Методическая разработка "Музейная экскурсия – (учеба начинающих экскурсоводов)"

Методика проведения экскурсий

Музейная экскурсия –  (учеба начинающих экскурсоводов)

Тема нашего  занятия  - экскурсия.   

Ребята , а что мы называем экскурсией?

Совершенно верно!  Экскурсия - это “коллективный осмотр музея посетителями, объединенными в экскурсионные группы”. Вы не раз бывали на выездных экскурсиях в музеях, видели, как экскурсовод проводит ее.

 Как вы считаете,  легко  ли составить и провести экскурсию? И что для этого требуется?   Правильно, для того чтобы составить и   провести экскурсию нужно потрудится. Хотите этому научиться и попробовать себя в роли экскурсовода.?

Давайте вместе с вами разберем некоторые моменты необходимые для этого.

 И так экскурсии подразделяются на :

А)обзорные,

Б)тематические,

В)учебные.

Обзорные экскурсии проводятся по всей экспозиции музея и имеют своей целью ознакомление посетителей с музеем вообще. Для обзорной экскурсии характерны широкие хронологические рамки, значительный объем освещаемых вопросов. Обзорная экскурсия носит общеобразовательный характер.

Тематические экскурсии отличаются четкой тематической определенностью по хронологии и содержанию, они посвящены конкретному вопросу. Поэтому они проводятся не по всему музею, а по материалам конкретного раздела экспозиции или даже одного комплекса.

Тематические экскурсии по своему целевому назначению носят учебный характер.

Экскурсии учебно-образовательной направленности предназначены для расширения знаний, которые учащиеся получили по учебной программе в школе, их конкретизации на основе подлинных памятников – музейных предметов.   могут быть весьма разнообразными по форме проведения. Это и уроки-экскурсии, проводимые на экспозиции экскурсоводом или самим педагогом, и экскурсии-семинары с выступлением слушателей.

Разработкой экскурсий в школьных музеях занимаются учащиеся из группы экскурсоводов.

 Для создания интересной, познавательной экскурсии необходимо знать методику ее подготовки.

Начиная подготовку экскурсии, прежде всего следует определить ее цель и характер. Первоначально выявляется литература и источники по заданной теме, составляется библиография. Эта работа проводится в библиотеке и методических кабинетах. Во время изучения литературы отбирается материал, который войдет в содержание экскурсии. Круг литературы и источников должен быть широким. Это исследования, статьи, справочная, научно-популярная, мемуарная и художественная литература, периодическая печать, сборники документов, а также использование интернета. Большое значение как источник для подготовки экскурсий имеют рассказы участников и очевидцев событий. Главным же источником содержания экскурсии является экспозиция и музейные предметы.

Проработав источники и литературу, необходимо провести правильный отбор  экспонатов и музейных предметов, находящихся в фондах. Отобранный материал, подлинник либо копия, должен достоверно отражать суть событий и фактов, затронутых в экскурсионном рассказе. Отобранные для показа музейные предметы тщательно изучаются: источник и история их поступления в музей, использование в среде бытования, уникальность и «реликвийность».

После отбора объектов экскурсионного показа завершается процесс формирования маршрута экскурсии.

В основу построения маршрута музейной экскурсии могут быть положены три принципа :

А) хронологический

Б)  тематический,

В)тематико-хронологический.

Выбор принципов для построения конкретной экскурсии зависит от ее характера и цели. Например, в основе маршрута обзорной экскурсии лежит хронологический принцип, а маршрут тематической и учебной экскурсии строится по тематическому принципу.

Следующим этапом подготовки экскурсии является написание текста. Текст экскурсии логически завершает осмысление наработанного на предыдущих этапах подготовки экскурсии материала.

В структурном отношении содержание экскурсии включает три основные части: введение, основную часть и заключение.   Все эти части необходимы. Во вступлении раскрывается цель экскурсии, значимость ее темы, называются основные вопросы, раскрывающиеся в ходе экскурсии. В заключении даются обобщающие выводы по теме экскурсии.

Сейчас мы с вами на примере рассмотрим две небольшие экскурсии, приготовленные нашими  старшими краеведами. Первая экскурсия пройдет в» «Комнате  Боевой Славы» а вторая в  «Русской избе.»

(Экскурсоводы старшей  группы проводят экскурсию)

Ну а сейчас , мы определимся на группы, выберем определенную экспозицию, по которой будем  учиться готовить материал к  экскурсии.                          И так в добрый путь!