Методическая разработка по выполнению исследовательской работы

• 1 слайд

  Аттестационная работа
  
  Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
  «Проектная и исследовательская деятельность как способ
  формирования метапредметных результатов обучения
  в условиях реализации ФГОС»
  
  Александровой Зинаиды Васильевны
  
  МБОУ СОШ №5 п. Печенга
  Печенгского района Мурманской области
  
  На тему:
  
  «Методическая разработка по выполнению исследовательской работы»
  2017 г.
  

• 2 слайд

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 расположена на северо-западе Кольского полуострова. В 2017 году школа отметила своё 70-летие. Образовательное учреждение известно в Мурманской области своей богатой историей, культурой и традициями. Школа является главным культурным и образовательным центром посёлка.
  МБОУ СОШ №5 имеет лицензии на образовательную деятельность на ООП и ОП ДО детей следующих направленностей: естественнонаучной , краеведческой, художественно-эстетической, эколого-биологической.
  Школа работает в две смены и охватывает образованием детей из трёх близлежащих посёлков. Ребят подвозят в школу на автобусах по программе «Школьный автобус». В 2016-2017 учебном году в школе обучается 385 учеников работает 32 учителя.
  Краткая информация ОУ
  

• 3 слайд

  Возникновение понятия «Универсальные учебные действия» («УУД») связано с изменением парадигмы образования: от цели усвоения знаний, умений и навыков к цели развития личности учащегося.
  Развитию «УУД» во многом способствует выполнение учащимися исследовательских и проектных работ. Исследовательские и проектные работы имеют свои особенности, различаются по цели и по структуре, имеют ряд нюансов.
  Данная методическая разработка содержит структурированную информацию, определяющую основные требования, порядок и логику выполнения исследовательской работы.
  Характеристика жанра работы
  

• 4 слайд

  
  Цель работы: раскрытие особенностей выполнения и представления учащимися исследовательской работы
  
  Задачи:
  Разграничить понятия «проектная и исследовательская деятельность» , указать их главные отличия
  
  Определить основные этапы исследования
  
  3. Обозначить требования к структуре , тексту и презентации исследовательской работы.
  
  
  
  Цель и задачи
  

• 5 слайд

  Исследовательская деятельность – деятельность, направленная на получение учащимися субъективно новых представлений об объектах и явлениях окружающего мира с помощью научного метода. Предполагает наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере.
  Цель: познание нового.
  Проектная деятельность - деятельность, направленная на выявление необходимости и создание новых объектов и явлений окружающего мира, отличных по своим характеристикам и свойствам от известных; совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата деятельности.
  Цель: конкретный практический результат.
  Исследовательская и проектная
  деятельности
  

• 6 слайд

  Цель проектного обучения
  Создать условия, при которых учащиеся:
  самостоятельно и охотно приобретают недостающие знания из разных источников;
  
  учатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
  
  приобретают коммуникативные умения, работая в различных группах;
  
  развивают у себя исследовательские умения (выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
  
  развивают системное мышление.
  

• 7 слайд

  Виды учебных проектов
  краткосрочные (2-6 часов);
  среднесрочные (12-15 часов);
  долгосрочные, требующие значительного времени для поиска материала, его анализа и т.д
  

• 8 слайд

  
  Выбор области исследования. Формулирование надпроблемы. Первое ограничение пространства замысла и дальнейшей деятельности.
  Определение цели работы.
  Цель - это желаемый конечный результат, который планирует достичь учащийся в итоге своей работы.
  Постановка задач.
  Задачи – это промежуточные этапы. Решение задач последовательно приводит к достижению поставленной цели.
  Выбор объекта исследования рассматривается как конкретизация области исследования.
  Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность. Выбор объекта позволяет перейти от планирования общей схемы к созданию плана работы.
  
  Этапы исследования
  

• 9 слайд

  
  5. Выбор предмета исследования определяется как адекватностью к цели исследования , так и реальными методическими возможностями исследования.
  Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведется поиск. Выбор предмета исследования в значительной мере связывает цель исследования и собственно исследовательскую деятельность.
  
  6. Гипотеза формируется как утверждение, истинность или ложность которого может быть установлена в ходе планируемой работы (не должна быть очевидной).
  
  7. Определение методов исследования непосредственно следует за выделением предмета исследования и конкретизирует задачи.
  
  Этапы исследования
  

• 10 слайд

  Этапы исследования
  
  8. В итоге получается громоздкое название, в котором, тем не менее, содержится важная информация о планируемом исследовании. Руководителю исследовательской работы (вместе с учащимися) рекомендуется пройти полный цикл формулировки темы, поскольку этот процесс предваряет ход дальнейшей работы.
  
  9. Естественно, что это громоздкое название необходимо сократить, оставив в нем только главные звенья, отражающие специфику работы.
  
  10. Дальнейшая работа предполагает саму методику и получение собственных данных.
  
  11. Анализ и выводы должны соответствовать поставленным цели и задачам.
  

• 11 слайд

  
  
  Обоснование темы;
  Постановка цели и задач;
  Гипотеза;
  Методика;
  Собственные данные;
  Анализ и выводы.
  
  
  Требования к структуре
  исследовательской работы
  

• 12 слайд

  
  Шрифт: 14 кегль, через 1.5 интервала, гарнитура Times New Roman.
  
  Иллюстрации, графики вставляются в окна с обтеканием вокруг рамки.
  
  Объем основной части работы – не более 10 страниц.
  
  В основной части работы должна быть ясно представлена логика выполнения работы, основные теоретические и методологические положения работы, обсуждение результатов, выводы список литературы.
  
  Остальной материал (подробные описания: литературных источников, экспериментальной части; фотоальбомы, коллекции и др.) необходимо вынести в приложения, объем которых не ограничивается.
  Требования к оформлению текста работы
  

• 13 слайд

  
  Презентация состоит из 10-12 слайдов.
  
  Текст в презентации выполняется прямым шрифтом (например, Arial), соотношение текстовой, графической, табличной и фото информации сравнимо друг с другом, размер шрифта – не менее 24.
  
  Докладчик во время доклада излагает его содержание своими словами (а не зачитывает текст на слайде), периодически обращаясь к изображению.
  
  Слайды презентации не должны быть перегружены информацией, применение анимации – минимальное, только в самых необходимых случаях.
  Требования к компьютерной презентации
  

• 14 слайд

  
  ММЦ (г. Заполярный) и Центр ДО «Лапландия» (г. Мурманск) с каждым годом привлекает все большее количество учащихся нашей школы для участия в мероприятиях по проектной и исследовательской деятельности. Ежегодно наши школьники представляют свои исследовательские работы на научных конференциях, цель которых выявление интеллектуальных и творческих способностей школьников, формирование у них интереса к научно-исследовательской работе,  навыков публичного выступления,  умения защищать свои научные гипотезы и решать практические задачи.
  Ежегодно в районе проходит конкурс исследовательских и проектных работ «Шаг в Будущее», мои ученики активно участвуют в мероприятии, представляя свои работы.
  В течение 12 лет активно применяю этот метод работы в своей педагогической деятельности, работая со школьниками разного возраста.
  
  Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора