Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Методы осуществления учебного процесса

Методы осуществления учебного процесса


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Другое
Методы осуществления образовательного процесса
Метод – способ профессионального взаимодействия педагога и обучающихся с цель...
Методы обеспечивают взаимодействие педагога и обучающихся
Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик
Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущнос...
Объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный метод
Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик
Схема пассивного обучения учитель ученик ученик ученик
Репродуктивный метод
Схема активного обучения учитель ученик ученик ученик
Схема интерактивного обучения учитель ученик ученик ученик
Метод проблемного изложения
Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, содержащий про...
Частично-поисковый (эвристический) метод
Исследовательский метод
Сущность исследовательского метода: Учитель предъявляет ту или иную проблему...
Решение поисковых задач осуществляется в несколько этапов: наблюдение и изуче...
Результат использования исследовательского метода состоит в том, что: ученик...
Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущнос...
Выбор методов педагогической деятельности не есть произвольный акт. Он подчин...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
1 из 21

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы осуществления образовательного процесса
Описание слайда:

Методы осуществления образовательного процесса

№ слайда 2 Метод – способ профессионального взаимодействия педагога и обучающихся с цель
Описание слайда:

Метод – способ профессионального взаимодействия педагога и обучающихся с целью решения образовательно-воспитательных задач

№ слайда 3 Методы обеспечивают взаимодействие педагога и обучающихся
Описание слайда:

Методы обеспечивают взаимодействие педагога и обучающихся

№ слайда 4 Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик
Описание слайда:

Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик

№ слайда 5 Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущнос
Описание слайда:

Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущность 1 Объяснительно-иллюстративный Учитель сообщает готовуюинформацию. Уч-ся воспринимают, осознают, фиксируют в памяти эту информацию. 2 Репродуктивный По заданиям учителяучащиеся воспроизводят информацию и повторяют способы деятельности 3. Проблемногоизложения Учительставит проблему и сам её решает, показывая тем самым учащимся путь решения. 4. Частично-поисковый (эвристический) Учитель конструирует задания, намечает шаги,которые выполняют учащиеся самостоятельно 5. Исследовательский Учитель предлагает проблему длясамостоятельного исследования, следит за ходом работы, оказывает помощь, контролирует.

№ слайда 6 Объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный метод
Описание слайда:

Объяснительно-иллюстративный или информационно-рецептивный метод

№ слайда 7 Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик
Описание слайда:

Схема взаимодействия педагога и обучающегося учитель ученик ученик ученик

№ слайда 8 Схема пассивного обучения учитель ученик ученик ученик
Описание слайда:

Схема пассивного обучения учитель ученик ученик ученик

№ слайда 9 Репродуктивный метод
Описание слайда:

Репродуктивный метод

№ слайда 10 Схема активного обучения учитель ученик ученик ученик
Описание слайда:

Схема активного обучения учитель ученик ученик ученик

№ слайда 11 Схема интерактивного обучения учитель ученик ученик ученик
Описание слайда:

Схема интерактивного обучения учитель ученик ученик ученик

№ слайда 12 Метод проблемного изложения
Описание слайда:

Метод проблемного изложения

№ слайда 13 Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, содержащий про
Описание слайда:

Проблема – это сложный теоретический или практический вопрос, содержащий противоречия и требующий изучения. Сущность проблемы состоит в том, что она требует анализа, оценки, концепции для поиска ответа, а так же проверки, подтверждения этого ответа.

№ слайда 14 Частично-поисковый (эвристический) метод
Описание слайда:

Частично-поисковый (эвристический) метод

№ слайда 15 Исследовательский метод
Описание слайда:

Исследовательский метод

№ слайда 16 Сущность исследовательского метода: Учитель предъявляет ту или иную проблему
Описание слайда:

Сущность исследовательского метода: Учитель предъявляет ту или иную проблему для самостоятельного исследования; При этом учитель знает её результат; Контролирует ход работы; Оказывает необходимую помощь ученику.

№ слайда 17 Решение поисковых задач осуществляется в несколько этапов: наблюдение и изуче
Описание слайда:

Решение поисковых задач осуществляется в несколько этапов: наблюдение и изучение фактов и явлений; Выяснение непонятных явлений, подлежащих исследованию (постановка проблемы); Выдвижение гипотез; Построение плана исследования; Осуществление плана, состоящего в выяснении связей изучаемого с другими явлениями; Формулирование решения, объяснения; Проверка решения; Практические выводы о возможном и необходимом применении полученных знаний.

№ слайда 18 Результат использования исследовательского метода состоит в том, что: ученик
Описание слайда:

Результат использования исследовательского метода состоит в том, что: ученик учится самостоятельно приобретать знания; самостоятельно исследовать предмет или явление; самостоятельно делать выводы; применять добытые знания и навыки в жизни.

№ слайда 19 Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущнос
Описание слайда:

Классификация методов обучения (по И.Я.Лернеру, М.Н.Скаткину) № Методы Сущность 1 Объяснительно-иллюстративный Учитель сообщает готовуюинформацию. Уч-ся воспринимают, осознают, фиксируют в памяти эту информацию. 2 Репродуктивный По заданиям учителяучащиеся воспроизводят информацию и повторяют способы деятельности 3. Проблемногоизложения Учительставит проблему и сам её решает, показывая тем самым учащимся путь решения. 4. Частично-поисковый (эвристический) Учитель конструирует задания, намечает шаги,которые выполняют учащиеся самостоятельно 5. Исследовательский Учитель предлагает проблему длясамостоятельного исследования, следит за ходом работы, оказывает помощь, контролирует.

№ слайда 20 Выбор методов педагогической деятельности не есть произвольный акт. Он подчин
Описание слайда:

Выбор методов педагогической деятельности не есть произвольный акт. Он подчиняется ряду закономерностей, среди которых первостепенное значение имеют цели и задачи образовательного процесса, уровень подготовленности группы, индивидуальные особенности учащихся и конечно же особенности личности самого педагога.

№ слайда 21  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров117
Номер материала ДВ-163469
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх