Методическая разработка для проведения научно-практической студенческой конференции "Некоторые актуальные вопросы современной лабораторной диагностики"

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы

«Медицинский колледж №1»

Филиал №3

Методическая разработка для проведения

студенческой научно-практической конференции

Тема: «НЕКОТОРЫЕ АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ СОВРЕМЕННОЙ ЛАБОРАТОРНОЙ
ДИАГНОСТИКИ»

Дисциплины: «31.02.03  Лабораторная диагностика»

базовый уровень профессионального образования

(уровень среднего профессионального образования)

Курс

1-4

2016

	Разработано на основе Федерального государственного образовательного  стандарта  среднего профессионального  образования по специальности 31.02.03  Лабораторная диагностика
	код, наименование специальности Утверждаю ________________/ В.Д.Пажильцева Подпись                                                Ф.И.О.

Составители:                       преподаватели ГБПОУ МК№1 ДЗМ Филиал 3                                      Закирова Лилия Азатовна,

Согласовано:    методист                      Федосеева О.В.     /                           /

№ п\п	Содержание	Стр.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.	Пояснительная записка Цели конференции Этапы подготовки конференции Хронологическая карта конференции Оснащение конференции Междисциплинарные и внутрипредметные связи Список участников  конференции Примерный cценарий конференции Список рекомендованной литературы Приложения 1.     Список участников и темы докладов 2.     Заявка анкета участника 3.     Тезисы докладов 4.     Материалы для сайта колледжа 5.     Диск с презентациями докладов.       4. Фотоотчет о конференции.	4 5 6 7 7 8 8 9 11 12 13 14 22

                                        

 

 

 

 

1.     Пояснительная записка

Методическая разработка создана для проведения студенческой научно-практической конференции по теме: «Современные методы лабораторной диагностики».

В процессе проведения конференции  рассматриваются актуальные  проблемы   клинической и лабораторной медицины, проблемы обеспечения лабораторных исследований на современном этапе, вопросы лабораторной диагностики социально значимых инфекций, профилактики инфекционных заболеваний, роли лабораторных исследований в онкологии,  иммунологическом бесплодии и других патологий.

         Актуальность выбора темы конференции связана также с тем, что  современная лабораторная медицина стремительно развивается, не стоит на месте, благодаря   совершенствованию существующих методов, а также внедрения новых аппаратов и методик  в практическую деятельность медицинских работников,  в том числе и в работу  лабораторных техников.  И от выбора оптимального метода лабораторной диагностики зависит правильность и скорость постановки диагноза, что в конечном итоге приведет к успеху при лечении пациентов.

            Внутриколледжная    студенческая научно-практическая конференция  «Современные методы лабораторной диагностики» проводится для студентов  1-4 курсов  филиала №3 МК №1 ДЗМ.

     В методической разработке представлены материалы тезисов                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         и презентаций студенческих докладов.

2.     Цели студенческой научно-практической конференции

1.                 Формирование учебно-познавательной компетенции студентов:

- ознакомление с новыми и эффективными методами лабораторных исслдеований (самостоятельная подготовка докладов-презентаций, самооценка имеющегося материала, анализ материала проведенных самостоятельных исследований, отработка практических навыков и их демонстрация в нестандартных условиях);

-  формирование навыков работы со специальной литературой и специализированными научными интернет-сайтами и форумами по медицинским наукам;

- повышение мотивации при изучении материалов по исследуемым темам;

- стимулирование интереса студентов к обучению в колледже;

- развитие самостоятельности студенческого творчества при  проведении исследовательской работы.

2.     Формирование информационной компетенции:

- использование современных средств информационных технологий (компьютерные технологии, интернет) для подбора материала и создания презентаций;

 - отбор и анализ необходимого материала по теме конференции.

3.     Формирование коммуникативной компетенции:

- умение работать в группе при проведении и подготовки конференции;

- отработка навыков взаимодействия с коллективом;

-  умение слушать, дискуссировать, отстаивать свою точку зрения;

- брать ответственность за работу членов команды, за результат выполнения заданий при подготовке и проведении конференции.

4.   Формирование компетенции личностного самосовершенствования:

- совершенствование навыков грамотной устной и письменной речи;

- развитие навыков последовательного логического изложения материала;

- приобретение опыта выступления перед аудиторией;

- совершенствование опыта ведения диалога;

- умения  кратко, точно и понятно формулировать цели, задачи и выводы по работе.

