МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА Олимпиада по дисциплинам общепрофессионального цикла

Министерство образования и науки хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ образовательное учреждение

Хабаровский автодорожный техникум

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Олимпиада

по дисциплинам общепрофессионального цикла

Хабаровск

2018

ББК 74.263Я723

М-54

Разработчик:

Прыгунова Ирина Леонидовна, преподаватель, преподаватель первой категории КГБ ПОУ «Хабаровский автодорожный техникум»

Шерстобитова Елена Витальвна, преподаватель высшей категории КГБ ПОУ «Хабаровский автодорожный техникум»

ББК 74.263Я723

М-54

Методическая разработка внеурочного мероприятия «Олимпиада по дисциплинам общепрофессионального цикла» по дисциплинам «Электротехника и электроника» и «Инженерная графика». Хабаровск: изд-во КГБ ПОУ ХАДТ, 2017. – 18 с.

В методической разработке представлены материалы по организации и проведению предметной олимпиады по дисциплинам общепрофессионального цикла, как соревнование в творческом применении знаний, умений и навыков, необходимых в профессиональной подготовке будущих специалистов. Данная методическая разработка может быть использована для проведения внеурочного мероприятия по дисциплинам общепрофессионального цикла «Инженерная графика», «Электротехника и электроника» для студентов специальностей СПО.

                                           «Считай несчастным тот день и тот час,

                                                в которые не усвоил ничего нового и

                                                           не прибавил к своему образованию»

                                                                                            Э. Я. Коменский

План проведения олимпиады

Для современного образования приоритетным является развитие творческой самостоятельности личности, воспитание активных людей.

Олимпиада – это соревнование в творческом применении знаний, умений и навыков необходимым в профессиональной подготовке будущих специалистов.

Олимпиада по дисциплинам общепрофессионального цикла «Электротехника и электроника» и «Инженерная графика» проводится в рамках  недели предметно-цикловой комиссии специальностей 23.02.03, 23.02.01 и имеет своей целью: повторение учебного материала по дисциплинам в нетрадиционной, занимательной форме; развитие познавательной активности и творчества обучающихся, наблюдательности и расширение технического кругозора.

Олимпиада направлена на демонстрацию уровня теоретической и практической подготовки студентов, а также совершенствование учебной и внеучебной работы со студентами.

Основными этапами олимпиады являются: теоретические и практические вопросы, требующие сотрудничества, работы в малых группах, как  одно из основных направлений социализации личности.

Основной задачей преподавателей является создание условий для проявления активности обучаемых, развития их индивидуальности; развития исследовательской компетентности, повышения их интереса к изучаемым предметам.

Цель олимпиады:

- повышение качества подготовки специалистов среднего звена, дальнейшего совершенствования мастерства, закрепления  знаний и умений, полученных в процессе теоретического и практического обучения, стимулирования творческого роста.

Задачи олимпиады:

- повышение интереса к изучению предметов;

- формирование основ технической грамотности;

- совершенствование навыков самостоятельной работы;

- формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, а также приобретение опыта практической работы;

- развитие профессионального мышления.

В олимпиаде принимают участие обучающиеся вторых и третьих курсов, осваивающие программу подготовки специалистов среднего звена по специальностям 23.02.03 и 23.02.04.

Олимпиада ориентирована на групповую и индивидуальную деятельность обучающихся, которую они осуществляют самостоятельно в течение ограниченного отрезка времени. При выполнении заданий каждого этапа, участники олимпиады отвечают на теоретические вопросы дисциплин «Инженерная графика», «Электротехника и электроника», а также выполняют практические задания. Результат каждого влияет на результат всей группы.

Тематика теоретического этапа подразумевает ответы на вопросы по дисциплинам общепрофессионального цикла «Инженерная графика» и «Электротехника и электроника».

Результат практического этапа можно применить в реальной практической деятельности. При выполнении этих заданий студенты используют свою креативность, умение ориентироваться в информационном пространстве и самостоятельно конструировать свои знания.

Содержание заданий олимпиады соответствует Федеральным государственным образовательным стандартам по профессиям и специальностям СПО базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей 23.00.00 Техника и технология наземного транспорта.

