Методическая идея "Мобильное устройство как эффективное средство обучения".

• 1 слайд

• 2 слайд

• 3 слайд

• 4 слайд

• 5 слайд

  Фото 8 класса с телефонами
  

• 6 слайд

  Мобильное устройство как эффективное средство обучения
  

• 7 слайд

  «Король математики»
  

• 8 слайд

  “Desmos”
  

• 9 слайд

  “iCrosss”
  

• 10 слайд

  learningapps.org
  

• 11 слайд

  MАТН42
  

• 12 слайд

  HTML&СSS
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Задание 1
  Умножьте задуманное число на 3;
  К ответу прибавьте 9;
  К ответу прибавьте 15;
  Из ответа вычтите 3;
  Разделите ответ на 3;
  Вычтите из ответа задуманное число.
  
  

• 15 слайд

  Задание 2
  Возьмите линейку и измерьте длину и ширину экрана своего мобильного телефона.
  Запишите результаты измерения в сантиметрах в бланк.
  С помощью памятки переведите результат измерения в метры.
  Вычислите площадь экрана телефона. Результат запишите в м2.
  
  

• 16 слайд

  Дополненная реальность
  

• 17 слайд

  QR - коды
  

• 18 слайд

  Мобильное обучение 
  - обучение в условиях, когда ученик имеет мобильный доступ к образовательным ресурсам, может взаимодействовать с преподавателем и другими учениками.
  

• 19 слайд

Мобильное устройство как эффективное средство обучения.

Разговор по телефону:

- Добрый день.

…………………………………………….

Я Вас поняла.

- Сейчас отправлю вам домашнее задание на вашу электронную почту. Выздоравливайте!

……………………………….

Всего доброго!

Знакомая ситуация, не правда ли?

Неопровержимым является тот факт, что количество гаджетов превысило численность населения планеты. Современные ученики приносят в школу все больше мобильных устройств, причем используют они их, как правило, для развлечения: игр, просмотра видео и общения в соцсетях. Многие педагоги жалуются, что гаджеты отвлекают детей на уроке, ученики рассеянны, порой не слушают объяснения учителя. Поэтому в некоторых школах даже действует режим запрета: от «не приносить совсем в школу» до «на уроке мобильные телефоны отключить». Но ведь когда-то изобрели шариковую ручку, и было время, что такой ручкой запрещали писать в школе, так как считали, что она портит почерк. Так почему же сейчас мы должны запрещать  новое изобретение человечества?!

Согласно исследованиям ученых мы воспитываем новое поколение, которое родилось в эпоху Интернета, – поколение Z. Они не помнят, какой была жизнь без гаджетов и проводят со смартфонами и планшетами больше 8 часов в день. На каждый шаг у них — приложения, которыми они пользуются так же естественно, как дышат. Поколение Z не делит мир на цифровой и реальный, их жизнь плавно перетекает на экран и обратно.

Так как же эти способности школьников использовать на благо обучения?

Уверена: планшет и мобильный телефон – современный мощный инструмент в руках учителя. А потому на своих уроках я категорически РАЗРЕШАЮ ими пользоваться! И пользуюсь сама.

На  разных этапах урока есть возможность извлекать из взаимодействия с телефонами образовательную пользу:

      на этапе объяснения нового материала (на момент поиска новых законов и правил математики),

      в ходе отработки и закрепления полученных знаний,

      а также для самостоятельной работы и самопроверки.

На своих уроках использую  следующие приложения для мобильных устройств учащихся:

Приложение  «Король математики»  предполагает работу с различными разделами математики на скорость (от арифметики до математической статистики). Задания также дифференцированы по уровню сложности. Применяю  данное приложение в качестве реализации технологии дифференцированного подхода.

Приложение “Desmos”  позволяет строить графики различных функций, а также области, задаваемые системой уравнений, определять точки пересечения графиков нескольких функций, изучать движение графика функции вдоль осей координат. На уроках алгебры в 8 – 9 классах с помощью этой программы мы с ребятами закрепляем применение графического способа решения уравнений и систем уравнений. А в 10 классе на уроках математики при изучении темы «Графики тригонометрических функций» учимся преобразовывать графики и наглядно иллюстрируем эти преобразования.

