Методическая разработка по Экономике, на тему Глобализация мировой экономики

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

по дисциплине ДВ(У).03 Экономика

тема «Глобализация мировой экономики. Особенности современной экономики России»

Преподаватель: Начаркина Ю.Ю.

Прокопьевск

2021

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

В плане урока, описан порядок организации и проведения урока на тему «Глобализация мировой экономики. Особенности современной экономики России». Разработка может быть рекомендована для использования в образовательном процессе и в профессиональной деятельности преподавателей.

Занятие проводится на первом курсе, группа К-20. 

ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

	Преподаватель	Начаркина Юлия Юрьевна
	Дисциплина/МДК	ДВ (У).03 Экономика
	Дата	20.05.2021
	Специальность	38.02.04. Коммерция (по отраслям)
	Курс, группа	1 курс, группа  К-20
	Тема занятия	Глобализация мировой экономики. Особенности современной экономики России
	Тип учебного занятия	Комбинированный урок
	Цели:
	- обучающая:	обеспечить усвоение обучающимися знаний об глобализации мировой экономики, особенностей современной экономики России,
	- развивающая:	развитие умений обучающихся анализировать, делать необходимые выводы; вести диалог
	- воспитательная:	способствовать воспитанию дисциплинированности и организованности, чувства ответственности
	Формируемые компетенции:	ОК1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК3.Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК7.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Личностные
	Планируемые результаты:	Л1 сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; Метапредметные  М1 умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; М2  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; Предметные П1 сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства П8 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире -
	Формы организации учебно-познавательной деятельности	Фронтальная
	Методы обучения	Объяснение, опрос, решение заданий проблемно творческого характера
	Материально-техническое оснащение	Мультимедийная установка
	Учебно-методическое обеспечение занятия	слайд-презентация

Этапы учебного занятия, время	Деятельность преподавателя, ее содержание, формы и методы	Деятельность обучающихся, ее содержание, формы и методы	Комплексное учебно-методическое обеспечение	Планируемые результаты урока (компоненты ОК, ПК)
Организационный момент,5 минут	Приветствует, отмечает присутствующих и отсутствующих, проверяет готовность, настраивает на работу	Приветствуют преподавателя, настраиваются на урок
Совместное целеполагание, мотивирование обучающихся, 5 минут	Сообщает тему урока, предлагает обучающимся сформулировать цели, используя опорные глаголы: «узнать, понять, научиться». Уточняет понимание обучающимися поставленных целей урока и разъясняет значение данной темы в будущей профессиональной деятельности	Формулируют цели	Слайд – презентация	уметь: ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество ОК7.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Актуализация опорных знаний, 5 минут	Проводит опрос по теме Показатели экономического роста: Вопросы: Что такое экономический рост? С помощью каких показателей можно оценить экономический рост? Что такое ВВП?	Отвечают на вопросы теста, сверяют свои ответы с правильными.	Слайд-презентация	знать П6 умение применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, акционера, наемного работника, работодателя, налогоплательщика) П 2у владение системными экономическими знаниями, включая современные научные методы познания и опыт самостоятельной исследовательской деятельности в области экономики; П 4у умение оценивать и аргументировать собственную точку зрения по экономическим проблемам,  различным аспектам социально-экономической политики государства; уметь: ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Изучение нового материала, 55 минут 1) Понятие глобализация мировой экономики	Объясняет новый материал, организует внимание обучающихся, акцентирует внимание на ключевых моментах.	Воспринимают материал, записывают.	Слайд - презентация	знать: П1 сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства (ОК 1,2,7) П8 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире (ОК2,7)
2)  Пять основных глобальных проблем экономического развития.	Объясняет новый материал, организует внимание обучающихся, акцентирует внимание на ключевых моментах. Просит обучающихся выразить мнение по данному вопросу распределить, по своему мнению, проблемы глобальной экономике по значимости, определить почему именно та кранжировали.	Воспринимают материал, записывают Несколько человек работает возле доски.	Слайд - презентация , карточки	знать: : П1 сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства (ОК 2,7) П8 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире (ОК2,7)
3) Особенности современной рыночной экономики России	Объясняет новый материал, организует внимание обучающихся, акцентирует внимание на ключевых моментах Организует диалог с обучающимися, обсуждают особенности  современной экономики России	Воспринимают материал, записывают. Отвечают на проблемный вопрос, обосновывая свою точку зрения. Участвуют в обсуждении других мнений. Дополняют собственные ответы	Слайд презентация	П1 сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства (ОК 2,7) П8 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире (ОК2,7)
Обсуждение материала, подведение итогов 10 минут	Ведет диалог с обучающимися по предложенной теме, отвечает на вопросы	Отвечают на вопросы, задают вопросы высказывают свое мнение	Слайд-презентация	П1 сформированность системы знаний об экономической сфере в жизни общества; как пространстве, в котором осуществляется экономическая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государства (ОК 2,7) П8 понимание места и роли России в современной мировой экономике; умение ориентироваться в текущих экономических событиях в России и в мире (ОК2,7)
Подведение итогов, рефлексия, 7 минут	Организует рефлексию	Участвуют в рефлексии		уметь: ОК2.Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Инструктирование о домашнем задании, 3 минуты	Дает комментарий к домашнему заданию	Фиксируют домашнее задание