Министерство
здравоохранения Хабаровского края
Николаевский-на-Амуре
филиал коренных малочисленных народов Севера краевого государственного
бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования
«Хабаровский
государственный медицинский колледж»
Методическая
разработка занятия
потеме:
«Hippocrates – «The Father of Medicine»
-
для студентовII курса отделения
«сестринское дело»
подготовила
преподаватель НФ КМНС ХГМК:
ХворостоваЕкатерина
Александровна
Николаевск-на-Амуре
Пояснительная записка
Обучение
дисциплине «иностранный язык» в медицинском колледже обеспечивает
преемственность со средней школой, развитие и совершенствование сформированной
к этому времени коммуникативной компетенции на английском языке в говорении,
аудировании, чтении и письме, включающей языковую и социокультурную
компетенции, а также развитие учебно-познавательной и компенсаторной
компетенций. Расширяется спектр социокультурных знаний и умений
студентов с учетом их интересов и возрастных психологических особенностей на
разных этапах обучения, а также спектр общеучебных и специальных учебных умений
таких как умение пользоваться справочником учебника, двуязычным словарем,
толковым английским словарем, интернетом, мобильным телефоном, электронной
почтой. Студенты приобретают опыт творческой и поисковой деятельности в
процессе освоения таких способов познавательной деятельности, как проектная
деятельность в индивидуальном режиме и сотрудничестве.
Данная работа представляет
собой методическую разработку по дисциплине «Иностранный язык», предназначенная
для студентов специальности 060551 «Сестринское дело». В учебниках по
английскому языку «В разделе жизнь знаменитых людей» это тема не изучается в
школьной программе. Перед преподавателем стояла задача рассмотреть данную
тему, и изучить лексический материал по теме для дальнейшего
практического использования и развития коммуникативных умений студентов.
На занятии предполагается активное участие студентов по выполнению заданий,
направленных на развитие критического мышления.
Методическая разработка
Тема занятия: Гиппократ-«отец медицины»
Тип занятия: практическое занятие
Длительность занятия: 90 мин.
Цель занятия:развитие речемыслительной
активности учащихся через создание ситуаций, побуждающих к речевой деятельности;
развитие навыков монологической речи, развитие навыков грамотного использования
в речи глагола tobe.
Планируемые результаты освоения:
Медицинская сестра/Медицинский брат должен обладать общими компетенциями, включающими в себя
способность (по базовой подготовке):
ОК 4. Осуществлять поиск и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде,
эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК. 8. Самостоятельно определять задачи
профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием,
осознанно планировать и осуществлять повышение квалификации.
Студент должен знать:
- основные лексические единицы по теме Hippocrates – «TheFatherofMedicine», необходимые для построения
монологического высказывания
- формы глагола tobe, правила построения
предложений с глаголом tobe
Студент должен уметь:
- грамотно используют в речи глагол tobe;
- выделять
необходимую информацию из прочитанного (в соответствии с заданием);
- строить монологические высказывания по теме, пересказывать текст
по схеме (по вопросам);
-
определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;
- осуществлять
поиск и выделение необходимой информации при чтении, слушании.
Технологии:
- технология развития критического мышления (таблица ЗХУ, «верно-неверно)
- здоровьесберегающие технологии
- технология многократного повторения
-дифференцированное обучение (одинаковая сложность заданий
дифференцированные условия выполнения)
Междисциплинарные связи: история, философия
Место проведения: мед.колледж, кабинет №409
Обеспечение занятия.
Наглядные средства обучения:
портрет Гиппократа, раздаточный материал (тексты, задания), листы самооценки.
Литература:
1. Английский язык для
медицинских колледжей и училищ: учебное пособие/ Л.Г.Козырева, Т.В.Шадская. –
Изд. 15-е, стер. – Ростов-н/Д: Феникс, 2013. – 315, [1] с. – (Среднее
профессиональное образование).
