Методическая разработка -Открытый урок"30 апреля-День пожарой охраны РФ"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГАПОУ СО «КУПК»)

Методическая разработка

открытого урока по основам безопасности жизнедеятельности:

Разработала  преподаватель ОБЖ :  Брызгалова Л.Г

                                               2024

Цели:

Образовательная:

-учить студентов вести себя правильно в чрезвычайных ситуациях;

Развивающая:

-развивать  у обучающихся умения безопасного поведения;

Воспитательная:

-воспитывать ценностное отношение к жизни и здоровью, воспитывать культуру поведения в обращении с огнем.

Задачи:

− познакомить  обучающихся  с профессиональным праздником

«30 апреля – День пожарной охраны РФ»;

-повысить престиж служб спасения Российской Федерации;

- информировать о деятельности Государственной противопожарной службы в Российской Федерации;

− актуализировать представления обучающихся об экстремальных и опасных ситуациях, связанных с огнем;

- напомнить о поведении в условиях экстремальных и опасных ситуаций, связанных с огнем;

− закрепить знания обучающихся о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный".

Тип урока : Интегрированное учебное занятие.

Время проведения :1ч 30 мин - пара

Дата  , кабинет, группа  : 28 апреля -2 пара МТ101 ,каб -314.

Оборудование : Компьютер, мультимедийный проектор, доска, раздаточный материал (распечатанные тесты)

Формы работы: групповая, индивидуальная, коллективная.

Ход  занятия .

Этап занятия	Действия учителя	Деятельность обучающихся
1.Самоопределение к деятельности. Организационный момент (2-3 минуты).	Приветствие учеников, отмечаем присутствующих на уроке в учебном журнале группы. Включение в ритм занятия.	Обучающиеся  здороваются с педагогом. Подготовка к работе.
2. Актуализация знаний (5-7 минут)	Педагог делает вступительное слово, подводя к теме урока, беседуя с обучающимися. Выявляет уровень знаний. (определяет недостатки)	Обучающиеся слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
3.Постановка учебной цели и сообщение задач  (3-5 минуты).	Педагог четко , громко проговаривает цели и задачи занятия.	Обучающиеся слушают учителя. Ставят цели, формируют тему урока.
4. «Изучение нового материала»  ( 10-15 минут).	Рассказ учителя о истории становления пожарной охраны в России.	Выступление подготовленных учеников (4 человека)
5.Первичное закрепление (15 -20 минут)	Демонстрация обучающего видеоролика «История пожарной охраны России» на мультимедийном проекторе.	Смотрят видеоролик.
6 Физкультминутка (3-5минут)	Педагог проводит физ.мин.(физич. упражнения, упражнения для   глаз)	Обучающиеся выполняют упражнения.
7.Повторение (закрепление ) ранее изученного материала (на предыдущем занятии)  (10минут)	Педагог раздает памятки «Алгоритм действия при пожаре». Совместное Обсуждение каждого пункта, с примерами . Просмотр видеоролика « Действия при пожаре».	Коллективная работа с раздаточным материалом (беседа педагога и обучающихся); Внимательно смотрят.
8.Рефлексия деятельности (итог занятия) (15-20мин).	1.Выдает каждому ученику тест (нужно выбрать правильный ответ); 2.Учебная эвакуация(звучит пожарная сирена ,педагог строит и выводит обучающихся из здания ,сосчитав детей ); Педагог подводит итог урока, выставляет оценки.	1 Отвечают на вопросы теста; 2.Эвакуируются под руководством педагога. 3 Отвечают на вопросы слушают учителя. Осуществляют самооценкусобственной учебной деятельности.

1.Организация класса:( этап занятия)

Учитель:

Добрый день, уважаемые студенты сегодня мы проводим открытый урок по основам безопасности жизнедеятельности .Тема занятия «30 апреля – День пожарной охраны РФ».Чтобы перейти к занятию сначала отметим присутствующих на занятии.(перекличка).

2. Актуализация знаний учащихся : (этап занятия)

Мы все живем с вами современном мире, где нас подстерегает много опасностей. Никто не застрахован  от наводнений ,пожаров ,других стихийных бедствий и различных ЧС.В настоящее время в нашей стране начался сезон пожаров, к сожалению !

Вы слушаете новости-возгоранием охвачено очень много регионов нашей страны, горят огромные площади .На помощь людям ,чтобы спасти человеческие жизни и материальные ценности,промышленные обьекты,различные обьекты культуры и т.д. приходят люди,чья профессия называется «пожарные».Бесспорно это одна из самых опасных и благородных профессий в мире!

30 апреля отмечается день  Пожарной охраны Россиис празднуется с 1999 года. Профессия пожарный – по праву считается одной из самых опасных в мире, именно поэтому мы с вами проводим открытый урок ,с целью привлечения внимания к проблеме пожаров и опасности ,которые он в себе несет.

