамка...
Метод проектов 1. Вы поняли, что такое проект? 2.Вы научились определять дост...
Метод проектов МАОУ «Средняя школа № 6»
Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Метод проектов Позволяет добиться решения основной задачи: развития познавате...
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Метод проектов как средство развития субъектов образовательного процесса Вери
Описание слайда:

Метод проектов как средство развития субъектов образовательного процесса Веригина Наталия Алексеевна учитель английского языка, высшая категория

№ слайда 2 Проблемы современного российского образования Основу современного российского
Описание слайда:

Проблемы современного российского образования Основу современного российского образования составляют социокультурные и духовные потребности человека. С одной стороны, российские школьники демонстрируют успехи в конкурсах,олимпиадах. С другой стороны, наши школьники хуже владеют методологическими знаниями, недостаточно умеют применять полученные знания в реальных ситуациях, интегрировать эти знания для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире

№ слайда 3 Проблемы современного российского образования Сегодняшняя нагрузка на ребенка
Описание слайда:

Проблемы современного российского образования Сегодняшняя нагрузка на ребенка в полтора-два раза выше, чем это было тридцать лет назад. Перегрузки в школе негативным образом сказываются на здоровье детей и приводят к снижению качества знаний. Вывод:Разработка и внедрение в образовательный процесс различного рода инноваций, имеющих целью оптимизировать качество работы образовательной системы в целом.

№ слайда 4 Ценность проектной системы обучения Процесс овладения методом проекта позволя
Описание слайда:

Ценность проектной системы обучения Процесс овладения методом проекта позволяет развить следующие проектные способности всех субъектов образовательного процесса: Ученику – способность самоопределения к познавательной, трудовой, социальной, профессиональной деятельности; умение анализировать события и принимать адекватные решения в проблемных ситуациях; самостоятельно организовать свою деятельность в соответствии с поставленными целями; коммуникативные способности как необходимое условие для эффективного взаимодействия в обществе; Учителю – освоить метод проекта при проектировании содержания и методики образования; моделировать и конструировать содержание образования при помощи учебного материала и реальных социальных ситуаций, способность к диалогу в учебном процессе и социальном взаимодействии;

№ слайда 5 Ценность проектной системы обучения Реализация метода проектов требует адеква
Описание слайда:

Ценность проектной системы обучения Реализация метода проектов требует адекватной формы организации субъектов образовательного процесса. Учащиеся: 1.Выполняя проект учащийся (-еся) решает (-ют) субъективно значимую проблему, 2.Основное время необходимо для самостоятельной работы с различными (информационными, техническими и т.п.) ресурсами. 3.Выполняя проект учащийся (-еся) достигает поставленной цели средствами различных предметных областей учебного плана, а также информаций и технологий, выходящих за его пределы. Учителя: Учитель должен стать: 1. Организатором проектной деятельности (в основе проектирования лежит получение учащимися новой информации, но этот процесс осуществляется в сфере неопределенности, и его нужно организовывать), 2. Руководителем проекта (педагогическое сопровождение проекта), 3. Консультантом (учитель провоцирует вопросы, размышления, самостоятельную оценку деятельности, моделируя различные ситуации, трансформируя образовательную среду)

№ слайда 6 Метод проектов Начальная школа: 1.Занятия с включением проблемных ситуаций де
Описание слайда:

Метод проектов Начальная школа: 1.Занятия с включением проблемных ситуаций детского экспериментирования; 2.Комплексные блочно-тематические занятия; 3.Интеграция-частичная (когда одно из направлений программы интегрируется с другим); 4.Полная интеграция (один из разделов интегрируется со всеми разделами программы); Среднее и старшее звено: Проекты: учебные, исследовательские, игровые, информационные, внеклассные.

№ слайда 7 Метод проектов в МАОУ «Средняя школа № 6» На практике чаще всего используются
Описание слайда:

Метод проектов в МАОУ «Средняя школа № 6» На практике чаще всего используются следующие типы проектов: Исследовательско-творческие: дети экспериментируют, а затем результаты оформляют в виде газет, драматизации, детского дизайна; Ролево-игровые (с элементами творческих игр, когда дети входят в образ персонажей сказки и решают по-своему поставленные проблемы); Информационно-практико-ориентированные: дети собирают информацию и реализуют ее, ориентируясь на социальные интересы (оформление и дизайн класса, витражи и др.); Творческие (оформление результата в виде урока, внеклассного мероприятия, предметной недели и т.д.)»

№ слайда 8 Метод проектов 1 этап – Подготовительный. 	- Определение темы проекта в рамка
Описание слайда:

Метод проектов 1 этап – Подготовительный. - Определение темы проекта в рамках урока по теме: «Столетняя война». - Постановка проблемы перед учащимися (перевод текстов о событиях Столетней войны на английский язык) - Ознакомление с трудностями перевода литературных текстов 2 этап - Основной. - Ознакомить учащихся с методикой работы и аутентичным материалом о событиях Столетней войны. - Отработка лексико - грамматического материала в рамках темы. - Помощь учащимися в организации поисковой работы по созданию индивидуальных проектов. - Подготовка материала для создания коллективного проекта по основным событиям Столетней войны. - Проверка черновых вариантов, организация обсуждения, само- и взаимоконтроль. 3 этап – Завершающий. - Консультация учащихся по оформлению, презентации и защите проектов. - Открытый урок по теме: Столетняя война и создание проекта в течении урока. - Обсуждение результатов, подведение итогов.

№ слайда 9 Метод проектов 1. Вы поняли, что такое проект? 2.Вы научились определять дост
Описание слайда:

Метод проектов 1. Вы поняли, что такое проект? 2.Вы научились определять достижимые цели? 3.Вы можете разбить общую цель на более мелкие задачи, позволяющие получить результат? 4.Вы умеете составлять план действий по реализации проекта? 5.Вы активно участвовали в его реализации? 6.Вы получили навыки работы с компьютером, дополнительной литературой? 7.Вы можете сделать презентацию проекта? 8.Вы получили удовлетворение от его выполнения?

№ слайда 10 Метод проектов МАОУ «Средняя школа № 6»
Описание слайда:

Метод проектов МАОУ «Средняя школа № 6»

№ слайда 11 Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Описание слайда:

Проект: Столетняя война (История+английский язык)

№ слайда 12 Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Описание слайда:

Проект: Столетняя война (История+английский язык)

№ слайда 13 Проект: Столетняя война (История+английский язык)
Описание слайда:

Проект: Столетняя война (История+английский язык)

№ слайда 14 Метод проектов Позволяет добиться решения основной задачи: развития познавате
Описание слайда:

Метод проектов Позволяет добиться решения основной задачи: развития познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развития критического и творческого мышления. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.08.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров48
Номер материала ДБ-160340
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх