Государственное автономное профессиональное
образовательное учреждение Саратовской области
«Саратовский комплекс-интернат
профессионального обучения инвалидов и лиц с ОВЗ»
Методическая разработка
мастер-класса по теме:
«Особые подходы в организации учебной
деятельности обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ на уроках теоретического
обучения на заключительном этапе овладения профессиональными компетенциями».
Педагог профессионального обучения
высшей квалификационной категории:
Гергель С.А.
Аннотация.
В данной
работе показано использование инновационных педагогических технологий и приемов
при проведении современного урока - практикума в форме деловой игры,
построенного на основе игрового замысла, моделирующегопрофессиональную ситуацию,
при которой выбирается оптимальный вариант решения рассматриваемой проблемы и её
реализации на практике.
Применение интерактивных методов обученияна заключительном этапе
овладения профессиональными компетенциями является особо актуальными важным
фактором становления профессиональной стороны личности обучающегося, повышаетпроцент
качества усвоения теоретического материала для рационального использования в
дальнейшей практической деятельности.
Уроки-практикумы,вместе
с решением своей специальной задачи - усиления практической направленности
обучения, тесным образом связаны с изученным материалом и способствуют
прочному, неформальному его усвоению.
Основной формой
их проведения является деловая игра или же её элементы с разыгрыванием ролей по
выполнениюзаданий практической направленности.При решении профессиональных
задач приближенных к реальным, обучающиеся самостоятельно упражняются в
применении усвоенных теоретических знаний и умений, а также имеют возможность
самостоятельно увидеть уровень своей профессиональной подготовки.
Основным способом
организации деятельности обучающихся на уроках – практикумах, проводимых в
форме деловой игры,является групповая форма работы. Средством управления
учебной деятельностью обучающихся при проведении такого урока служит сценарий и
инструкции, которые по определенным правилам последовательно устанавливают
действия участников игры.
На
мастера - классе поставлены следующие комплексные задачи:
·
формирование
знаний, умений и навыков обучающихся в организации собственного производства,
т.е. открытиимастерской по ремонту обуви, опираясь на применение организационно-правовых
форм предпринимательской деятельности.
·
формирование
знаний, умений и навыков обучающихсяпо обслуживанию клиента.
Для
данного мастер-классахарактерным является:
·
поэтапное
развитие игры, в результате чего выполнение предшествующего этапа влияет на ход
следующего;
·
обязательная
совместная деятельностьучастников игры, выполняющих предусмотренные сценарием
роли;
·
контроль
игрового времени;
·
элементы
состязательности;
·
правила,
системы оценок хода и результатов игры
·
использование
приемов здоровьесберегающей технологии.
Основные элементы
занятия можно рекомендовать для использования на уроках теоретического и
производственного обучения других профилей.Применяемые в нем современные
педагогические методы и технологии дают возможность развивать способности
обучающихся, самостоятельно решать возникающие проблемы и адекватно оценивать
результаты своей деятельности, усвоить необходимые знания и умения,
сформировать необходимые профессиональные компетенции, соответствующие
современным образовательным стандартам.
1.Характеристика темы.
Тема программы теоретического
обучения: “Организация
производства ремонта обуви”.
Тип урока:урок-практикум
комплексного применения знаний, умений и навыков обучающихся.
Форма урока: деловая игра
«Я- предприниматель»
Учебно-воспитательные цели:
1.Образовательная:
- Сформировать
у обучающихся навыки ворганизации собственного дела;
- Сформировать
у обучающихся навыкипо комплектации мастерской по ремонту обуви;
- Сформировать
у обучающихся навыкисамостоятельного комплексного применения знаний, умений
и навыков по учебным теоретическим дисциплинам «Технология обуви», «Экономика
отрасли и предприятия», «Оборудование», «Материаловедение обувного
производства»и производственное обучение;
- Научить
обучающихся использовать теоретические знания в реальных условиях для
решения производственных задач.
2.Воспитательная:
·
Воспитывать внимание, аккуратность,культуру общения, трудолюбие;
·
Воспитывать умение рационально использовать время;
·
Воспитывать умение работать коллективно.
3. Развивающая:
·
Развивать речь и память учащихся;
·
Развивать абстрактное и логическое мышление;
·
Развивать умение концентрировать внимание;
·
Развивать навыки самоконтроля и взаимоконтроля;
·
Развивать активность, самостоятельность и сообразительность.
