Методическая разработка: "Квест игра по ПДД"

Муниципальное образовательное учреждение  дополнительного образования

"Центр развития творчества детей и юношества

«РОВЕСНИК»

Методическая разработка

 Квест - игра  по ПДД

«Дорожные приключения»

Автор: Уланова Татьяна Алексеевна

педагог дополнительного образования

вышей категории

Пояснительная записка

         Анализ детского дорожно- транспортного травматизма по Московской области показывает, что  основной причинной травматизма является плохая видимость в темное время суток и отсутствие световозвращающих элементов у школьников. Именно поэтому эта тема была приоритетной в течение всего учебного года в работе по  профилактике дорожно- транспортного травматизма среди детей и подростков. Одним  самых эффективных методов привлечения к изучению и соблюдению  в младшем школьном возрасте ПДД является игра. В игровой форме учащиеся учатся быть законопослушными участниками дорожного движения.

Форма мероприятия: игра-квест

Возраст участников: от 7 до 11 лет

Продолжительность: 1 час

Цели игры:
1. Обучающая: закрепление теоретических знаний по ПДД, мотивация на изучение ПДД, получение новых знаний, получение информации о световозвращающих элементов;
2. Развивающая: Развитие зрительной памяти, внимания;
3. Воспитательная: воспитание у детей чувства взаимопомощи, командного духа.

Участники: В игре принимает участие команда из 5 человек.

Оборудование: дорожные знаки,  карточки с заданиями, разрезные знаки, буквы.

 Правила игры:

         Команда на старте получает маршрутный лист. Команда должна пройти по этапам игры, собирая баллы. Баллы даются за правильные ответы на этапах. На последнем этапе каждый балл дает возможность открыть одну букву в спрятанной пословице о движении. Выигрывает команда разгадавшая пословицу первой.

Ход игры:

Первый этап: « Детективы»

         На площадке спрятаны светововозвращающие  элементы. Задача команды найти как можно больше элементов за 1 минуту. Найденные элементы нужно оптимальным образом разместить  на одежде членов команды. Учитывается количество найденных элементов и правильность размещения их на одежде.

Второй этап:  Мастерская    «Очумелые ручки»

         На этом  этапе участникам команды выдается клей, ножницы, картон, световозвращающая лента. Задание изготовить   брелки. Учитывается оригинальность изделия и время изготовления.

                                  Третий этап: «Таинственные осколки»

         Команде выдают  фрагменты плаката. Команда должна собрать, как можно быстрее, плакат и дать пояснение его содержанию.

Четвертый  этап: «Автоэрудит»

         Команде выдаются таблички с буквами (а, б, в). Команда совещается и капитан команды поднимает табличку с буквой правильного ответа.

1.Какое животное «подсказало» людям идею световозвращающих устройств?
а) Мышь

б) Собака 

в) Кошка +

2. В какой стране является обязательным нахождение жилета со световозращателем в машине?

а) Англия 

б) Германия 

в) Израиль +

3.В какой стране является обязательным ношение световозввращателей в темное время суток?

а) Финляндия + 

б) Россия 

в) Германия

4. Какого цвета световозвращающие детали одежды лучше заметны в темное время суток?

а) Белого

б) Желтого +

в) Зеленого

5. Какое  количество световозвращающих элементов является  оптимальным вариант для пешехода?

а) 1

2) 2

3) 4 +

 Заключительный этап

         Нужно отгадать пословицу. Буквы перевернуты. Команда открывает столько любых букв, сколько баллов набрала на предыдущих этапах
Не грело, не горело, да вдруг осветило.

Подведение итогов игры.

Награждение.

Результат игры:

         В результате участия в игре, учащиеся приобрели знания о световозвращающих элементах, научились изготовлять и правильно использовать эти элементы.