МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ По дисциплине ОДБ.04 «Иностранный язык» для 1 курса

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ  «ЗЕРНОГРАДСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОТЕХНОЛОГИЙ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ 

По дисциплине ОДБ.04  «Иностранный язык» для 1 курса

Автор разработки:

Негреева Наталья Васильевна 

Преподаватель ГБПОУ РО «ЗТАТ»

Зерноград, 2023

СОДЕРЖАНИЕ Введение................................................................................. 4

Технологическая карта...................................................................................... 5 

Заключение..................................................................................................... 15

Список использованной литературы............................................................... 16 

Приложения.................................................................................................... 17

Введение

Методическая разработка проведения занятия по теме «Внешность и черты характера людей», состоит из заданий.

Цель методической разработки: обеспечить не только передачу им готовых знаний, но и организацию учебного процесса таким образом, чтобы стимулировать и развивать умения и навыки мыслительной деятельности, применения знаний и их получения из различных источников информации, учитывая их индивидуальные особенности и уровень подготовки, создавать условия для активной интеллектуальной деятельности.

Практическое занятие «Внешность и черты характера людей» подготовлен раздаточный материал, тексты и иллюстративный материал, на основе которого можно организовать различные виды деятельности обучающихся по совершенствованию умений и расширению знаний по теме.

Проведение данного занятия направлено на реализацию следующих целей:

Ø закрепить изученные лексические единицы страноведческого аспекта; совершенствовать лексические навыки говорения с элементами

монологической и диалогической речи;

Ø формировать умения воспринимать и осмысливать информацию; развивать коммуникативные способности обучающихся, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи; 

Ø формировать широты мышления;

Ø воспитать у обучающихся уважительное отношение к культуре и ценностям других стран; 

Ø повысить мотивацию к изучению предмета;

Ø формировать уважение и толерантность к языку и культуре других

стран;

Общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели способов еѐ достижения, определѐнных руководителем. 

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы. 

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач. 

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. 

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с преподавателями, студентами.

ОК 7. Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности. 

Технологическая карта 

Тема: Внешность и черты характера людей

Специальность: 35. 01. 23 « Хозяйка (ин) усадьбы »

Дисциплина: ОДБ. 04 Иностранный язык 

Курс: первый 

Цель: усвоение лексической базы по новой теме, совершенствование речевых навыков, навыков чтения и аудирование обучающихся. 

Учебные задачи:

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Ø  развитие грамматических и лексических навыков;

Ø  формирование навыков англоязычного произношения; Ø     формирование навыков собственного суждения по данной теме.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Ø  формирование у студентов способностей к самообразованию с помощью английского языка;

Ø  овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

Ø  формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;

Ø  активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;

умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

Ø  владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

Ø  умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

Ø  умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства; Направленные на достижение личностных результатов:

Ø  развивать умение строить самостоятельные устные высказывания на основе первичного усвоения учебного материала;

Ø  логическое мышление;

Ø  умение организовывать совместное сотрудничество с преподавателем и сверстниками;

Ø  воспитывать у обучающихся уважение к своим сверстникам, терпимости к индивидуальности других; Ø воспитывать у обучающихся интерес к потребности принимать участие в общении на английском языке.

Планируемые результаты:

Предметные:

Ø  обработка практических умений и полученных знаний;

Ø  формирование коммуникативных умений в диалогической и монологической речи; Ø активизация самостоятельной деятельности обучающихся.

Метапредметные:

Ø  моделировать и оценивать различные ситуации в процессе взаимодействия друг с другом;

развивать языковую догадку;

Ø  прогнозировать содержание изучаемого материала по заголовку, ключевыми словами, опорными картинками.

Личностные:

Ø  формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками;

Ø  осознание возможности самореализации средствами иностранного языка; Ø формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интерес к учению; Ø       формирование мировоззренческих понятий.

Регулятивные:

Ø  осуществление регулятивных действий самонаблюдений, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

Ø  формирование умения организовывать учебное сотрудничество;

Ø  формирование умения работать индивидуально, парно, в группе.

Тип занятия: урок открытия новых знаний, обретение новых умений и навыков.

Формы работы: фронтальная, групповая,  индивидуальная работа.

Средства обучения: 

Ø  учебник. Planet of English (Безкоровайная, Г.Т);   

Ø  мультимедийный проектор; 

Ø  мультимедийная презентация к уроку; 

Ø  компьютер; 

доска; 

Ø  раздаточный материал.

Время проведения занятия: два академических часа.

