Методическая разработка интегрированного внеаудиторного занятия: "Оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе при травмах"

                      Департамент здравоохранения города Москвы

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение  

Департамента здравоохранения города Москвы

 «Медицинский колледж № 2»

Юрова И.В. Жукова Н.Ф.

Методическая разработка

интегрированного внеаудиторного итогового занятия по дисциплинам:

ОГСЭ 03. Иностранный язык (Английский) и ПМ 03.01. Дифференцированная диагностика и оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе.

Тема: «Оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе при травмах»

                                                     Москва, 2024

Рассмотрено                                                          Утверждено

Протокол  заседания                                              Методическим советом

Цикловой методической                                        Протокол заседания

комиссии № _____                                                  № ___от  «___» __20__№

от «___» _____20____№____

Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта по специальностям: 31.02.01. Лечебное дело и ПМ 03.01.

Составители: Юрова И.В., высшая квалификационная категория,  преподаватель Английского языка ГБПОУ МК№2 ДЗМ г. Москва

Жукова Н.Ф., высшая квалификационная категория, преподаватель профессионального модуля ПМ.03.01.  ГБПОУ МК№2 ДЗМ г. Москва

                                                 Содержание

1.     Пояснительная  записка…………………………..…...…3

2.     Методы и технологии ……………………………………5

3.     Цели занятия ………………………………….…………..5

4.     Ход занятия ……………………………………………….5

5.     Литература …………………………………..…………...14

1. Пояснительная записка

Методическая разработка внеаудиторного интегрированного занятия по теме: «Оказание неотложной медицинской помощи на догоспитальном этапе при травмах» предназначена для проведения занятий со студентами  4 курса специальности 31.02.01 Лечебное дело. Занятие построено на основе проектной деятельности обучающихся. Самостоятельно обучающиеся проводят сбор и анализ информации по темам докладов и готовят  презентации, а затем демонстрируют навыки оказания первой помощи на догоспитальном этапе при травмах.

В соответствии с ФГОС по специальности 31.02.01. Лечебное дело в результате подготовки и проведения занятия обучающиеся осваивают следующие компетенции:

ПК 3.1.	Проводить диагностику неотложных состояний
ПК 3.3.	Выполнять лечебные вмешательства при оказании медицинской помощи на догоспитальном этапе
ПК 3.8.	Организовывать и оказывать неотложную медицинскую помощь пострадавшим в чрезвычайных ситуациях

На занятии интегрируются знания по дисциплинам: ПМ.03.01 и ОГСЭ 03 «Иностранный  язык (Английский язык)». Обучающиеся 4 курса,    используя знания, полученные на занятиях, на английском языке объясняли правила оказания медицинской помощи на догоспитальном этапе при травмах. Практическая часть занятия включала  оказание помощи при травмах конечностей, головы, ожогах, спины.  Теоретические и практические знания, полученные на занятии, дают возможность правильно оценить реальную  обстановку и использовать их в экстренной ситуации. Изучение иностранной литературы и проектные работы, представленные на русском и английском языках, способствуют расширению знаний об окружающем мире,  формируют потребность изучения языка, помогают  определить меры борьбы за здоровье человека, и выявить факторы, влияющие на их здоровье.

2.Методы и технологии

Наглядно-иллюстративный метод; частично поисковый; работа в группах;  технология саморазвивающегося обучения  с элементами проектной деятельности, коммуникативное обучение на основе сотрудничества; проблемно-поисковое обучение на основе самостоятельной  работы с литературными источниками.

Оборудование:

Мультимедийные презентации обучающихся по теме: «Оказание неотложной  медицинской помощи на догоспитальном этапе при травмах»

Компьютер;

Мультимедийный проектор;

Вопросы для викторины

3. Цели занятия

1. Оказание различных видов медицинской помощи при травмах  на до госпитальном этапе на практике

2.  Алгоритмы оказания первой помощи при неотложных состояниях

3. Сформировать у обучающихся познавательную активность, потребность изучения английского языка и профессиональных дисциплин

4. Ход занятия

ЧАСТЬ 1. Теоретическая и практическая

ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПМ.03.01. Оказание первой помощи при травмах — это неотложный порядок действий, который направлен на устранение фактора, несущего угрозу жизни или здоровью пострадавшего, на снятие боли и на сведение к минимуму риска осложнений. Столичные службы СМП подсчитали, что в 2022 году почти десять процентов выездов неотложки были по поводу разных видов травматизма. Знать алгоритм оказания первой помощи при различных травмах полезно всем, чтобы не растеряться в чрезвычайной ситуации, суметь помочь себе или пострадавшему.