5.     Воспитание профессионально значимых качеств:

- чувство ответственности за порученное дело;

- творческий подход к выполнению задания;

 - чувство товарищества при выполнении коллективного задания;

- ведение  здорового образа жизни, укрепления здоровья для достижения жизненных профессиональных целей.

3.     Этапы подготовки конференции

I.      Подготовительный этап:

1.  Создание плана проведения конференции

2.  Работа со специальной литературой, сайтами интернета по теме конференции

3.  Разработка материалов конференции, создание методической разработки конференции

4.  Работа со специальной литературой, сайтами интернета по теме конференции

5.  Создание методической разработки  конференции.

II.  Этап анализа полученных данных, подготовки докладов и демонстрационного материала:

1.     Разработка материалов конференции, создание мультимедийных презентаций;  

2.      Утверждение   материалов  конференции;

3.     Разработка макета программы конференции;

4.       Проведение генеральной репетиции в актовом зале

III.           Проведение конференции.

4. Хронологическая  карта конференции

90 минут

№п\п	Этапы конференции	Регламент
1.	Организационный момент. Вступительное слово.	5 мин
2.	Выступление докладчиков	40 мин
3	Вопросы докладчикам	10 мин
4.	Обсуждение докладов	10 мин
5.	Объявление и награждение победителей	10  мин
6.	Заключительное слово	5 мин

 5.Оснащение конференции

I.                  Материально-техническое оснащение:

1.     Мультимедийная система

2.     Ноутбук

3.     Экран

4.     Микрофоны

5.     Информационно электронное обеспечение (презентация).

II.                Методическое оснащение:

1.      Методическая разработка конференции;

2.     Положения о проведении конференции;

3.     Положения о правилах оформления тезисов докладов;

4.     Учебная  и специальная литература по темам;

5.     Положения о правилах предоставления презентаций

6.     Междисциплинарные и внутридисциплинарные связи

·       Междисциплинарные связи темы конференции:

1.     Анатомия;

2.     Генетика;

3.     Фармакология;

4.     Биология;

5.     Химия;

6.      Хирургия.

·       Внутридисциплинарные  связи темы  конференции:

1.     ПМ. 01 Проведение лабораторных общеклинических исследований;

2.     ПМ. 03 Проведение  лабораторных биохимических исследований;

3.      ПМ. 04 Проведение лабораторных микробиологических  и иммунологических исследований;

4.     ПМ. 02 Проведение лабораторных гематологических  исследований.

7.Место проведения конференции:

Актовый зал

8. Список участников

В подготовке и проведении студенческой научно-практической конференции принимают участие:

Преподаватели:

Члены жюри:

Студенты гр.:

ПРИМЕРНЫЙ СЦЕНАРИЙ КОНФЕРЕНЦИИ

Организационный момент: Формируется состав жюри, избирается председатель. На столе вода, стаканы, перед каждым оценочный лист, ручка. На листе перечислены все работы, фамилии студентов и подготовивших их руководителей.

Перед началом конференции выдается программа мероприятия.

Ведущий 1: Добрый день, дорогие коллеги, преподаватели и студенты! Сегодня в нашем колледже мы проводим студенческую научно-практическую конференцию «Современные методы лабораторной диагностики». Мы рады приветствовать всех авторов, проявивших интерес к актуальным вопросам в области лабораторной медицины.

      Наша конференция – это своеобразный итог исследовательской работы наших студентов:

первым этапом  было наше участие во II Российском конгрессе лабораторной медицины, проходившем в Москве в октябре этого года, далее организация и проведение «Дня Науки» на отделении Лабораторной диагностики в ноябре, где были представлены стендовые  доклады. И, наконец, наша конференция «Актуальные вопросы лабораторной медицины».

      Цель конференции: Ознакомление  с новыми  и эффективными  методами  лабораторных исследований.

    Задачи:

·       Повышение профессионального уровня подготовки молодых специалистов;

·        Формирование условий для самореализации студентов в сфере науки;

·       Обмен опытом проведения  исследований между студентами;

·       Развитие навыков использования различных типов коммуникации;

·        Стимулирование самостоятельной работы студентов.

Давайте вместе поприветствуем участников конференции.

УЧАСТНИКИ  КОНФЕРЕНЦИИ И ТЕМЫ ДОКЛАДОВ:

     Доклады заслушаны. Идет обсуждение докладов.

           Заключительное слово:

       Дорогие студенты! Уважаемые коллеги!      Наша конференция окончена. Благодарим всех за участие. Желаем успехов!

10 . Список  рекомендованной литературы

1.     Кукушкина  В.В.  Организация  научно-исследовательской  работы  студентов  (магистров).  ИНФРА-М,  2011.  —  265  с.

2.     Методические  рекомендации  по  организации  научно-исследовательской  работы  студентов.  Екатеринбург  2010  [Электронный  ресурс]  —  Режим  доступа.  —  URL:  http://science.usue.ru/attachments/214_metodposobie_nirs.pdf

3.     Новиков  А.М.,  Новиков  Д.А.  Методология  научного  исследования.  М.:  Либроком,  2012.  —  280  с.

4.     Рузавин  Г.И.  Методология  научного  познания:  учеб.  Пособие  для  вузов.  М.:  ЮНИТИ-ДАНА,  2012.  —  287  с.

5.     Малыш Е.Ю., Ромашев Б.Б., Гречкин В.И.  К  вопросу об организации научно-исследовательской работы студентов. «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии»: сборник статей по материалам XXXIX международной научно-практической конференции.  № 4 (39) Часть I. Новосибирск: Изд. «СибАК», 2014. 172 с.

1.     Дятлова К. Д., Колпаков И. А.  Самостоятельная работа студентов как способ формирования компетенций.  Вестник Нижегородского университета ИМ. Н.И. ЛОБАЧЕВСКОГО , № 1-1 / 2012, с.25-29

2.     Ростова А.В. Формы научно-исследовательской работы студентов. Вестник Волжского университета им. Татищева В.Н., №7, 2011

3.     Миронова О.А. Развитие творческого потенциала студентов в процессе выполнения учебно-научно-исследовательской работы. Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки № 1, 2010.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

УЧАСТНИКИ  КОНФЕРЕНЦИИ И ТЕМЫ ДОКЛАД

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Анкета-заявка участника конференции

1.     Название предметного кружка: _________________________

2.     Ф.И.О. руководителя: _________________________________

3.     Тема работы:_________________________________________

4.     Ф.И.О. автора (ов):____________________________________

5.     Номер группы _______________________________________

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ТЕЗИСЫ ДОКЛАДОВ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ

      «Современные лабораторные методы оценки содержания токсичных элементов  в пищевых продуктах».

           Актуальность  проблемы безопасности продуктов питания  с каждым годом возрастает, поскольку  именно обеспечение безопасности продовольственного сырья и продуктов питания  является одним из основных факторов, определяющих здоровье людей и сохранение генофонда.

         Пищевые продукты должны удовлетворять физиологические  потребности человека в необходимых  веществах и энергии, отвечать обычно предъявляемым к пищевым продуктам  требованиям в части органолептических  и физико-химических показателей  и соответствовать установленным  нормативными документациями требованиям  к допустимому содержанию химических, радиологических, биологических веществ и их соединений, представляющих опасность для здоровья нынешнего и будущих поколений.

       Токсичные элементы (в частности, некоторые  тяжелые металлы) составляют обширную и весьма опасную в токсикологическом  отношении группу веществ. К ним относятся: ртуть, свинец, кадмий, цинк, мышьяк, алюминий, медь, железо, стронций и др.

      В большинстве случаев реализация того или иного эффекта зависит  от концентрации. При повышении оптимальной  физиологической концентрации элемента в организме может наступить  интоксикация, а дефицит многих элементов  в пище и воде может привести к  достаточно тяжелым и трудно распознаваемым явлениям недостаточности.

         Для большинства продуктов установлены  предельно – допустимые концентрации (ПДК) токсичных элементов, к детским  и диетическим продуктам предъявляются  более жесткие требования.

        Существуют различные методы определения концентрации тяжелых металлов.

1. Арбитражный метод;

2. Фотометрический метод;

·        Атомно-абсорбционная спектрофотометрия;

4. Вольтамперометрическое определение.