3. Сообщение целей и задач урока: (этап занятия)

Учитель:

 -познакомить  обучающихся  с профессиональным праздником «30 апреля – День пожарной охраны РФ»;

-повысить престиж служб спасения Российской Федерации;

- информировать о деятельности Государственной противопожарной службы в Российской Федерации;

− актуализировать представления обучающихся об экстремальных и опасных ситуациях, связанных с огнем;

- напомнить о поведении в условиях экстремальных и опасных ситуаций, связанных с огнем;

− закрепить знания обучающихся о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека, о пожарной безопасности, о профессии "пожарный".

4. «Изучение нового материала»: (этап занятия)

Учитель: Пожарная охрана России имеет богатую историю, уходящую вглубь веков. С появлением первых поселений, развитием городов все чаще вспыхивали в них пожары.

Ученик 1: (Слово подготовленному ученику)

В ХIII веке был издан законодательный документ, гласивший об ответственности за поджоги.

В ХIV и ХV веках принимаются некоторые предупредительные противопожарные меры.

В 1434 году в царствование Василия II Темного были изданы царские указы о том, как обращаться с огнем и при каких условиях можно им пользоваться.

С целью охраны Москвы от пожаров указом царя Ивана III на городских улицах были организованы пожарные команды - особые заставы "Решетки", службу в которых несли "решеточные приказчики" и привлекаемые к ним в помощь жители города (по одному человеку от каждых десяти дворов).

В 1504 году были изданы указы, запрещающие в летнее время топить печи и бани без крайней необходимости, а по вечерам зажигать в домах огонь.

В 1547 году после крупного пожара в Москве царь Иван IV издал закон, обязывающий московских жителей иметь во дворах и на крышах домов бочки, наполненные водой. Для приготовления пищи предписывалось строить печи и очаги на огородах и пустырях вдали от жилых строений. В то время появились первые ручные насосы для тушения пожаров, которые назывались тогда "водоливными трубами".

Ученик 2: (Слово подготовленному ученику)

«Наказ о градском благочинии».

Наиболее важные преобразования в области борьбы с пожарами происходили в период царствования Алексея Михайловича Романова. В апреле 1649 года выходит царский "Наказ о Градском благочинии", устанавливающий строгий порядок при тушении пожаров в Москве.

Историческая ценность «Наказа» заключается в том, что в нем были заложены основы профессиональной пожарной охраны: создан оплачиваемый штатный состав, введено постоянное дежурство в виде объезда города, предусмотрено использование при тушении механизированных водоливных труб, объезжим предоставлено права наказания жителей города за нарушения правил обращения с огнем. Служба «Градского благочиния» по борьбе с пожарами была введена не только в Москве, но и в других городах Руси. Продолжалось совершенствование пожарно-сторожевой охраны.

Дальнейшее развитие профилактических мер по предотвращению пожаров дал Петр I. Именно в его годы правления была создана одна из первых профессиональных пожарных команд, построено при Адмиралтействе первое пожарное депо, закуплены пожарные насосы с кожаными рукавами и медными брандспойтами. И до настоящего времени остается акту­альным один из петровских указов: "... и беречь от огня богатства государства Российского...".

В период правления Александра I в 1803 году в Санкт-Петербурге была организована первая пожарная команда. Царским указом в 1804 году была создана штатная пожарная команда и в Москве.

При царе Николае I началась планомерная организация пожарных команд в Российской империи и повсеместное строительство пожарных депо для размещения пожарных команд. Одной из достопримечательностей русских городов вскоре стала пожарная каланча с поднимающимся над ней сигнальным флагштоком. Многие десятилетия каланча была самой высокой точкой города, откуда просматривались не только окраины, но и близлежащие села.

В течение 19-го века открывались заводы противопожарного оборудования в Санкт-Петербурге и Москве, где выпускались пожарные насосы, складные лестницы, изготовлен первый пожарный автомобиль.

Уже 17 апреля 1918 года российским правительством был подписан декрет "Об организации государственных мер борьбы с огнем". Первым руководителем пожарных в послереволюционный период стал Марк Тимофеевич Елизаров, назначенный Главным комиссаром по делам страхования и борьбы с огнем.

Ученик 3: (слово подготовленному ученику)

Пожарная охрана в годы Великой Отечественной войны

В напряженные годы Великой Отечественной войны пожарные тушили пожары от вражеских бомб и снарядов, помогали эвакуировать людей и оборудование, одними из последних покидали оставляемые города. Более двух тысяч пожарных профессионалов и добровольцев отдали свои жизни, спасая от уничтожения огнем прекрасный город на Неве. 7 ноября 1941 пожарные приняли участие в историческом параде на Красной площади, откуда одни ушли на фронт, другие - вернулись к тушению пожаров.

За мужество и героизм, проявленные в годы Великой Отечественной войны тысячи бойцов и офицеров пожарной охраны получили боевые ордена и медали. В 1941 году Правительство России объявляет благодарность московским пожарным за мужество и героизм, проявленный при тушении пожаров во время вражеских налетов на город. В 1942 году пожарная охрана Ленинграда награждена орденом Ленина. В 1947 году орденом Ленина был награжден московский пожарный гарнизон.

