Муниципальное бюджетное
дошкольное образовательное учреждение «Ласточка»
муниципального образования
город Ноябрьск
Методическая разработка
конспекта занятия по математическому
развитию
«Цифра 7. Состав»
(старшая группа)
Составитель: Игнатенко Ирина
Васильевна
г. Ноябрьск
2017г.
Методическая
разработка конспекта занятия по математическому
развитию «Цифра 7. Состав»
Цель
занятия: Познакомить
детей с цифрой и числом семь, образование числа семь
Задачи:
1) Повторить
порядковый счет;
2) Закреплять
знания состава чисел 2-6;
3) Упражняться в
счете до 10;
4) Воспитывать
логическое мышление
5) Повторить
названия дней недели
Тип
занятия: тематическое занятие
Форма
занятия: групповая форма обучения
Продолжительность:
30 мин
Участники:
воспитатель, дети
Возраст
обучающихся: 5-6 лет
Оборудование
и материалы: карточки с цифрами 0-9 на столе каждого ребенка, кружок и
7лепестков для каждого ребенка, карандаш для каждого ребенка
Предварительная подготовка.
Методы и приемы работы с детьми: игровые
(физкультминутка)
- наглядные (демонстрация презентации),
- практические (рассказывание, отгадывание
загадок).
Структура
занятия:
|
Этап занятия
|
Содержание
|
Время
|
|
1.
Вводная часть
|
Орг. момент. Настроить детей к рабочему процессу. Повторение и
закрепление изученных чисел.
|
2 мин
|
|
2.
Основная часть
|
Знакомство с цифрой 7. Состав числа
|
23мин
|
|
3.
Заключительная часть
|
Подведение итогов. закрепление
|
5 мин
|
Ход занятия.
Вводная часть
Математика
Учит
нас она считать
И
фигуры узнавать.
Объясняет
цифры, знаки,
И
задачки как решать!
Знать
где лево, а где право
Знать
длину и ширину.
Понимать
значение: "равный",
"Больше",
"меньше", высоту.
Математика
- точна,
Математика
- нужна!
Дети
любят всё считать,
Нужно
только понимать!
Математическая разминка:
— выложите числовой ряд от 1 до 10;
— мальчики считают от 1 до 10, девочки от 10 до 1;
— счет от 2 до 9, от 7 до 2;
— назовите число, следующее за числом 5, 7;
— назовите число, которое стоит перед числом 4, 8;
— назовите соседей цифры 4, какая цифра стоит между 9 и 7?
— назовите соседей числа 6, 2.
— Поднимите рук и назовите состав числа 6 (1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4
и 2, 5 и 1)
Основная часть.
Воспитатель: Ребята подскажите, как
называется этот цветок, и из какой он сказки? (Цветок называется
цветик-семицветик, из сказки Катаева «Цветик – семицветик»)
Воспитатель: А кто может сказать,
почему волшебный цветок назвали цветик-семицветик? (Потому что у него 7
лепестков и все они разного цвета: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный,
голубой, синий, фиолетовый).
Воспитатель: Правильно, у этого
волшебного цветка лепестки раскрашены в семь цветов. Ребята, вспомните, а где
ещё встречается такое сочетание цветов? (В радуге)
Воспитатель: А кто знает
стихотворение, которое помогает запомнить название и расположение цветов в
радуге (“Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”) (Если не знают -
подсказать).
Воспитатель: Давайте его повторим и
запомним.
Воспитатель: Давайте прочитаем ряд
чисел; все ли в порядке? (1,2,3,4,5,6,8,9) (Не хватает числа 7)
Воспитатель: Между какими числами
стоит число 7? Воспитатель: Посмотрите, как выглядит цифра 7. (Прописать
в воздухе).На что похожа цифра 7? (на косу, на цифру 1 и т. д.)
Воспитатель: Ребята, какие сказки вы
знаете, где встречается число 7?(«Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь
гномов», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»…)
Воспитатель: Ребята, а вы знаете кто
автор этих сказок?
Воспитатель: Отгадайте загадку:
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний —
Появляется передний.
(дни недели)
Воспитатель: Сколько дней в неделе?
Назовите первый день, третий. Какой сегодня день? Какой день был вчера? Какой
будет завтра?
Физминутка
Мы становимся все
выше,
Достаем руками крыши.
На два счета поднялись,
Три, четыре руки вниз
Изучение нового материала
Воспитатель: Ребята нам нужно заполнить
все этажи в домике, из каких цифр состоит число?
|
В лесную школу на урок
Бежит, торопится сурок.
А в классе том уже сидят
6 пушистеньких зайчат.
Я прошу вас отвечать,
Сколько зверей учиться хотят? (1+6=7)
На березе две
синички
Продавали
рукавички.
Прилетело еще
пять,
Сколько будет
продавать? (2+5=7)
Сидят рыбаки –
Стерегут поплавки.
Рыбак Корней
Поймал трех окуней.
Рыбак Евсей -
Четырех карасей.
Сколько рыб рыбаки
Натаскали из реки? (3+4=7)
Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело?
(5+2=7)
Я нашел в дупле у белки
6 лесных орешков мелких.
Да ещё 1 лежит,
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки посчитай-ка! (6+1)
|
Воспитатель: Молодцы, весь домик
заселили! Давайте повторим состав числа 7.
7 – это 6 и 1; 5 и 2; 4 и 3; 3 и 4; 2 и 5; 1 и 6.
Воспитатель: Ребята, понравился вам
цветик – семицветик? Я хочу предложить вам сделать свой волшебный цветок. Сейчас
я каждому раздам по кружочку и лепесточкам. Сколько всего лепестков? (7). С
помощью клея приклейте к кружочку лепестки.
Молодцы какие красивые цветики-семицветики у вас получились,
можете загадать желание, и оно обязательно исполнится. А теперь на одном
лепестке нарисуйте 1 кружочек, на втором – 2, на третьем – 3 и т.д.
Воспитатель: А на нашем семицветике
остался последний лепесток с заданием.
Воспитатель: Кроме сказок, цифра 7
еще встречается в пословицах и поговорках. Какие вы помните?
(Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один отрежь.
Лук от семи недуг)
Подведение итогов
Воспитатель: Молодцы, справились со
всеми заданиями. Давайте перечислим все цвета по порядку. Кто запомнил
волшебную фразу? Какое число было главным сегодня на уроке?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.