Ход занятия
|
1
|
Организационный момент
|
2 мин
|
|
2
|
Мотивационная актуализация
|
10 мин
|
|
Определение темы, цели занятия)
|
4
|
|
Актуализация знаний (Заполнение таблицы ЗХУ -1, 2 колонки)
|
6
|
|
3
|
Содержательная актуализация
|
72 мин
|
|
Введение и фонетическая отработка новых лексических единиц по
теме.
|
7
|
|
Работа с текстом
|
|
|
Выполнениелексическогоупражнения
1. Match the expressions.
2. Find in the text sentences
where these word-expressions are used and translate them.
|
15
|
|
Повторение глагола tobe. (грамматическая зарядка)
Выполнениеграмматическогозаданияпотексту (find in the text sentences with the verb “to be” and
translate them)
|
10
|
|
Выполнениезадания « Choose
the correct word and underline it»
|
10
|
|
Выполнение задания «верно-неверно»
DefineTrue-Falsestatements. If it is false give the correct variant.
Сильным учащимся можно предложить самим составить true-falsestatements.
|
6
|
|
Физкультминутка (повторение частей тела)
|
2
|
|
Пересказ текста
(работа в парах)
Слабые учащиеся пересказывают текст по схеме.Retell the text
according to the table.
Сильные
учащиеся пересказывают текст по вопросам. Retell the text according using the questions.
( проверка: 1-2
учащихся по желанию пересказывают текст)
|
15
|
|
Заполнение 3 колонки (Ihavelearnt…) и обсуждение
|
12
|
|
4
|
Рефлексия
(заполнение листа самооценки)
|
5 мин
|
|
5
|
Подведение итогов.
|
1 мин
|
Конспектзанятия по теме: Hippocrates – «The Father of Medicine»
I.
Организационный момент:
-
Good morning,
students. I`m glad to see you!
-
How
are you today?
-
What
is the weather today?
II.
Мотивационная актуализация.
Today we are
going to talk about one of the greatest Greek doctors. He is often called “the
Father of Medicine”. Do you have any ideas ofwhom I am speaking?
-
So,
what is the topic of our lesson today?
I`d like to ask you to
fill in the table (the first and the second columns)
|
I know …
|
I want to know….
|
I have learnt…
|
|
|
|
|
-
Let`s
discuss what you know about Hippocrates.
-
What
do you want to know about Hippocrates?
-
What must
we do to fill in the third column “I have learnt…”?
-
S: - We
must (read the text) learn information about Hippocrates?
-
T:
What is the aim of our lesson today?
-
S:
The aim of our lesson today is to learn information about Hippocrates.
-
T:
What must we do for that?
-
S: we
must learn the words, read texts, do exercises.
-
T:
Let’ s begin with phonetic drills.
III.
Содержательная актуализация.
Look at the words and
repeat after me.
1. Hippocrates [hɪˈpɒkrɪtɪz]
- Гиппократ
2.
Crisis [`kraisis] – кризис,
перелом (в ходе болезни)
3. Athens [ˈæθinz]–
Афины
4. plague [pleig] - чума
5. Relapse [rɪˈlæps] -
рецедив
6. The Hippocratic Oath [ˌhɪp.ə.kræt.ɪkˈəʊθ] – клятваГиппократа
7. Convalescence [kɒnvəˈlesəns]
- выздоровление
8. Famous[ˈfeɪməs]
- знаменитый
9. Pneumonia [njuːˈməʊnɪə]
- пневмония
10. Tuberculosis [tju:ˌbɜːkjʊˈləʊsɪs] -
туберкулёз
11. Science[ˈsaɪəns]
- наука
12. Malaria [məˈleəri.ə]
- малярия
13. Chronic [ˈkrɒnɪk] - хронический
Lexical activities.