Ученик 4: (Слово подготовленному ученику)

Пожарная охрана в современности

Ежегодно на земном шаре возникает более 5 млн. пожаров, от которых погибает несколько десятков тысяч человек и уничтожается материальных ценностей на десятки миллиардов денежных единиц. Огромный урон природе наносят ежегодно лесные и торфяные пожары, а также пожары аварийных нефтегазовых фонтанов.

5.Первичное закрепление( этап занятия)

 Пожары были  настоящим бедствием для человечества.

В подтверждении этого я предлагаю вам посмотреть следующий сюжет. https://yandex.ru/video/preview/?filmId=6837285347325323707&from=tabbar&parent-reqid=1652604712980576-4286291338567941489-sas6-5257-7ad-sas-l7-balancer-8080-BAL-4141&text=история+пожарной+охраны+рф

6 Физкультминутка(этап занятия)

Педагог организовыват обучающихся и проводит физ.паузу.

7.Повторение (закрепление ) ранее изученного материала(на предыдущем занятии (этап занятия)

Учитель:

Чаще всего тактические задачи пожарным приходится решать силами дежурного караула - этого основного тактического подразделения в боевой работе пожарных. Караул постоянно готов к выезду на пожар. На сборы по тревоге всему личному составу караула отводится очень жесткое время - сорок - пятьдесят секунд. За это время пожарные должны надеть боевую одежду, занять свои места на машинах, получить от диспетчера адрес пожара, выехать к месту тушения.

Для успешного тушения пожара необходимы вода или пена, огнетушащий порошок или инертный газ, противодымный противогаз или теплоотражательный костюм, лестница для спасения людей, приспособление для вскрытия конструкций здания, чтобы проникнуть к очагу горения.

Спасение людей на пожаре, оказание им быстрой помощи, охрана материального достояния - священный долг каждого работника пожарной охраны..

Учитель: Раздаёт каждому ученику памятку «Алгоритм действия при пожаре» и  коллективно работают с ней (беседа, дискуссия обсуждение).

Приложение 1 «Алгоритм действия при пожаре»

Просматривают обучающий видеоролик «Действия при пожаре»

https://yandex.ru/video/preview/?filmId=15455891600477022233&from=tabbar&parent-reqid=1652605429504891-14126526207906421919-sas6-5257-7ad-sas-l7-balancer-8080-BAL-6879&text=действия+при+пожаре

8.Рефлексия деятельности.(этап урока)

Учитель: Раздает тест каждому ученику, обучающиеся самостоятельно отвечают на вопросы .

Приложение 2 «Тест»

Звучит пожарная сирена- проходит учебная эвакуация .(эвакуируются без паники, пересчитываются ,после поднимаются снова в кабинет)

 Итоги занятия

Учитель: Пожарная охрана сейчас - это сложная система, включающая в себя службу тушения пожаров и профилактических аппаратов Государственного пожарного надзора, выполняющая задачу охраны от пожаров собственности и имущества граждан России. Вся работа в области пожарной профилактики подчинена главной цели - снижению числа пожаров, уменьшению людских жертв и сок­ращению материального ущерба от огня. Основными причинами их возникновения являются неосторожное обращение с огнем, в том числе граждан, находящихся в нетрезвом состоянии, нарушение правил пожарной безопасности при эксплуатации электрооборудования и бытовых приборов, нарушение правил пожарной безопасности и неправильное устройство печного отопления и т.д.Соблюдение правил противопожарной безопасности позволит сохранить имущество, жизнь себе, своим близким, домашних животных.

Сегодня вы узнали много новой информации о возникновении, становлении и развитии пожарного дела в России. Какие открытия вы сделали для себя? Какой вывод можно сделать? Я надеюсь, что вы будете следовать всем правилам противопожарной безопасности.

Приложение

«АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ ПРИ ПОЖАРЕ

1.Необходимо немедленно вызвать пожарную охрану по телефону "01", сообщив свой точный адрес, объект пожара и встретить пожарную охрану.

-Детям - если рядом есть взрослые, сразу позвать их на помощь;

2. Если горение только началось, вы его легко затушите водой, накроете толстым одеялом, покрывалом, забросаете песком, землей;

3. Ни в коем случае не тушить водой горящие электропроводку и электроприборы, находящиеся под напряжением - это опасно для жизни;

4. Если вы видите, что не сможете справиться с огнем, и пожар принимает угрожающие размеры, срочно покиньте помещение;

5. Никогда не прячьтесь в задымленном помещении в укромные места.

 Помните, что пожар легче предупредить, чем погасить, и что маленькая спичка может обернуться большой бедой!

Порядок вызова пожарной охраны

Телефон пожарной охраны -"01"

Телефон единой дежурной диспетчерской службы - "112"

Необходимо помнить, что правильное и полное сообщение о пожаре позволит пожарной охране предвидеть возможную обстановку и принять необходимые решения, дающие возможность в кратчайший срок сосредоточить у места пожара соответствующие силы и средства по его ликвидации.

В дополнение к сведениям об объекте пожара и его адресе необходимо указать место возникновения, внешние признаки пожара, наличие угрозы людям, удобный проезд, а также сообщить свою фамилию.