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. Today we are going to speak about different kinds of the first aid in traumas. It is very important to know how to help casualty in different situation. Recovery from an injury depends heavily on proper care. But some treatment is always a good idea.

1) Выступление обучающихся с презентацией по теме: «Травмы верхних и нижних конечностей».  Студенты рассказывают о симптомах переломов, классификации и их осложнениях.

Рис. 1

Обучающиеся применяют практические знания при наложении шины (Рис.2)

Рис.2

Преподаватели ПМ 03.01. Теперь разговор будет идти о рваных ранах (Рис.3) Рис. 3

Рана (открытое повреждение) – это нарушение кожи, слизистых оболочек с повреждением различных тканей и органов, вызванное механическим воздействием.

Преподаватель английского языка. Usually wounds occur due to criminal incidents, road accident, industrial injuries and falls from a height.

2) Выступление обучающегося с презентацией: «Что такое рваная рана. Lacerations». (Рис.4). Отличительными особенностями рваной раны являются: 1) лоскутные края неправильной формы (irregular patchwork), 2) значительное повреждение тканей в стенках раневого канала (significant tissue damage in the walls of the wound), 3) отслоение тканей (tissue detachment), 4) участки скальпирования кожи (skin scalping areas).

 Рис.4

Преподаватели ПМ.03.01. А теперь студенты покажут оказание первой неотложной помощи при рваных ранах (Рис. 5)

 Рис.5

Преподаватель ПМ 03.01. Спинальная травма – это нарушение анатомо-физиологической целостности позвоночного столба и структур позвоночного канала (оболочек, вещества, сосудов спинного мозга, спинномозговых нервов), приводящее к частичной или полной утрате соответствующих функций.

Преподаватель английского языка. Damage to the spinal colomn causes some of the most potentially severe injuries. Paramedics must treat these injures with extreme care. The vertebrae and intervertebral discs are vital to many of the body’s movements.

3) Выступление обучающегося с презентацией: «Спинальная травма. Spinal trauma» (Рис. 6)

 Рис. 6

Обучающийся рассказывает о классификации, видах спинальных травм, причинах и диагностики. Показывает рентгеновские снимки повреждений. The cervical spine is particularly vulnerable. Damage there can be especially debilitating and painful.  

Преподаватель ПМ 03.01. и преподаватель английского языка.  Неотложная медицинская помощь предусматривает 1) Иммобилизацию (Immobilization), 2) Симптоматическое лечение (Symptomatic treatment), 3) Контроль жизненных показателей: артериального давления, работы сердца-ЭКГ, пульсоксиметрия, (Monitoring vital signs: blood pressure, heart function – ECG, pulse oximetry). Перед транспортировкой обязательно проводится иммобилизация либо с помощью вакуумного матраса, либо с помощью спинального щита. Before transportation, immobilization is requiring either with a vacuum mattress or with spinal shield.

Студенты 4 курса показывают иммобилизацию пострадавшего и его транспортировку в лечебное учреждение. (Рис.7,8)

  

Рис. 7                               Рис.8

Преподаватель ПМ 03.01. и преподаватель английского языка. Следующая наша тема: «Термические ожоги и оказание первой помощи». Ожог – это повреждение тканей, вызванное воздействием термической, химической, электрической и лучевой энергией. Burn – tissue damage caused by exposure to thermal, chemical, electrical, radiation energy.

4) Выступление обучающегося с презентацией: «Первая помощь при термических ожогах. First aid in thermal burns». В презентации рассказывается о правильности измерения площади ожогов и их степени. The rule of «Nines»: the surface of the head and neck is 9%, one upper limb – 9%, torsos in front – 18%, torsos from behind – 18%, one lower limb – 18%, internal and external genitalia – 1% of the entire body surface.

На практике студенты оказывают первую помощь пострадавшему при термическом ожоге. (Рис.9)

 Рис. 9

Преподаватель ПМ 03.01. и преподаватель английского языка. Следующая наша тема: «Оказание первой помощи при черепно-мозговой травме».