Средства обучения и КМО:
- учебник
“Индивидуальное изготовление и ремонт обуви” И.Н.Леденёва
- образцы
обуви для ремонта;
- Наглядный
материал в виде презентации для ведения деловой игры «Я – предприниматель»
- Инструкционные
карты сценария деловой игры;
- Инструкции
по роли сценарияделовой игры
.
Методы обучения: методинтерактивного
обучения,основанный на ассоциативном мышлении:технология развития критического
мышления, проблемное обучение, обучение в сотрудничестве, ИКТ, игровая
технология и личностно-ориентированного подхода.
Межпредметная
связь:
Основные приемы осмотра
обуви
Классификация дефектов обуви
Виды ремонта обуви
Ремонт заготовки верха
обуви
Ремонт низа обуви
различных методов крепления
Ремонт каблуков и
набоек
Организационно-правовые
формы предпринимательства
Организация
производства
Оформление помещения
для приема заказов
Организация места для
снятия мерок заказчика
Организация приема и
выдачи заказа
Культура обслуживания
Организация
производства ремонта обуви.
Организационно-правовые
формы предпринимательства.
Организация
производства. Планирование производства.
Организация
помещения для приёма заказов.
Организация
приёма и выдачи заказов.
Культура
обслуживания и элементы делового общения.
Нормы
речевого этикета.
- «Оборудование»,
- «Материаловедение
обувного производства»
- «Экономика
отрасли и предприятия»:
Понятие и виды
предпринимательства.
Формирование
цены товара. Цели ценообразования.
Методы
формирования цены.
Виды цен. Механизм
рыночного ценообразования
Управление ценами.
Ценовая конкуренция.
Рентабельность – показатель эффективности работы предприятия
·
производственное обучение.
Мастер-класс
проводится с группой2 курса по профессии“Обувщик по ремонту обуви”педагогом профессионального
обучения Гергель С. А.
План мастер-класса.
1. Первая
стадия – вызов (побуждение). 3 мин.
Проверить
готовность обучающихся к уроку.
Введение в
деловую игру. Деление группы на 2 команды с распределением ролей согласно
сценарию.
2.
Вторая стадия – осмысление (поиск ответов)
Проверка домашнего задания: работа с предложенным текстом “Пошаговый план
организации бизнеса”(Приложение №1) по которому работникам
мастерской предложено составить лестницу успеха.
Команды предлагают выполненную работу на взаимоконтроль и анализ
с пояснениями команде – сопернице.
В это время капитанам команд предлагается построить«Фундамент
бизнеса» - зарегистрироваться в качествеИндивидуального предпринимателя,
ответив на предложенные вопросы, представленные в форме кирпичной кладки на
доске. Выбрав цифру кирпичика, открывается вопрос. Капитаны отвечают по
очереди. За каждый правильный ответ капитан получает 1 балл.
Вопросы для задания
«Фундамент бизнеса»:
1.
ИП является:
- юридическим лицом
- физическим лицом
2.В какое государственное
учреждениеосуществляется подача документов на открытие собственного бизнеса?
- в адрес налоговогооргана,
расположенного по месту жительства или пребывания предпринимателя;
- в районную
администрацию города
3.Какой документ подтверждает статус ИП?
- Свидетельство о
государственной регистрации ИП на защищённомбланке;
- Лист записи ЕГРИП в
электронном виде.
(Бумажные
документы об открытии ИП в обязательном порядке выдавались заявителям до 28
апреля 2018 года. Но после внесенияизмененийв закон
«О государственной регистрации юридических лиц и индивидуальных
предпринимателей» лист записи ЕГРИП выдаётся в электронном виде.)
4.Какие документы необходимо предъявить для
регистрации ИП:
- форму Р21001 – это заявление, в котором физлицо
сообщает сведения, необходимые для того, чтобы зарегистрировать ИП (полное имя,
адрес, паспортные данные, коды ОКВЭД);
- ксерокопию всех страниц российского паспорта;
- оплаченную квитанцию на сумму 800 рублей
(госпошлина за рассмотрение заявления);
- свидетельство о рождении;
- домовую книгу
5. В чем разница между Свидетельствомо
государственной регистрации ИП и листом записи ЕГРИП?
