Методическая разработка на тему "Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС "

Статья

«Организация внеурочной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО и ООО»

Н.А.Титова, Н.А.Бучинская, Н.Ю. Иванова, В.А.Любцова

Е.Ю. Шустова

МБОУ «Школа №32» Приокского района г.Нижнего Новгорода

Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:

1. Спортивно-оздоровительное:

•     Работа спортивных секций по футболу, волейболу, баскетболу, теннису, лыжам, лёгкой атлетике, карате и  военно - спортивной подготовке.

•     Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований.

•     Проведение бесед по охране здоровья.

•     Применение на уроках  игровых моментов, физ.минуток.

•     Участие в районных и городских спортивных соревнованиях.

•     Ведение факультативов «Полезные привычки», «Разговор о правильном питании».

2. Общественно-культурные:

•     Организация экскурсий, Дней театра и музея, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;

•     Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;

•     Работа факультатива;

•     Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, города, области.

 3. Духовно-нравственное:

·        Конкурс чтецов «Вдохновение»;

·        Участие в школьных праздниках;

·        Чтение по ролям, чтение в лицах;

·        Устное народное творчество;

·        «Страницы русской классики»;

·        Участие в школьных праздниках;

4. Социальное:

·        Развитие пространственных представлений;

·        Развитие умения выполнять словесные поручения;

·        Развитие слуховых ощущений;

·        Развитие зрительных координаций;

·        Развитие зрительной памяти;

·        Развитие мышления;

·        Формирование процессов саморегуляции.

5. Общеинтеллектуальное:

·        Конкурс «От идеи до модели», «Знаю и умею»;

·        Участие в технической выставке;

·        Конкурс технической направленности;

·        Программа «От идеи до модели»

6. Проектная деятельность:

•     Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области.

•     Разработка проектов к урокам.

       В соответствии с программой была разработана модель внеурочной деятельности с учетом PEST- и SVOT - анализа (территориальное расположение школы, социальный статус родителей, мониторинги здоровья, кадровое и техническое обеспечение). Модель построена следующим образом: разработаны направления развития личности через направления внеурочной деятельности.  Обеспечено психолого - педагогическое сопровождение процесса и разработаны с помощью методического конструктора 2 уровня результатов:

1.     Приобретение школьником  социальных знаний

2.     Формирование ценностного отношения к социальной реальности и получение опыта самостоятельного общественного действия

       Для организации работы по каждому направлению руководителями внеурочной деятельности совместно с СППС разработаны Технологические карты развития обучающихся

Технологическая карта обучающегося Иванова Ивана 1а класс кружок «Живое слово», режим занятий:  вторник, пятница 13-30 -14-20

Индивидуальные Личностные характеристики	1 чт Общительный, инициативный	2чт	3чт	год
Система работы
Организованность ,активность	4 5	5 5
Отношение к педагогу	5	5
Умение применять знания и навыки	5	5
Общие результаты
Выполнение общего объема	5	5
Общая оценка эффективности	4	5

Такие карты есть у руководителей всех кружков и секций.

       Классными руководителями совместно с СППС разработаны модели учета внеурочной деятельности по классам и направлениям, где отслеживается участие каждого обучающегося по четвертям. Все записи фиксируются в журнале учета  внеурочной деятельности.

Далее приведены страницы из журнала. На каждой странице отражены те или иные направления деятельности и их учет

1 четверть стр.1

	Занятость в кружках (часы)
Список обучающихся	«Юный техник»	«Живое слово»	«Развивайка»	«ОФП»	ИЗО «Радуга»	Музыкальная студия	Итого
	16			16			32

1 четверть стр.2

Список обучающихся	экскурсии	театры	музеи	филармония	итого
Иванов Иван	+	+	-	+	3

1 четверть стр.3

Список обучающихся	Конкурс «Краски лета»	Конкурс «Милой мамочки портрет»	Конкурс»Украсим нашу столовую»	Итого
Иванов Иван	+	+	-	2

    Службой СППС совместно с заместителем директора по ВР Бучинской Н.А. регулярно проводятся мониторинги охвата внеурочной деятельностью

    Результаты мониторинга организации внеурочной деятельности за январь показывает, что

1.     Охват занятости обучающихся 1-6-х классов внеурочной деятельностью высокий-100 %. Каждый из детей посещает по1-2 направления внеурочной деятельности.

2.     Выбор направлений внеурочной деятельности корректируется после проведения мониторингов в сентябре и ноябре,  даются рекомендации для обучающихся в соответствии с уровнями саморегуляции педагогическими работниками СППС.

3.     Были проведены открытые занятия для родителей.

При разработке модели и ее реализации мы рассчитывали увидеть следующий результат на выходе из 4-го класса:

·        достижение уровня элементарной грамотности;

·        сформированность умений социальной коммуникации младшего школьника с другими учениками и взрослыми;

·        развитие устойчивого познавательного интереса и обучающегося, навыков анализа, рефлексии, проектирования при решении учебных задач и проблемных ситуаций;

·        формирование коммуникативной культуры и самостоятельности;

·        формирование нравственных и этических начал личности;

·        формирование положительной мотивации на обучение в основной школе и адаптации в ней;

·        готовность ученика к продолжению образования на третьем уровне обучения.