Методическая
разработка классного часа (5 класс)
«Сорочка
письма или История почтового конверта»
Учитель
русского языка и литературы
Сайченко
Ю.А.
Цель классного часа:
Образовательная:
знакомство учащихся с историей почтового конверта, правилами его заполнения;
Развивающая:
развитие коммуникативных способностей учащихся;
Воспитательная:
воспитание внимательного, доброго отношения к близким людям; воспитание
интереса к эпистолярному жанру, воспитание любви к родному языку.
Оборудование:
выставка разных конвертов, чистый конверт для оформления, чистый лист бумаги,
схема солдатского треугольника, мультимедийный проектор
Уч.-ль: Ребята наш классный час мне бы
хотелось начать с загадки. Она перед вами на доске и на экране. Попробуйте её
отгадать:
Заклеили клеем прочно,
И ко мне прислали срочно.
Я его не пожалею, -
Получу и вмиг расклею.(слайд 3)
(Ответы учащихся)
Учитель открывает доску, на которой
записана тема классного часа.
Сорочка письма… такое образное
определение даёт В. И. Даль в Толковом словаре живого великорусского языка
слову конверт.
Конверт м. куверт, об(в)ертка, оболочка,
сорочка письма; бумажная сумка.
Почтовый клейменый конверт.(
слайд 4)
Уч-ль: А как вы думаете, ребята, это слово
русское или заимствованное?
(заимствованное) Что нам указывает на это?
Нехарактерное для русского языка соседство
двух согласных звуков.
И сегодня я предлагаю вам познакомиться с
историей этого предмета, без которого невозможно отправить письмо по почте. А
помогут мне в этом ученики 7 класса.
Начиналось всё так: ( рассказ
семиклассника)
От любопытных глаз
Поначалу письма обходились без «одежды».
Древние новгородцы, например, обменивались берестяными грамотами, свёрнутыми
текстом наружу. Адрес писали на берестяном ярлычке привязанным к свёртку. Такая
пересылка имела значительное неудобство. КАК ВЫ ДУМАЕТЕ КАКОЕ? ( ответы
пятиклассников).
Конечно, вы правильно
догадались.
Письмо было не защищено от любопытных
глаз. Это и есть ответ на вопрос:
«Почему появился конверт?» Сначала даже не
конверт , а обычай складывать письма, так, чтобы текст был внутри, а место для
адреса снаружи.
Уч-ль: Вот, оказывается, как появился
почтовый конверт.
А сейчас вы услышите рассказ об одном из
спутников почтового конверта.
( рассказ семиклассников, демонстрация
сургучной печати)( слайд 5)
Сургучные печати
Письмо стало само себе конвертиком. Уже с
этого времени его спутником становится сургуч, ввезённый в Европу из Китая
через Индию. Для того, чтобы узнать о чём письмо, нужно было сломать сургучную
печать. Изобретение сургуча долгое время позволяло сохранять тайну переписки.
Ребята, а кто-нибудь знает, что такое
сургуч?
В основе сургуча смола или воск, добавками
могли служить мел или гипс, которые красили разными красками и продавали в виде
отполированных палочек. Сургуч не должен был терять твёрдость при жаре летом и
в тоже время легко плавиться от пламени свечи. Цвет сургучной печати мог уже
многое сказать о содержании послания. Красный сургуч-письмо деловое, белая
печать- свадьба, коричневая звала на праздник, чёрная- на похороны.
В других случаях использовались жёлтые,
зелёные серебрёные и даже
золоченые печати ( зависело это от
положения отправителя (адресанта)
письма)
Итак, запомните, тот, кто отправляет
письмо называется АДРЕСАНТОМ, а тот, кто получает письмо АДРЕСАТОМ. ( слайд 6)
Грамотки не распечатывать
(рассказ семиклассника)
Во время правления Петра Первого вступил в
силу закон о защите корреспонденции. Так в Указе о Сибирской почте говорилось:
«Велеть ничьей грамотки не распечатывать, чтоб всяк, заплатив, был обнадёжен».
Человеческое любопытство оказывалось порой
сильнее царских указов, так что сургуч продолжал выполнять свою роль.
Но постепенно у него появился
соперник-клей.
Уч-ль: Вспомните загадку в начале урока.
Изменился и сам конверт: он отделился от
письма и стал его «сорочкой».Но иногда письму и конверту приходилось вновь
объединяться в целое. Например, письма-треугольники времён Великой
Отечественной войны.(слайд7,8) А вы, ребята, умеете их складывать?
Уч-ль: Давайте попробуем. Возьмите чистый
лист бумаги, он у каждого на парте. Перед вами схема сложения на экране,
слушайте внимательно меня и повторяйте за мной. ( слайд 9)
Оболочка - глиняная и бумажная
Слово «конверт» произошло от латинского
глагола, означающего «превращать, оборачивать» возвращает нас к тем временам,
когда в конверт превращали самое письмо. Самые древние сведения о конвертах
относятся к Ассирии и Вавилону. Люди писали на глиняных табличках. После обжига
таблички с текстом письма ее покрывали слоем глины, на котором писался адрес
получателя. Затем таблички снова обжигались. В результате выделения при
повторном обжиге водяных паров табличка-"письмо" и
табличка-"конверт" не становились единых куском. "Конверт"
разбивали и читали "письмо".
Бумажные конверты появились только в 17
веке, а их массовый выпуск для почтовых целей начался в 1820 году по
инициативе английского книготорговца Брюера. Это были маленькие изящные
карточки для писем, которые стали невероятно популярны. Однако адрес на них еле
умещался. В общем нужен был конверт, и Брюер решил делать их специально для
продажи.
Цветная подкладка
Вскоре появились конверты самых разных
размеров- от совсем маленьких для визитных карточек, до больших, в которых в
наше время приходят рукописи в редакции. Это были конверты самых разных цветов,
художественно оформленные. Но, конечно, главное внимание уделялось тому, чтобы
конверт не разглашал содержания весточки. Поэтому их стали делать с подкладкой
из тонкой цветной бумаги.
Уч-ль: Давайте рассмотрим конверты,
которые представлены на небольшой выставке. ( слайд
10)
Вот, оказывается, какой долгий путь в истории проделал, казалось бы, обычный
сложенный листок бумаги, для того, чтобы стать почтовым конвертом, которым в
его привычном виде люди пользуются уже несколько веков. Давайте поблагодарим за
интересные и познавательные рассказы семиклассников.
Но, если положить письмо в конверт, оно
всё равно не дойдёт до адресата, потому что конверт нужно правильно оформить, и
мы с вами сейчас поучимся это делать.
(на экране высвечивается алгоритм-образец
заполнения конверта) (слайды11-13)
Подошёл к концу наш классный час, надеюсь,
что вам было интересно и нам предстоит ещё поговорить об истории появления
почтовой марки и научиться правильно, грамотно и красиво писать письма.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.