Этапы проведения олимпиады

Этапы занятия	Содержание	Действия преподавателя	Действия студента	Время
Организа­ционный момент	Сообщить тему и цели занятия. Опреде­лить состав команд и болельщиков.	Настрой студентов на работу.	Готовятся	5 мин.
Мотивация	Модель будущего специалиста «Автодор»»	Представляет видеоролик	Слушают	5 мин.
Постановка цели занятия		Подводит студентов к определению цели	Вместе с преподавателем ставят цель	3 мин.
Приветствия команд		Представляет команды	Капитаны представляют свою команду (название, эмблема, девиз)	6 мин.
Представление членов жюри		Представляет членов жюри	Слушают	3 мин.
Этапы проведения олимпиады	Конкурс - разминка «Это нужно знать»	На экране представлена презентация с вопросами	Отвечают на вопрос	15 мин
	Практическая часть «Кто быстрее»	Выдает реквизиты	Собирают простейшую электрическую цепь	4 мин.
	Теоретическая часть – Параллельно - игра с болельщиками «Знание - сила»: 1. Как с помощью вольтметра определить с какой стороны, справа или слева, находится источник тока - практическая часть. 2. Теоретическая часть «Проще – простого».	Выдает задания в конвертах Проведение инструктажа по ТБ. Выдает приборы	Знакомятся с содержанием конвертов. Болельщики выполняют работу Отвечают на вопросы	до 20 мин.
	Подведение промежуточных итогов			3 мин.
	Конкурс капитанов «А главный где?»	Выдает задание	Выбирают главный вид	5 мин.
	Практическая часть «Разминка для ума»	Выдает реквизиты	Промоделировать комплексный чертеж, используя проволоку	5 мин.
Подведение итогов	Жюри подводит итоги	Оглашает итоги	Слушают	8 мин.
Рефлексия		Представляет вопросы на экране	Отвечают на вопросы рефлексии	8 мин.

Ход занятия

Е.В.  Здравствуйте, дорогие друзья!

Уважаемые участники конкурса профессионального мастерства «Техническая олимпиада 2017», Прошу вас внимательно посмотреть ролик.

Приложение 1 (Ролик о техникуме)

Вы пришли в наше учебное заведение, кстати, - как называется? Пришли, чтобы стать специалистами. - В какой области?

- Если бы остались в школе, вы получили бы полное среднее образование, но вы пришли к нам, в техникум, поэтому на первом курсе вы изучали общеобразовательные дисциплины (математика, физика…). Второй и третий курсы – более высокая ступень образования – стали изучать общепрофессиональные дисциплины – какие это, как вы думаете? (студенты  отвечают).

Целью нашего занятия выявить степень вашей теоретической и практической подготовки, профессиональные умения, владение профессиональными терминами, умение на практике применять современные технологии.

И.Л.           Мы живем во времена величайшего технического прогресса. Тысячелетия человечество ездило на телеге, а за последние сто лет техника шагнула далеко вперед, общество переживает бум технической мысли. Нас везде окружают всевозможные машины и механизмы, которые необходимо производить и качественно обслуживать.

Е.В.            Известная притча гласит: «Чтобы накормить голодного человека можно поймать рыбу и накормить его. А можно поступить иначе—дать ему удочку, и тогда человек уже никогда не останется голодным». Образование, которое вы получаете в техникуме – это и есть та удочка, которая дает получить образование. Поэтому стране нужны высококвалифицированные кадры.

                                                                Приложение 2 (Ролик о профессии)

И.Л.  Я хочу ознакомить вас с ходом нашего занятия:

1.                 Творческое представление команд. Название, девиз, эмблема, представление капитана. На столах лежат конверты с заданиями, чистые листы для ответов, карандаши, линейки.

2.                 Представление членов жюри.

3.                 Первым этапом будет конкурс Разминка «Это нужно знать» - 10 мин.

4.                 Практическая часть – собрать простейшую электрическую цепь – «Кто быстрее» - до 4 мин. Команде победителю – 1 балл.

