Методическая разработка открытого урока по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский) для студентов по специальности «Ветеринария» Тема : «Переломы костей»

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Тюменской области

«Тобольский многопрофильный техникум»

СОГЛАСОВАНО: Председатель цикловой комиссии ___________________ В.В. Княжева Протокол от «__» ________ 2017 г.  №____

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УПР ________________ Н.Л. Попова «__» ________ 2017 г.

Методическая разработка

открытого урока

по дисциплине ОГСЭ.03 Иностранный язык (английский)

для студентов по специальности «Ветеринария»

Тема 7: «Переломы костей»

Автор-разработчик:

Алеева Динара Ильдаровна, преподаватель ГАПОУ ТО «Тобольский многопрофильный техникум».

Группа: ВЕТ 15-1

Курс: 2

Дата проведения: 31.01.2017г.

                                                                 Тобольск

План урока теоретического обучения

по ОГСЭ.03 Иностранный язык

Тема раздела: Основной

Тема урока: Переломы костей

Цели урока:

1.      Овладение новыми языковыми средствами в соответствий с профессиональными темами, сферами и ситуациями общения;

2.      Формировать  понимание необходимости приобретения нужных профессиональных и человеческих качеств,  для успешной профессиональной деятельности ветеринара;

3.      Дать представление о видах переломов, научиться различать переломы от др.травм, научить оказывать первую доврачебную помощь при переломе костей;

4.      Развивать навыки оказания помощи, умение быстро реагировать в экстренных ситуациях;

5.      Воспитывать ответственность и неравнодушие за жизнь и здоровье питомцев.

Тип урока: усвоение нового материала

Вид урока: практическое занятие

Педагогические технологии (ее элементы):  технология развивающего обучения

Метод обучения: словесный, наглядно-демонстрационный

Приемы обучения:  «мозговой штурм»

Форма организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Оборудование и материалы:

1. Компьютер.

2. Проектор.

3. Экран.

4. Декорации (бинт, повязки, шины,подручные средства, досочки, палочки и др.)

Метод контроля: устный

Межпредметные связи:  ветеринарная хирургия, ортопедия, обж.

Основные понятия и термины: перелом, открытый перелом, закрытый перелом, травматический/патологический переломы

Место проведения: учебная аудитория

Хронометраж урока: 45 минут

Общие компетенции: ОК2.,  ОК4., ОК5

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

II. Структура и продолжительность этапов урока

I	Организационный момент	3 мин.
II	Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала	22 мин.
III	Этап закрепление новых знании	8 мин.
IV	Домашнее задание и инструкция по его выполнению	2 мин.
V	Подведение итогов урока. Рефлексия	10 мин.

I.   Организационный момент

Приветствие студентов, гостей.

Организация внимания.

II.    Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала

 Активная языковая практика, введение записей в тетрадь

III.         Этап закрепление новых знании

     Практическая часть, демонстрация навыков оказания помощи питомцам

IV.         Сообщение  домашнего задания и инструкция по его выполнению.

-выучить термины и конструкции

     V. Подведение итогов урока. Рефлексия     Подведение итогов, награждение,  выставление оценок.

                                                                               Преподаватель__________________/Алеева Д.И.

Ход урока.

I.       Организационный момент.

Good day students, dear guests! I am pleased to welcome you!

Добрый день ребята, уважаемые гости! Я рада приветствовать вас!

Ребята, посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте всем удачи. Постарайтесь быть внимательными, а самое главное - работайте дружно и тогда у нас все получится!

Gils and boys, look at each other, smile, wish everyone good luck. Try to be attentive, and most importantly - work together and then we will succeed!

so, attention to the screen…(слайды)… What do you think, what are all these fragments? How do you think what is the theme of our today's lesson?

-         BONE FRACTURES

1.         Овладение новыми языковыми средствами в соответствий с профессиональными темами, сферами и ситуациями общения;

2.         Формировать  понимание необходимости приобретения нужных профессиональных и человеческих качеств,  для успешной профессиональной деятельности ветеринара;

3.         Дать представление о видах переломов, научиться различать переломы от др.травм, научить оказывать первую доврачебную помощь при переломе костей;

4.         Развивать навыки оказания помощи, умение быстро реагировать в экстренных ситуациях;

5.         Воспитывать ответственность и неравнодушие за жизнь и здоровье питомцев.