это два равнозначных документа, которые
содержат одинаковую информацию:
·
дата внесения записи в реестр;
·
орган, выдавший документ;
·
основной государственный регистрационный номер (ОГРНИП).
Единственным
дополнительным реквизитом свидетельства является серия и номер защищённого
бланка.
Таким образом,
для предпринимателей, зарегистрированных до 2017 года, в счет-фактуру вносят реквизиты
свидетельства, а для остальных – номер и дату листа записи.
3.
Третья стадия – размышление (рефлексия)
4. Во время ответов
капитанов, команды формируют необходимый комплект оборудования для создания
мастерской по ремонту обуви из предложенных педагогом вариантов.
5. После получения
капитанами разрешения на предпринимательскую деятельность команды производят
взаимоконтроль выполненных заданий по укомплектованию оборудованием мастерских
и анализируют их правильность выбора.
6. Эксперты (из
числа гостей выставляют баллы в таблице критериев выполненных заданий).
7. Прием заказчиков
в мастерских определение дефектов в обуви, оформление бланков заказа и
составление технологической последовательности выполнения данного ремонта
обуви.
8. Защита составленных
технологических цепочек с оценкой правильности выполнения задания командой –
соперницей с обоснованием.
9. Побеждает та
команда, которая наберет большее количество баллов (по контролю экспертов) за
выполненные задания.
10. В заключении
мастер-класса команды отвечают на вопрос поставленный в начале занятия:
- «Что
является основой профессионального успеха?».
Анализ итогов и
оценка работы обучающихся на мастер-классе.
Приложение №1
Домашнее задание.
“Пошаговый план организации бизнеса”
Довольно часто приходится наблюдать хаотичные движения
начинающих бизнесменов и полное отсутствие планирования действий. Но план
создания чрезвычайно важен. Если вы не обладаете знаниями в этой сфере и не
знаете, из каких этапов состоит создание бизнеса, предлагаем вам план, который
подойдет для любой сферы.
1 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - (Поиск
идеи)
Это первое, с чего нужно начинать. Если вы не в состоянии
придумать идею, вам не стоит заниматься предпринимательством. Но сначала стоить
разобраться в терминологии и убедиться, что мы с вами одинаково понимаем
значение выражения «бизнес-идея». О гениальной и новаторской задумке, способной
произвести революцию в целой отрасли, речь не идет. Мы говорим об идеях,
которые уже работают, но вы видите, что это можно сделать лучше и предоставить
потребителям более качественный сервис. Мы не говорим о масштабных проектах, вы
можете начать с бизнеса с минимальными вложениями или вовсе без них.Истинный
предприниматель видит возможности в проблемах, с которыми
сталкиваетсяежедневно.
Интересные идеи прямо перед вашими глазами, выбирайте любую, к
которой имеете склонность.
2 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - (Анализируем
рынок)
Теперь нужно идею оценить на предмет востребованности. Проведите
опрос, понаблюдайте за ситуацией в своем городе или регионе, почитайте
аналитику. Если ваша идея востребована, оцените ближайших конкурентов.
Объективно оцените плюсы и недостатки их работы, подумайте, что вы можете
сделать лучше. Сравнивайте все: качество и сервис, ассортимент, цены. Трезво
оцените свои возможности и максимально тщательно проработайте свои
преимущества.
Если вы пришли к выводу, что в вашей услуге действительно
нуждаются, что вы можете составить достойную конкуренцию уже действующим
компаниям, приступайте к следующему шагу.
3 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Планирование
К составлению бизнес-плана необходимо подойти с максимальной
серьезностью. Большинство игнорирует этот этап и заказывает написание
бизнес-плана специалистам лишь при необходимости привлечения инвестиций. Но это
большая ошибка.Распишите все, что необходимо для успешного старта, и
распланируйте текущие расходы на ближайшие полгода. В будущем старайтесь
придерживаться запланированных расходов, но на всякий случай создайте резервный
фонд. Исходя из затрат, вы сможете определить точку безубыточности и приступить
к формированию цен. В процессе организации и развития бизнеса старайтесь как
можно чаще сверяться с планом и анализировать причины отклонений, если таковые возникнут.
4 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Поиск
стартового капитала
Варианты, при которых бизнес создается без денег или с
минимальными вложениями, есть. Но, как правило, для старта определенная сумма
все же нужна. Составляя бизнес-план, вы уже определили, сколько денег нужно. К
этой сумме сразу прибавьте не менее 20%. Так вы получите более- менее реальный
размер необходимого стартового капитала. Приступайте к поиску.