Черепно-мозговая травма (ЧМТ) – это повреждение черепа, головного мозга, мозговых оболочек, сосудов и черепно-мозговых нервов, сопровождающиеся клинической симптоматикой. Traumatic brain injury (TBI) is damage to the skill, brain, vessels and cranial nerves accompanied clinical symptoms/

5) Выступление обучающегося с презентацией: «Черепно-мозговая травма. Traumatic brain injury». Рассказывает о 1) причинах ЧМТ (causes TBI), 2) классификации (classification), 3) симптомах (symptoms), первой помощи (first aid). Рис. 10

Рис. 10

Студенты оказывают первую помощь при травме головы (Рис. 11)

 Рис. 11

Преподаватель ПМ 03.01 и преподаватель английского языка. При оказании первой медицинской помощи пострадавшего в сознании уложить на спину и постоянно контролировать его состояние. Lay the victim on his back in consciousness and monitor his condition. Если пострадавший без сознания – придать ему устойчивое боковое положение, предварительно наложить шейный воротник. If the victim is unconscious – give him a stable lateral position. При наличии раны наложить асептическую повязку. Apply an aseptic bandage. Поверх повязки наложить гипотермический пакет. Over the bandage apply a hypothermic package. При судорогах – зафиксировать пострадавшего во избежание самоповреждений. Fix the victim in order to avoid self-injury.

При отсутствии дыхания и кровообращения провести СЛР. In the absence of breathing and blood circulation performs CPR.

ЧАСТЬ 2. РЕФЛЕКСИЯ

Викторина на русском и английском языках для обучающихся 1 курса Специальности 31.02.01. Лечебное дело, присутствующих на занятии (Рис. 12).

 Рис. 12

1. Вопрос: Что такое рана?

Ответ: Повреждение, сопровождающееся нарушением ткани и ее целостности

2. What is trauma?

Answer: Damage in the human body.

3. Какие виды ран Вы знаете?

Ответ: Резаная, рвана, колотая, огнестрельная

4. What is cause of fracture?

Answer: blow, compression, infection

5. Что такое рваная рана?

Ответ: Неровное повреждение ткани

6. In what case does the wound occur?

Answer: Criminal incidents, industrial injuries and falls from the height

7. Что такое ожог?

 Ответ: Поражение ткани, вызванное воздействие высокой температуры

8. Name the classification of TBI

Answer: Mild, moderate, severity, severe

9. Сколько степеней ожога?

Ответ: 4 степени ожога

10. What are the symptoms of TBI?

Answer: dizziness, weakness, nausea, vomiting, photophobia, increase sensitivity

11. Как измерить площадь ожога?

Ответ: Правило ладони

12. Перелом, какой кости может привести к обильному кровотечению?

Ответ: Бедренная кость

13. What kind of trauma can you see in the picture?

Answer: Laceration

14. Классификация спинальной травмы

Ответ: Открытая и закрытая

15. Что такое ЧМТ?

Ответ: Повреждение черепа и головного мозга

ЧАСТЬ 3. Оценивание ответов обучающихся

ЧАСТЬ 4. ВЫВОД

В результате представления проектных работ по темам: «Травмы верхних и нижних конечностей», «Первая помощь при рваных ранах», «Оказание первой помощи при черепно-мозговых травмах», «Что такое термические ожоги и оказание неотложной медицинской помощи», «Спинная травма» и выполнения практических заданий, обучающиеся показали, как необходимо оказывать первую медицинскую помощь на догоспитальном этапе. Занятие позволило показать умения и навыки студентов 4 курса, которые они приобрели в результате практических занятий, а также    сформировать познавательную активность в изучении иностранного языка и профессиональных дисциплин у обучающихся 1 курса, присутствующих на занятии.

ЛИТЕРАТУРА:

1. Шадская, Т.В., Английский язык для медицинских специальностей: учебник / Т.В. Шадская, Л.В. Шаманская. — Москва: КноРус, 2021. - 285 с. –ISBN:978-5-406-06904-BOOK. ru - Текст: электронный // ЭБС «Консультант студента»: [сайт]. - URL: https://www.studentlibrary.ru/book/ISBN978540606904.html (дата обращения: 11.04.2022). - Режим доступа: по подписке.

2. Консультант студента [Электронный ресурс]: электронно-библиотечная система - URL: https://www.studentlibrary.ru/.

3. Вёрткин, А. Л. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе: учебник / А. Л. Вёрткин, Л. А. Алексанян, М. В. Балабанова [и др. ] ; под ред. А. Л. Вёрткина. - Москва: ГЭОТАР-Медиа, 2021 - 544 с. ISBN 978-5-9704-6614-8; 6. Кузнецов, Н.А., Общая хирургия/Н.А. Кузнецов. – М.: МЕДпресс-информ, 2018 - 896c. ISBN 978-5-00-030566-9;

4. Кузнецов, Н.А., Общая хирургия/Н.А. Кузнецов. – М.: МЕДпресс-информ, 2018 - 896c. ISBN 978-5-00-030566-9;