На этапе открытия новых знаний  в старших классах использую на уроках математики приложение “iCrosss”. Это приложение для построения сечений различных объемных фигур, просмотра фигуры в пространстве, а также для определения типа фигуры, полученной в сечении многогранника.

Интерактивные модули, созданные в learningapps.org – приложении Web 2.0, помогают разнообразить скучные отработки вычислительных навыков на уроках математики и информатики. Это приложение как элемент игры, соревнования применяю на уроках для систематизации знаний обучающихся по отдельным темам.

Приложение MАТН42 используется для решения задач в режиме реального времени и для тестирования знаний.

На уроках информатики и ИКТ, изучая тему «Средства создания Web-станиц», использую мобильное приложение-справочник HTML&СSS. Установив данное приложение на телефон или планшет, обучающиеся  используют этот справочник для уточнения назначения и правильности написания HTML-тегов при выполнении практической работы.

Прежде чем предложить обучающимся установку того или иного приложения на телефон, обязательно тестирую его, проверяю наличие бесплатного контента на установку, на отсутствие вирусов и информации, причиняющей вред  здоровью и развитию ребенка.

Кроме того, используя возможности мобильных устройств обучающихся, удобно решать и другие образовательные задачи:

– передача обучающимся админис­тративной информации (например, расписание);

– консультирование;

– обмен мгновенными сообщения­ми, пересылка информации;

–конт­роль успеваемости.

Рассмотрим простейший пример. В программе по математике 5 класса есть тема «Микрокалькулятор». Что делать, если ребенок забыл калькулятор дома? И тогда на помощь приходит телефон, в котором установлено  известное всем приложение «Калькулятор».

Предлагаю и вам выполнить практическую работу, используя  данное приложение вашего телефона.              

Она состоит из двух заданий.

Выполним задание №1.

Задумайте трехзначное число. С помощью Калькулятора выполните следующую цепочку вычислений:

1.       Умножьте задуманное число на 3;

2.       К  ответу прибавьте 9;

3.       К ответу прибавьте 15;

4.       Из ответа вычтите 3;

5.       Разделите ответ на 3;

6.       Вычтите из ответа задуманное число.

Какие ответы у вас получились? (спрашиваю несколько человек) Совершенно верно, в результате выполнения этого алгоритма должно получиться число 7.  

Переходим к выполнению задания №2.

Возьмите линейку и измерьте длину и ширину экрана своего мобильного телефона.

 Запишите результаты измерения в сантиметрах в бланк.

С помощью памятки переведите результат измерения в метры.

Вычислите площадь экрана телефона. Результат запишите.

Поделитесь своими результатами.

 

Практическая работа «Выполняем вычисления с помощью калькулятора»

Фамилия _________________________________________

Имя ______________________________________________

Задание 1

Ответ:__________

Задание 2

Длина =  _____ см    = _______ м (1м=100см. Например, 5см=5:100=0,05 м)

Ширина =  _______см  =  _______м

Площадь =  ______м²

Еще одной новой компьютерной технологией является дополненная реальность, которую я активно использую как на уроках, так и во внеурочной деятельности. Используя ноутбук с web-камерой и специальный 3D маркер, обучающиеся имеют возможность изучать устройство персонального компьютера в режиме виртуальной реальности. Продемонстрирую вам один из примеров.

На современном этапе развития образования каждый учитель стремится использовать современные компьютерные средства в образовательном процессе, которые помогают заинтересовать обучающихся. Я для себя открыла QR – коды. Эту компьютерную технологию я использую для проведения уроков – квестов. Продемонстрирую принцип работы с помощью мобильного телефона.

Рациональное использование гаджетов позволяет экономить время на уроке, повышает интерес  к  нему,  а  также  становится  важным  инструментом  в  формировании универсальных учебных действий. В концепции образования использование на уроках мобильных устройств называется мобильным обучением.

Но использование гаджетов детьми – это как шкатулка Пандоры. Если ее использовать правильно – она будет украшать и станет бриллиантом в золотой оправе знаний. Но если перейти за грани дозволенного – наружу вырвутся разные проблемы. И здесь стоит вспомнить мудрые слова: «Все хорошо в меру»!