1. Match the expression from
the columns in right order.Соотнеситевыражениялевойиправойколонкивправильномпорядке:
2. Find in the text
sentences where these word-expressions are used and translate them.
|
1
|
was born
in…
|
обучал своих учеников осматривать пациента очень внимательно
|
|
2
|
drove out (изгнал) the plague [pleig] from
|
практиковал (учил искусству медицины)
|
|
3
|
an
excellent doctor and a teacher of medicine
|
сделал медицину искусством, наукой и
профессией
|
|
4
|
practiced the art of medicine
|
править переломы
|
|
5
|
set
fractures
|
изгнал чуму из …
|
|
6
|
made medicine an art, a science and a profession
|
родился в
|
|
7
|
taught his pupils to examine the patient very attentively
|
приниматьклятвуГиппократа
|
|
8
|
added to the medical language
|
отличный врач и учитель медицины
|
|
9
|
treated diseases by exercise, massage, salt water baths,
diet and suitable (подходящий) medicine
|
добавил в медицинский язык
|
|
10
|
take the Hippocratic Oath
|
лечил заболевания упражнениями, массажем, солевыми ваннами,
диетой и подходящими лекарствами
|
Text 1
Hippocrates – «The father of medicine»
Hippocrates was born in 460 B.C. on
the island (остров) of Cos. He was the son of a doctor. Hippocrates studied medicine
and then he went from town to town where he practiced the art of medicine. It
is known that he drove out (изгнал) the plague (pleig) from Athens by lighting fires in the street
of the city. Hippocrates was known as an excellent doctor and a teacher of
medicine. He established medical schools in Athens and in other towns. He wrote
several books and many case histories (история болезни). Hippocrates taught his pupils to examine the patient very
attentively and to give him quick help. Hippocrates freed medicine from
superstition. He hated the idea that a disease was the punishment of gods. He
created medicine on the basis of experience. He taught that every disease was a
natural process and it had natural causes. Hippocrates treated diseases by
exercise, massage, salt water baths, diet and suitable (подходящий) medicine. He observed
diseases such a pneumonia, tuberculosis and malaria and added to the medical
language such words as chronic, crisis, relapse (рецидив) and convalescence (выздоровлении). Hippocrates knew how
to use many drugs and was also a good surgeon. He set fractures and even
trephined the skull. Hippocrates made medicine an art, a science and a
profession. Hippocrates is the most famous of all the Greek doctors. He is
often called «the father of Medicine» and some of his ideas are still
important. Doctors in many countries take the Hippocratic Oath (клятва). It is a collection of
promises (обещание), written by Hippocrates, which forms the basis of the medical
code of honour (кодекс чести). The Oath of Hippocrates contains many of his basic thoughts and
principles.
Grammar activities.
Повторениеглагола to be. (таблица на доске)
(грамматическая зарядка –
студенты отвечают на вопросы)
- Are you a student?
-Are you 20 (21, 16,…)?
- Is … 20, 18,…?
- Were you in Moscow last year?
- Was … in Moscow last year?
- Will you be a teacher?
-Will you be a nurse?
-Will… be a doctor assistant of
generalpractice?
Выполнениеграмматическогозаданияпотексту (find in the text sentences with the verb “to be” and translate
them)
Read the text and choose the correctword
(underline it).
Заполните пропуски подходящей
посмыслу формой слова.
1.Hippocrates was born in 460 BC… (inRome,
on the Island of Cos, in the USA).
2. Hippocrates studied (music, History,
medicine).
3. It is known that he (discovered,
established, drove out) the plague from (Greece, France, Italy, Athens)
4. Hippocrates is known as an… (bad, poor,
serious, excellent) doctor and a teacher of …(biology, surgery, chemistry
music, medicine).
5. Hippocrates treated … (diseases by
exercise, gymnastics, drugs, diet, salt water baths, massage , and suitable
medicine).
6. He observed diseases such a …
(mumps, anemia , malaria , chicken pox, pneumonia , tuberculosis).