         Питание является одним из важнейших факторов, определяющих здоровье населения. Современные лабораторные методы определения токсичных элементов в продуктах питания являются важным фактором обеспечения продовольственной безопасности и сохранения здоровья нации.

2.       «Проблемы  микробиологической диагностики метициллинрезистентных стафилококков».

      Стафилококки играют значительную роль в возникновении различных заболеваний человека, как в госпитальных условиях, так и вне стационара. Их роль в этиологии инфекций, вызванных грамположительными микроорганизмами, неуклонно растет.    

       В настоящее время особое опасение вызывает появление антибиотикоустойчивых штаммов стафилококков. Наиболее актуальным является нарастание удельного веса стафилококков, устойчивых к метициллину (MRS), как маркеру резистентности ко всем b-лактамным препаратам.          Установлено, что у отдельных штаммов нередко отмечается устойчивость к широкому кругу препаратов.  

        Механизм устойчивости связан с приобретением стафилококками дополнительного пенициллинсвязывающего белка – (пептид) бп 2а  ПБп2a или с продукцией бета-лактамазы.

             В связи с проблемами, возникающими при идентификации метициллинрезистентных стафилококков применяются хромогенные среды.

      CHROMagar MRSA является новой хромогенной средой, позволяющей за один шаг обнаружить MRSA, включая штаммы с низким уровнем резистентности, с более высокой спецификой и чувствительностью чем классические методы.

        Современная автоматизированная система предназначена для определения чувствительности (минимальных ингибирующих концентраций) к широкому кругу антимикробных препаратов (более 100 препаратов). Среднее время получения результата чувствительности к антимикробным препаратам 7-8 часов.

     Превосходство современного метода наблюдается в  разнице  по времени   проведения диагностики,    в количестве используемых антибиотиков   для проведения исследования на антибиотикорезистентность,  в количестве ручного труда, а также в точности результатов.

        Однако, несмотря на большое преимущество в современном автоматизированном методе идентификации и определении антибиотикочувствительности метициллинрезистентных стафилококков, большинство лабораторий отдают предпочтение классическим методам  исследования, в связи с высокой стоимостью автоматизированных систем и недостаточностью их загрузки, поэтому не каждая лаборатория может себе позволить   данный метод микробиологической диагностики метициллинрезистентных стафилококков.

3.       «Хромогенные питательные среды»

            Быстрое обнаружение и идентификация патогенных и условно-патогенных для человека микроорганизмов стало возможным при использовании хромогенных  питательных сред.

Хромогенные среды – это среды нового поколения, которые позволяют проводить быстрое обнаружение и идентификацию различных микроорганизмов.

Хромогенные питательные среды позволяют выявить специфические ферментативные активности для разных микроорганизмов. Идентификация микроорганизмов возможна уже на этапе первичного посева, в результате происходит сокращение времени исследования и получается ускоренный результат. 

       Хромогенные среды включают хромогенные (флюорогенные) субстраты для выявления специфических ферментативных активностей микроорганизмов, характерных для группы (например, Staphylococcus) или отдельного вида (например, S.aureus) микроорганизмов.   Исследуемый микроорганизм содержит фермент, который метаболизирует бесцветный хромогенный субстрат, образуя окрашенный продукт реакции. Хромогенная среда контрастно изменяет свой цвет (или флюоресцирует) при обнаружении исследуемого микроорганизма.

      Преимущества применения хромогенных питательных сред:

1.        Быстрота:
Прямая немедленная идентификация S. aureus = зеленые колонии
(учет результата - через 18-24 часа после посева образца).
2. Высокая достоверность:

• имеют прекрасные рабочие характеристики: питательные свойства, чувствительность определения и специфичность окраски колоний.
•  оптимальны для дифференциации смешанных культур благодаря наличию второго хромогенного субстрата.
• позволяют проводить предварительную идентификацию других видов рода Staphylococcus (S. epidermidis (белые колонии), S. saprophyticus (розовые колонии), S. xylosus (розовато-лиловые колонии)).
• высокие селективные свойства в отношении других грамположительных бактерий, а также грамотрицательных бактерий и дрожжей.

3.Удобство в применении:

• Готовая к использованию среда.
• Выделение, получение чистой культуры и идентификация - на одной чашке.
• Для работы не требуется никаких дополнительных реактивов.