Отлично, если у вас есть необходимая сумма. Стартовать с кредита
категорически не рекомендуется. Ищите варианты с программами помощи малому
бизнесу, привлекайте партнеров с деньгами или инвесторов, постарайтесь найти
дополнительный заработок, но не берите кредит.
5 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Регистрируем
бизнес
Даже не надейтесь, что сможете работать без регистрации. Оформить
документы можно через МФЦ или обратиться в налоговый орган. Если не
разбираетесь в тонкостях оформления и затрудняетесь в выборе формы регистрации,
наймите опытного юриста. Оплата его услуг окупится с лихвой,
6 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Выбор
системы налогообложения. Ведение отчетности и уплата налогов.
В процессе регистрации вы определите самую выгодную для себя
систему уплаты налогов. Выбор во многом зависит от сферы деятельности и
масштабов вашего бизнеса. Услугами опытного и квалифицированного бухгалтера можно
воспользоваться через фирмы помощи организации малого бизнесапри налоговом
органе. Но вы и сами должны иметь хотя бы минимальные знания в сфере финансов.
Читайте статьи, учитесь, без этого успех в бизнесе невозможен.
7 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Быстрое
тестирование идеи
Этот этап можно пройти до регистрации, хотя многое здесь зависит
от выбранной сферы. В крайнем случае, постарайтесь провести экспресс-тест до
серьезного вложения больших денег. Каким способом проводится тестирование? Необходимо
провести минимальную рекламную акцию по предложению услуг и попробуйте это выполнить.
Изучить спрос на практике чрезвычайно важно.
Помните одну из типичных ошибок? Не спешите вкладывать большие
средства и не стройте сразу идеальный бизнес. Создайте что-то минимальное и
испытайте на практике, как это работает. Если ожидаемый результат не достигнут,
не спешите отказываться от своей идеи. Возможно, причина спряталась в
неправильном планировании, цене, неверной оценке целевой аудитории. Во время
теста проводите опрос потребителей, узнайте, почему они отказываются от услуг.
По результатам быстрого тестирования вы сможете увидеть свои
ошибки и внести коррективы в план. Это очень важный этап, он позволяет
сэкономить средства, силы и время на реализацию ошибочного плана или
невостребованной идеи.
8 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» - Развитие
Вы провели тестирование, по его результатам откорректировали
план и начали получать первые прибыли. Приступать к развитию нужно сразу.
Распределяйте доходы следующим образом:
-Покрываете текущие расходы.
-Откладываете определенный процент на возможные форс-мажорные
обстоятельства.
Остальная часть вкладывается в развитие.
В этом списке вы не заметили расходов на удовлетворение ваших
личных потребностей. Здесь нет никакой ошибки. Планируя создание бизнеса, вы
должны были найти источник удовлетворения нужд семьи в случае провала.
Придерживайтесь этого плана и не тратьте прибыль своего нового бизнеса, она
должна вкладываться в развитие. Лишь единицы придерживаются этого правила, это
одна из самых частых причин неудач после более-менее успешного старта.
9 этап.
Ответ при составлении «Лестницы успеха» -Активное
продвижение бизнеса.
Это составная часть развития, но она слишком важна и требует
отдельного разговора. Под развитием все понимают увеличение производственных
мощностей, расширения штата сотрудников и ассортимента или спектра услуг. Это
правильно, но многие предприниматели в России недооценивают важность рекламы и
поиска новых рынков сбыта.
Мало расширить штат и мощности, все это хозяйство необходимо
обеспечить работой. Не полагайтесь на сарафанное радио и вялые, стандартные методы
маркетинга. Используйте агрессивную рекламу, активно ищите новых клиентов
любыми из доступных и возможных на данный момент способов. Используйте все, но
обязательно анализируйте результаты и отсеивайте то, что не эффективно.
Оставляйте и развивайте методы рекламы, которые приносят ощутимый результат при
минимальных затратах бюджета.
“Важные критерии оценки эффективности бизнеса”
Создание бизнеса – это вызов. Вы будете испытывать стрессы – это
нормально лишь до определенной степени. Если предпринимательская деятельность
вызывает у вас явный и постоянный дискомфорт, либо уходите из бизнеса, либо
меняйте подход.