5.                 Теоретическая часть – «А главный где?» - выбрать главный вид модели из трех заданных направлений – до 5 мин.

6.                 Задания в конверте – «Рисуешь глаз, смотри на ухо» - заменить каждую цифру с проекции на букву в аксонометрии. – «Зоркий глаз» - найти ошибки, допущенные при составлении электрической цепи – 15 мин.

7.                 Работа болельщикам - «Знание – сила» - Как с помощью вольтметра определить, с какой стороны находится источник тока в двухпроводной линии?

8.                 Конкурс капитанов – «Разминка для ума» - 5 мин.

9.                 Практическая часть - «Проволочная модель» - промоделировать комплексный чертеж, используя проволоку.

Приложение 3 (Слайд)

Е.В. Готовясь к уроку, мне попались такие строчки:

Что значит техником быть!

Нужно ль объяснять,

В чем прелесть нашей лучшей из профессий?

Чтоб все достоинства назвать,

Словарного запаса нам не хватит!

Ты - техник! Значит, ты в одном лице

Поэт, художник, и философ, и мечтатель,

Ты - физик, химик, скульптор, инженер

Различных тел машины.

Своей работой улучшаешь мир

И украшаешь прозу нашей жизни

Пусть будет труд твой людям нужен!

И.Л.  Техолимп мы открываем.

Добрый день наши друзья.

Три команды на турнире.

Их сейчас представляю я.

Е.В.                                                                                                            

Вот команда «Механики».

Будут им, сказать хочу,

Все заданья по плечу.

Представление первой команды: Название, Девиз, эмблема. Капитан команды

И.Л.  У второй команды здесь

Всех достоинств и не счесть.

«TheLuxuryBoуs»

не уступают им ни в чем.

Представление второй команды: Название, Девиз, эмблема. Капитан команды

Е.В.  Третья команда «Мастера»

Они все знают и умеют,

И все препятствия им нипочем.

Представление третьей команды: Название, Девиз, эмблема. Капитан команды

И.Л.           Уважаемые участники олимпиады, позвольте представить членов жюри, которые будут оценивать результаты Вашей деятельности.

В состав жюри входят: М.С. Погребняк – преподаватель спецдисциплин высшей категории, Н.И. Матвеева – заведующая очным отделением, Канцерев Петр – студент гр. ДМ-22, Маханьков Роман– студент гр. ДМ-22

Е.В.            Уважаемые члены жюри!

Прошу вас внимательно слушать ответы каждой команды и выставлять баллы по пятибальной системе. Каждая команда должна набрать max кол-во баллов.

Обращается к участникам:

И.Л.  На квадрате у доски

Вам придётся свести клинки.

Нет ни боя, ни полков,

Ни патронов, ни штыков.

Е.В.  Техолимп мы открываем,

Вам успехов всем желаем,

Думать, мыслить, не зевать,

И уменье показать.

Е.В.            Первое задание – разминка «Это нужно знать»

Мы разминку начинаем

Победителей узнаем

Чтоб получить зачёт на «5»

Это должен каждый знать.

И.Л.           Вопросы на экране.

Если не может ответить команда,

То отвечают соперники,

Если не могут и они,

Е.В.            То и болельщики,

Принося баллы своей команде.

Ответы давать незамедлительно.

Вопрос оценивается в 1 балл.

И.Л.  Соберите простейшую электрическую цепь из источника (батарейка), соединительного провода и потребителя.

Е.В.            Новый конкурс начинаем,

все увидим, все узнаем.

Чья команда убедит и быстрее победит.

Команды, у вас на столах лежат конверты с заданиями 2 этапа олимпиады. Желаю творческих успехов!

Приложение 4

И.Л.  Пока команды выполняют задание, предлагаем поработать болельщикам, вам предлагается задание «Знание – сила». Как с помощью вольтметра определить, с какой стороны находится источник тока в двухпроводной линии? – первое задание.

Теоретическая часть «Проще – простого» - второе задание.

Е.В.            Уважаемые члены жюри!

Просим подвести промежуточные итоги олимпиады.

Сообщают промежуточные результаты

И.Л.           Третий тур мы начинаем

Капитанов приглашаем

Е.В.            Будут трудные задачи,

Пожелаем им удачи!