II.        Этап подготовки обучающихся к активному и сознательному усвоению нового материала

Breaks of bones are the not uncommon phenomenon, especially for the animals of small size.

Переломы костей  нередкое явление, особенно у животных небольшого размера.

Итак, под переломом принято понимать нарушение целостности кости с повреждением мягкой ткани.

So, Under  the fracture  is accepted to understand violation of integrity of bone with the damage of soft fabric.

переломы, по причине возникновения, делятся на травматические и патологические.

fractures due to the occurrence, divided into traumatic and pathological.

1. from strong mechanical influence (сильное мех.возд.,

- road traffic accident(ДТП),

-pet can get hurt even after falling from hands or table (питомец может получить травму, даже упав с рук или стола)

2. from small physical influence

 - disease, illness

- improper feeding of your pet

symptoms of a fracture

- cries up sharply(резко вскрикивает)

- не ступает на поврежденную конечность(the pet steps on the injured limb)

- pain and swelling(боль и отек)

The first Aid^

- stop the bleeding(остановить кровь)

- immobilize the limb(обездвижить)

- Самостоятельно исправлять конфигурацию кости ни в коем случае нельзя!

Independently correcting configuration of bone is nowise impossible!

-to deliver the animal to the veterinarian inspection(доставить ветврачу)-

- anesthetize the site of injury(обезболив место травмы)

- then a radiographic examination(рентгенографическое исслед)

- treatment assignment(назнач.лечение)

III.      Этап закрепление новых знании

Закрепить все ...............приходилось ли вам сталкиваться с переломом

have you ever had to deal with a fracture?

Влад эксперт и гости

On a separate table lay a variety of items: (На отдельном столе лежат различные предметыJ

-бинт……..etc…

оказать первую помощь пострадавшему из подручных средств

TASK:to provide first aid to the injured from improvised

Home work^   learn the terms and construction

V. Подведение итогов урока. Рефлексия

=So in today's lesson we talked about fractures , assisted! Love and take care of animals!

Thank you yare attantion

ОЦЕНКИ    ВЛАД…Ирина….Илона…..

И в завершении нашего урока выскажите своё мнение о нём, о своём самочувствии на уроке, о своих товарищах и работе с ними. Можно воспользоваться подсказками:

По типу незаконченное предложение:

сегодня я узнал(а)…

было интересно…

было трудно…

я почувствовал(а), что…

я приобрел(а)…

я научился(лась)…

я попробую…

Напишите свои впечатления на листочках.

BONE FRACTURES

_________________________________________________________________________

the fracture  is accepted to understand violation of integrity of bone with the damage of soft fabric

___________________________

fractures due to the occurrence, divided into traumatic and pathological

from strong mechanical influence

road traffic accident

pet can get hurt even after falling from

hands or table

__________________________________

from small physical influence

improper feeding of your pet

disease, illness

_________________________________

symptoms of a fracture

____________________________

cries up sharply         

__________________________       

the pet steps on the injured limb

__________________

pain and swelling

First aid:

_________________________

stop the bleeding

Independently correcting configuration of bone is nowise impossible!

_________________________________________

-to deliver the animal to the veterinarian inspection

- anesthetize the site of injury

- then a radiographic examination

- treatment assignment

_______________________________________

Bandage

elastic bandage

 the means at hand-a handkerchief

strap planks of various lengths

И в завершении нашего урока выскажите своё мнение о нём, о своём самочувствии на уроке, о своих товарищах и работе с ними. Напишите свои впечатления

сегодня я узнал(а)…

было интересно…

было трудно…

я почувствовал(а), что…

я приобрел(а)…

я научился(лась)…

я попробую…

Thank you!

_____________________________________________________

И в завершении нашего урока выскажите своё мнение о нём, о своём самочувствии на уроке, о своих товарищах и работе с ними. Напишите свои впечатления:

сегодня я узнал(а)…

было интересно…

было трудно…

я почувствовал(а), что…

я приобрел(а)…

я научился(лась)…

я попробую…

Thank you!

Краткое описание документа:

Внеклассная разработка по иностранному языку для специальности ВЕТЕРИНАРИЯ имеет большое общеобразовательное, воспитательное и развивающее значение. Эта работа не только углубляет и расширяет знание иностранного языка как делового общения, но и способствует также расширению культурного/воспитательного кругозора, их творческой и практичной активности в своей профессиональной деятельности.