Отсутствие любви к своему делу и
профессионализма.
Вы скептически улыбаетесь? Зря.
Изучите истории успеха в России и в мире. Вы не найдете ни одного примера
прибыльного бизнеса, владелец которого не понимает сути своей сферы или не
влюблен в свое дело.
Не верите в важность любви к
выбранной сфере и увлеченности своим делом, выбирайте самую перспективную
область и начинайте. Вы убедитесь на собственном опыте, что это путь в никуда.
Зато мы видим массу примеров, когда бизнесмены, влюбленные в свой товар или
услугу, добивались выдающихся результатов, несмотря на пессимистичные прогнозы
экспертов и непонимание окружающих.
Проблемный вопрос
мастер-класса:
- Что является
основой профессионального успеха?
Заключение мастер-класса:
Ответ на проблемный вопрос:
Главная составляющая успеха - любить
свое дело и быть в нем лучшим специалистом.
Методические рекомендации и выводы к мастер-классу
«Особые подходы в организации учебной
деятельности обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ на уроках теоретического
обучения на заключительном этапе овладения профессиональными компетенциями».
Основной
целью данного занятия является закрепление теоретических знаний по созданию
собственного бизнеса для применения их в дальнейшем в решении производственных
задач, закреплении ранее полученных знаний по технологии производства и ремонта
обуви.
Важным
фактором, обеспечивающим эффективность обучения, является применение в данном
уроке инновационных педагогических приемов, коллективных форм обучения,
информационно-коммуникационных технологий, повышающих наглядность изучаемого
материала. Введение в структуру урока соревновательных моментов, повышает
интерес к процессу обучения. Применение в ходе обучения опорных конспектовдля
выполнения домашнего задания позволяет более рационально использовать время для
теоретического обучения в классе, сконцентрировать свое внимание на основных,
значимых этапах изучаемого материала.
Преимуществом
уроков с использованием технологии развития критического мышления
являетсявозможность формирования собственного мнения у обучающихся, находить
правильное решение профессиональных задач с умением отстаивать собственное
мнение. Форм работы вкоманде способствует формированию умения слаженноработать
в коллективе, где каждый может высказать свое мнение, и каждый несёт
ответственность за действия всей команды,нацеленной на конечный результат.
Все это
способствует росту мотивации обучающихся к изучению теоретических дисциплин для
достижения высоких профессиональных результатов.
За счет
использования здоровьесберегающих технологий, используемых при проведении предложенного
урока, процесс обучения становится коррекционно-направленным.
Учитывая вышеизложенные рекомендации и применение их во время занятий, можно
рационально построить план нетрадиционногозанятия для наилучшего достижения
поставленных целей и задач по формированию профессиональных компетенций у
обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ.
Список используемой литературы.
1. И.И. Довнич“Технология
производства обуви”, М., изд. ”Академия”, 2004 г.
2. И.Н. Леденева “Индивидуальное
изготовление и ремонт обуви”, М., изд. ”Академия”, 2004 г.
3. Т.П. Швецова “Технология
обуви”, М., изд. Легкая и пищевая промышленность, 1993 г.
4. А.Я. Палицкий“Изготовление
обуви по индивидуальным заказам”, М., Легпромбытиздат, 1990 г.
5. Н.З.Майоров“Технология
сборки обуви”,Легпромбытиздат, 1995 г.
6. А.Н.Калита“Справочник
обувщика”, М., Легкая промышленность и бытовое обслуживание,1998 г.
7. М.Н. Племянников “Справочник
обувщика т. 1”, Ленинградская типография №4.
8. В.А.Скакун “Методика
преподавания специальных и общетехнических предметов”, М., изд. ”Академия”,
2005 г.
9. Л.П. Крившенко“Педагогика”,
М., Издательство Проспект, 2005 г.
10. Л.Д. Столяренко “Основы
психологии. Практикум”, изд. ”Феникс”
11. Р.С. Немов ”Психология.
Психология образования”, М., Владос ИМПЭ им.А.С. Грибоедов, 2001 г.
12. Методы Активного обучения
в формировании профессионального мастерства. Методическое пособие, С-Петербург,
1993 г.
13. В.А.Краснов“Коррекционная
педагогика”, изд. СПИ, 1999 г.
14. А.С.Лында“Педагогика”,
М., изд. Высшая школа, 1998 г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.