·         При применении хромогенных питательных сред отсутствует необходимость в проведении пересевов и постановке дальнейших биохимических тестов для идентификации микроорганизмов.

     Таким образом, преимущества применения хромогенных питательных сред для идентификации и определения антибиотикочувствительности микроорганизмов, в частности стафилококков не вызывает сомнений.

4.      «Современные методики экспресс-оценки физического здоровья детей».

     Современные методики экспресс – оценки физического здоровья детей являются частью комплексной деятельности по оценке их состояния здоровья. Они прочно вошли в медицинскую практику в последние 20-30 лет.

     Работники санитарно-эпидемиологической службы привлекаются к массовым обследованиям детей.

     Для экспресс-оценки физического здоровья детей и подростков необходимы простые, доступные и информативные показатели, не требующие сложной диагностической аппаратуры.

          Среди простых и доступных показателей у школьников наи­более информативными и тесно коррелирующими с максимального потребления кислорода являются:

индекс Робинсона (двойное произведение); индекс Скибинского; индекс Кетле; индекс Руффье; индекс мощности В.А. Шаповаловой; проба Ромберга.

           Значение методов экспресс-оценки детей велико как для  практической медицины, так и для медицинской статистики.

5.       «Новое в развитии онкологии».

     Онкология — раздел медицины, изучающий доброкачественные и злокачественные опухоли, механизмы и закономерности их возникновения и развития, методы их профилактики, диагностики и лечения.

    В настоящее время твердо установлено, что опухоли чаще всего возникают и развиваются под воздействием неблагоприятных внутренних и внешних факторов.

     Необходимо понимать, что эффективность лечения рака напрямую зависит от того, в какой стадии на момент диагностики было выявлено заболевание. Именно поэтому так важна ранняя диагностика рака. К таким методам диагностики относят: рентгенограмма, УЗИ, компьютерная томография, магнитно-резонансное исследование, фиброскопия, биопсия.

      Для лечения онкологических заболеваний используют различные противоопухолевые лекарственные средства. 

      Ученые не останавливаются на достигнутых результатах, а изыскивают всё новые и новые методы лечения такого коварного заболевания как рак.

6.      «Современные методы диагностики иммунологических форм бесплодия». 

      За последние годы особую значимость как медицинскую, так и социальную, приобрело нарушение репродуктивной функции у мужчин, состоящих в браке.

       Показатели демографии в России и во многих других странах свидетельствуют об увеличении частоты инфертильного (бесплодного) состояния мужчин.  Мужское бесплодие в мире достигает в среднем 30-50%. На сегодняшний день это является достаточно актуальной проблемой.

       Тщательное обследования партнеров и точность установленного диагноза определяют успешность лечения и возможность рождения долгожданного потомства.

      Иммунологические нарушения процесса формирования полноценной плодовитой спермы и развития сперматозоидов связаны с наличием специфических антител к половым клеткам (сперматозоидам) - антиспермальных антител. Они могут образовываться как в мужском организме — в крови и/или эякуляте, и приводить к нарушению сперматогенеза и снижению подвижности сперматозоидов; так и в женском — в крови, среде цервикального канала, они обездвиживают сперматозоиды, тем самым препятствуя процессу оплодотворения. 

       В связи с данными иммунологическими аспектами в настоящее время происходит интенсивное развитие и совершенствование нового направления в иммунологии – иммунологии репродукции. Методы этой отрасли медицины разрабатывают современные диагностические тесты на клеточном и молекулярном уровнях для выяснения иммунологических причин бесплодия.

       Еще недавно тесты проводили в дорогостоящих клиниках зарубежья. Но уже сейчас они доступны в России во многих центрах репродукции и планирования семьи.

7.      «Современные технологии в лабораторной диагностики».

       Для многих людей лабораторные исследования остаются невидимой стороной медицины. Несмотря на это,  60-70%, а по некоторым оценкам - и 80% всех медицинских решений принимают по результатам клинико-лабораторных исследований.

      Современные лабораторные технологии позволяют обнаруживать вещества с концентрацией равносильной 1 капле вещества в озере водоизмещением 1.000.000.000.000 м3.

       С помощью лабораторных данных, врач сможет более уверенно проводить обследование и ставить окончательный диагноз.

        Для проведения столь важных исследований нужна техника и высококлассные специалисты по её обслуживанию.