«А главный где?».

Капитаны разбирают конверты с заданиями.

Приложение 5

И.Л.  Ребята, вы уже устали

Так много думали, гадали,

Отдохнуть уже пора,

Но ещё одна игра.

Е.В.            Практическая часть «Разминка для ума «Проволочная модель» - промоделировать комплексный чертеж, используя проволоку.

Приложение 6

И.Л.           Вот и закончилась игра:

Результат узнать пора.

Е.В.            Кто же лучше всех трудился

В олимпиаде отличился?

Обращение к жюри:

И.Л.           А жюри сидит себе и не тужит

И команде непонятно какой служит ...

Е.В.            Уважаемые члены жюри!

Просим Вас подвести итоги олимпиады.

И.Л.           Объявляет результаты, называя лучших участников турнира.

1-е место____________________

2-е место____________________

3-е место____________________

Е.В.            Участники команды, занявшей 1 место получают оценку «5». Участники проигравших команд получают оценку «4».

Рефлексия.

Е.В.            Сегодня мы с вами вспомнили многое из ранее пройденного материала. Кто-то даже узнал для себя что-то новое. Прошу вас ответить на вопросы.

	Да	Нет	Среднее
Было интересно
Было трудно
Теперь я могу
Занятие дало мне для будущей специальности

Подведение итогов

Команды	Разминка «Это нужно знать»	«Кто быстрее»	«А главный где?»	«Рисуешь глаз, смотри на ухо»	«Зоркий глаз»	«Знание – сила»	«Разминка для ума»	«Проволочная модель»
Механики
TheLuxuryBoуs
Мастера

Приложения

Задания в конверте 1:

Конкурс знатоков проекционного черчения.

 Даны три проекции и аксонометрии деталей. Беря по порядку цифры с ортогональных проекций и заменяя их буквами с соответствующих элементов аксонометрии прочтите:

1.  Кому принадлежат слова: «Где крик, там нет истинного знания»?

                                                      Леонардо да Винчи

2.     Что сказал Гаспар Монж о чертеже?

                        Чертеж – это язык техники

Указать несоответствие в обозначении на представленном рисунке

Конкурс капитанов

В один конверт вложены вопросы:

1.     Горизонтальная проекция призмы будет выглядеть

         1)                   2)                          3)                       4)

2.  При одном и том же токе, диаметре и длине:

1)сильнее нагревается медный провод

2) сильнее нагревается стальной провод

3) сильнее нагревается алюминиевый  провод

4) провода нагреваются одинаково

Во второй конверт вложены вопросы:

1.     Правильное обозначение внутренней резьбы на чертежах:

                  А                               Б

2.     Куда следует поместить лед, с помощью которого необходимо быстро охладить закрытый сосуд, полностью заполненный горячей жидкостью - положить сверху на сосуд или поставить сосуд на лед? Ответ поясните.

В третий конверт вложены вопросы:

1.     Фронтальная плоскость проекции обозначается:

 π₂                         z                 π₃                      

 

x

π₁                             y

1) π₁ 

2)π₂

3)π₃      

4) π₄

 №

«Проволочная модель»                                                                    Приложение

 По чертежам выполнить проволочные модели.

На рисунках даны три проекции моделей, сделанных из куска проволоки. Эти модели не имеют накладывающихся двойных участков, скреплённых узлов. По заданным проекциям постройте наглядные изображения фигур (все эти фигуры вписываются в куб). Для примера смотрите фигуру на первом рисунке.

  

1                                    2                                            3

Список литературы

1.Краля, Н.А. Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности учащихся: Учебно-методическое пособие / Н.А. Краля; под ред. Ю.П. Дубенского. – Омск: Изд-во ОмГУ, 2005. – 59 с.

2.Крикунова, Т. К. Практическая педагогика. Воспитательная работа в среднем специальном учебном заведении: учеб.пособие для студентов пед. вузов  М.: Academia, 1999. – 150 с.

3.Новиков, А.М. Методология игровой деятельности. М: Издательство «Эгвес», 2006. – 48 с.