7. Hippocrates made medicine
a…(profession, business, science, trade, art).
8. He is often called «the father» of…
(Chemistry Biology, Humanities, Philosophy, Medicine).
9. The Hippocrates Oath is a collection
of… (laws, works, compositions, promises).
10. Hippocrates freed (освободился) medicine from… (drugs,
treatment, superstition - суеверия).
Define what statement is True
and what isFalse. If it is false give the correct variant.
1.
Гиппократ родился в 530 году до нашей эры.
2.
Он был сыном учителя.
3.
Гиппократ изгнал чуму из Рима, разжигая костры на улицах города.
4.
Он изучал медицину.
5.
Он открыл медицинские школы в Италии и других городах.
6.
Гиппократ учил своих учеников осматривать пациента внимательно.
7.
Гиппократ лечил болезни с помощью упражнений, массажа,
водно-солевых ванн, диеты и подходящих лекарств.
8.
Он наблюдал за болезнями такими как холера, чума и другими.
9.
Некоторые его работы, книги до сих пор важны.
10. Он является
основателем периодической таблицы.
|
Физкультминутка
Are you tired? Stand up, please. Let`s move a little and
remember the parts of human body.
Show
me your shoulders, (рукинаплечи)
Show
me your neck, (рукинашею)
Clap,
clap your hands (хлопаемвладоши)
And
show me your back. (поворачиваемся спиной,
и снова разворачиваемся)
Show
me your head, (рукинаголову)
Show
me your neck,
Clap,
clap your hands
And
show me your back.
Hands
up! To the sides! (руки вверх, руки в
стороны!)
Bendleft,
bendright.
(наклоняемся влево, вправо)
|
Speaking practice.(работавпарах)
Развитиенавыковмонологическойречи.
Retell the text according
to the table.Перескажите текст о Гиппократе по схеме(для слабых, средних учащихся):
When we speak about a great
scientist we should speak about:
1. Where and when was
Hippocrates born?
He was born in…
2. How did he practice the
art of medicine?
He studied medicine and…
3. How did Hippocrates drive
out the plague from Athens?
He drove out the plague
from…
4. Was Hippocrates an
excellent doctor and a teacher of medicine?
He was an excellent
doctor …
5. How did Hippocrates teach
his pupils to examine the patient?
Hippocrates taught his
pupils to examine…
6. How did Hippocrates treat
diseases?
He treated diseases by…
7. What are the words, added
to the medical language, by Hippocrates?
He added to the medical
language such words as…
8. Who is the most famous of
all the Greek doctors?
Hippocrates is…
9. Why is Hippocrates called
“the Father of Medicine”?
Hippocrates made
medicine…
10. How is a collection of promises, written
by Hippocrates, called?
A collection of promises,
written by Hippocrates, is called …
Retell the text using the
questions. (для сильных учащихся)
1.
When
was Hippocrates born?
2. How did he practice the
art of medicine?
3. How did Hippocrates drive
out the plague from Athens?
4. Was Hippocrates an
excellent doctor and a teacher of medicine?
5. How did Hippocrates teach
his pupils to examine the patient?
6. How did Hippocrates treat
diseases?
7. What are the words, added
to the medical language, by Hippocrates?
8. Who is the most famous of
all the Greek doctors?
9. Why is Hippocrates
called «the Father of Medicine».
10. How is a collection of promises, written
by Hippocrates, called?
Контроль: 1-2
студента выступают с пересказом.
Работа по заполнению 3 колонки
в таблице ЗХУ. Обсуждение.
It`s time to fill in the third columns in your tables “I have learnt..”
IV.
Рефлексия:
I`d like to ask you to fill in a
self-assessment list.
|
Did you like the lesson? (What did you like?)
I liked…
I didn`t like …
|
My participation at the lesson? (Моё участие на уроке)
|
|
|
|
V.
Подведение итогов:
Thank you for work! You worked hard.
Good-bye!
Приложение 1
1. Hippocrates [hɪˈpɒkrɪtɪz]
- Гиппократ
2.
Crisis [`kraisis] – кризис,
перелом (в ходе болезни)
3. Athens [ˈæθinz]–
Афины
4. plague [pleig] - чума
5. Relapse [rɪˈlæps] -
рецедив
6. The Hippocratic Oath [ˌhɪp.ə.kræt.ɪkˈəʊθ] – клятваГиппократа
7. Convalescence [kɒnvəˈlesəns]
- выздоровление
8. Famous [ˈfeɪməs]
- знаменитый
9. Pneumonia [njuːˈməʊnɪə]
- пневмония
10. Tuberculosis
[tju:ˌbɜːkjʊˈləʊsɪs] -
туберкулёз
11. Science [ˈsaɪəns]
- наука
12. Malaria [məˈleəri.ə]
- малярия
13. Chronic [ˈkrɒnɪk] - хронический
Приложение
2
Lexical activities.
1. Matchtheexpressionfromthecolumnsinrightorder.Соотнеситевыражениялевойиправойколонкивправильномпорядке:
2.
Find
in the text sentences where these word-expressions are used, underline and
translate them.Найдите в тексте предложения, где эти словосочетания используются, подчеркните и переведите их. (текст приложение 3)
|
1
|
wasbornin…
|
обучал своих учеников осматривать пациента очень внимательно
|
|
2
|
droveout (изгнал) theplague [pleig] from
|
практиковал (учил искусству медицины)
|
|
3
|
an
excellent doctor and a teacher of medicine
|
сделал медицину искусством, наукой и
профессией
|
|
4
|
practiced the art of
medicine
|
править переломы
|
|
5
|
set
fractures
|
изгнал чуму из …
|
|
6
|
made medicine an art, a science and a profession
|
родился в
|
|
7
|
taught his pupils to examine the patient very attentively
|
приниматьклятвуГиппократа
|
|
8
|
added to the medical language
|
отличный врач и учитель медицины
|
|
9
|
treated diseases by exercise, massage, salt water baths,
diet and suitable (подходящий) medicine
|
добавил в медицинский язык
|
|
10
|
take the Hippocratic Oath
|
лечил заболевания упражнениями, массажем, солевыми ваннами,
диетой и подходящими лекарствами
|
Приложение 3
Text 1
Hippocrates – «The father of medicine»
Hippocrates was born in 460 B.C. on
the island (остров) of Cos. He was the son of a doctor. Hippocrates studied medicine
and then he went from town to town where he practiced the art of medicine. It
is known that he drove out (изгнал) the plague (pleig) from Athens by lighting fires in the street
of the city. Hippocrates was known as an excellent doctor and a teacher of
medicine. He established medical schools in Athens and in other towns. He wrote
several books and many case histories (история болезни). Hippocrates taught (учил) his pupils to examine the patient very attentively and to give
him quick help. Hippocrates freed medicine from superstition (суеверие). He hated the idea that a
disease was the punishment of gods. He created medicine on the basis of
experience. He taught that every disease was a natural process and it had
natural causes. Hippocrates treated (лечил) diseases by exercise,
massage, salt water baths, diet and suitable (подходящий) medicine. He observed
diseases such a pneumonia, tuberculosis and malaria and added to the medical
language such words as chronic, crisis, relapse and convalescence .Hippocrates
knew how to use many drugs and was also a good surgeon (хирург). He set fractures and even trephined
the skull (трепанироватьчереп). Hippocrates made medicine an art, a science and a profession.
Hippocrates is the most famous of all the Greek doctors. He is often called
«the father of Medicine» and some of his ideas are still important.
Doctors in many countries take the Hippocratic Oath (клятва). It is a collection of
promises (обещание), written by Hippocrates, which forms the basis of the medical
code of honour (кодекс чести). The Oath of Hippocrates contains(содержит) many of his basic thoughts
(мысли) and
principles.
Приложение 4
Read the text and choose the
correctword (underline it). Прочитайте текст и выберите правильное слово (подчеркните его)
1.Hippocrates was born in 460 BC… (in
Rome, on the Island of Cos, in the USA).
2. Hippocrates studied (music, History,
medicine).
3. It is known that he (discovered,
established, drove out) the plague from (Greece, France, Italy, Athens)
4. Hippocrates is known as an… (bad, poor,
serious, excellent) doctor and a teacher of …(biology, surgery, chemistry
music, medicine).
5. Hippocrates treated … (diseases by
exercise, gymnastics, drugs, diet, salt water baths, massage , and suitable
medicine).
6. He observed diseases such a …
(mumps, anemia , malaria , chicken pox, pneumonia , tuberculosis).
7. Hippocrates made medicine a…
(profession, business, science, trade, art).
8. He is often called «the father» of…
(Chemistry Biology, Humanities, Philosophy, Medicine).
9. The Hippocrates Oath is a collection
of… (laws, works, compositions, promises).
10. Hippocrates freed (освободился) medicine from… (drugs,
treatment, superstition .
Приложение5
Define True-False statements.
If the statement is false give the correct variant. Определите какие утверждение являются верными, а какие –
неверными. Если утверждение неверное – дайте правильный вариант.
1.
Гиппократ родился в 530 году до нашей эры.
2. Он был сыном
учителя.
3.
Гиппократ изгнал чуму из Рима, разжигая костры на улицах города.
4.
Он изучал медицину.
5.
Он открыл медицинские школы в Италии и других городах.
6.
Гиппократ учил своих учеников осматривать пациента внимательно.
7.
Гиппократ лечил болезни с помощью упражнений, массажа,
водно-солевых ванн, диеты и подходящих лекарств.
8.
Он наблюдал за болезнями такими как холера, чума и другими.
9.
Некоторые его работы, книги до сих пор важны.
10. Он является
основателем периодической таблицы.
Приложение 6
Retell the text according
to the table.ПерескажитетекстоГиппократепосхеме:
When we speak about a great
scientist we should speak about:
1. Where and when was
Hippocrates born?
He was born in…
2. How did he practice the
art of medicine?
He studied medicine and…
3. How did Hippocrates drive
out the plague from Athens?
He drove out the plague
from…
4. Was Hippocrates an
excellent doctor and a teacher of medicine?
He was an excellent
doctor …
5. How did Hippocrates teach
his pupils to examine the patient?
Hippocrates taught his
pupils to examine…
6. How did Hippocrates treat
diseases?
He treated diseases by…
7. What are the words, added
to the medical language, by Hippocrates?
He added to the medical
language such words as…
8. Who is the most famous of
all the Greek doctors?
Hippocrates is…
9. Why is Hippocrates called
“the Father of Medicine”?
Hippocrates made medicine…
10. How is a collection of promises, written
by Hippocrates, called?
A collection of promises,
written by Hippocrates, is called …
Retell the text using the
questions:
When we speak about a great scientist we
should speak about:
1. When was Hippocrates
born?
2. How did he practice the
art of medicine?
3. How did Hippocrates drive
out the plague from Athens?
4. Was Hippocrates an
excellent doctor and a teacher of medicine?
5. How did Hippocrates teach
his pupils to examine the patient?
6. How did Hippocrates treat
diseases?
7. What are the words, added
to the medical language, by Hippocrates?
8. Who is the most famous of
all the Greek doctors?
9. Why is Hippocrates
called «the Father of Medicine».
10. How is a collection of promises, written
by Hippocrates, called?
Приложение8
Your name_____________________________________________
a self-assessment list (листсамооценки)
|
Did you like the lesson? (What did you like?)
I liked…
I didn`t like …
|
My participation at the lesson? (Моё участие на уроке) What Did
you do?
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.