Ход урока

№	Этапы	Деятельность преподавателя	УУД
1	Организационный этап	Good morning, pupils. Today we are going to speak about people. We are all different and it’s really great, it makes our life more interesting. But what makes people different? Their appearance, their nationality, their character etc. We are going to speak about people’s appearance, hobbies  and traits of character. During the lesson you will practice in speaking, listening  and reading. We’ll also remember grammer rules and play a game. At the end of the lesson you’ll make a project.  But first let’s practice in phonetics and remember some words you’ll need during the lesson.	Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия, принять сигнал к началу учебной деятельности.
2	Мотивационный этап	ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА  Say after me all together:  I got up in the morning. I tried to find my shoes. My trousers, my coat, My warm brown boots I couldn’t find a single thing	Познавательные: осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по теме. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: формировать этические чувства: доброжелательность,

		But heard a bird who said «Put all the things in their place Before you go to bed».		эмоционально – нравственную отзывчивость. Коммуникативные: осуществлять речевое взаимодействие на уровне фраз.
3	Актуализация знаний	РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА Беседа о внешности персонажей мультфильмов. Now, please, look at the pictures of these cartoon characters  and  answer the questions:  1.     Look at this girl. Is she pretty? 2.     Is she tall or short? 3.     Is her hair long or short? 4.     What colour are her                       eyes? 1.              And what about this girl? 2.              Is she beautiful? 3.              Is she slim? 4.              Is she of medium height or            short? 5.              What can you say about   her hair? 6.              OK. And now please  describe this girl. Ø Well, let’s describe one more well Ø What about his build? Is he plump or thin?	And now look at this popular character. 1.     Is he short or tall? 2.     Is he thin or fat? 3.     And what about his age? 4.     Is he middle-aged or young? 5.     What special features has he got? -known character.	Познавательные: самостоятельно выделять, формулировать познавательную цель           и        проблему,         делать предположения. Регулятивные:   уметь планировать свою деятельность в соответствии      с        целевой установкой.  Личностные: формирование ответственного отношения к учению. Коммуникативные:    слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать   собственное мнение и позицию.

		Ø Is his hair curly or straight? Ø Is his face round or thin? Ø Has he got any special features? Ø OK. And what can you say about this character? Ø First what about his built? Is he heavy built or fat? Ø And then we should speak about his age. Ø Well. Who wants to continue description? Ø What special features has he got?
4	Обобщение и систематизация знаний	Контроль аудирования вопросов преподавателя о внешности обучающихся Listen to my questions and if your answer is «yes» raise your hands. Ø  Who of you has got long hair? Ø  Who of you has got shoulder-length hair? Ø  Who of you has got dark hair? Ø  Who of you has got fair hair? Ø  Who of you has got blue (brown, green, grey) eyes? Ø  Who of you has got wavy (curly) hair? Ø Who of you is tall? Лексическая деятельность. Ø  Describing appearance. Повторение лексики по теме « Appearance» Now, let’s practice in describing people. You should describe people in the following order: Look at the slides. Let’s read and translate the words.	Познавательные: осуществлять актуализацию       новых         ЛЕ, основываясь         на      учебную ситуацию и личный опыт. Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачи. Коммуниативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно – деловой беседы.  Личностные:        формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях.

Well. Now describe the pictures.  Today we  are also going to speak about clothes as well. Read the proverb: “ Fine feathers make fine birds”                                     Одежда красит человека. Do you agree with it? And what clothes do you usually wear? I usually wear what my parents tell me  … cool clothes … comfortable clothes Ø    What clothes are you wearing now?   OK. And speaking about clothes let’s mention dress code.  Ø Have we got dress code in our school?  Ø    Should students follow this rule?  Ø    Are you for or against wearing a uniform at school? Ø    Must we wear a uniform?   We must wear a uniform!  Now, let’s practice in describing people. You should describe people in the following order: Now, let’s practice in describing people. You should describe people in the following order:  Introduction (general  information). Height and build  Features Ø    built Ø    Hair Ø    Eyes Ø    Nose Ø    Lips Ø    Special features

		Clothes Чтение примера описания внешности и одежды.  Описание внешности людей, изображенных на слайдах.
5	Физкультминутка	We are running, (бег на месте)      We are jumping, (прыгаем на месте)      Trying sky to get. (поднимаемся на носочки, руки вверх)      We are skipping, (перескакиваем с ноги на ногу на месте)     Trying sky to get.  (поднимаемся на носочки, руки вверх)      We are flying like a real jet. (руки в стороны, показывая самолёт)      We are hopping, (прыгаем на месте на одной ноге потом на другой)      We are climbing (как удто карабкаемся вверх)      l ike a funny cat. (рисуем в воздухе усы как у кота)      Mew. (садимся на место)	Познавательные: повторение изученных ранее глаголов движения. Коммуникативные: понимать на слух речь   преподавателя      и воспроизводить   действия, глаголы движения. Регулятивные:    выполнять учебные      действия     в материализованной форме.
6	Применение знаний и умений	Формирование     навыков      аудирования         и           устной монологической речи. Well, let’s guess riddles. One pupil describes a classmate from his/her  group. Others try to guess. You may begin like this:   This person ……. And now let’s speak about hobbies and traits of character. Look at this slide. Let’s speak about these hobbies. Say which of them are popular  Look at the following slide. Here is a list of some traits of character. What qualities do you need for activities above?  And let’s repeat some other traits of character.  And have you got a hobby? What is your hobby?	Познавательные: осознано и произвольно строить речевые высказывания в устной форме. Коммуникативные: использовать речевые, опорные и наглядные средства для выполнения задания индивидуально и в группе.  Регулятивные: осуществлять самоконтроль и анализировать допущенные ошибки, контролировать собственное время.

		Совершенствование лексико-грамматических навыков - Relative pronouns  Look at this slide and repeat grammar – relative pronouns  When we give definition to a person we use relative pronoun «who» Let’s do the following task – read and  match the right definition to a person. OK. Now you can check your answers.  Повторение положительных и отрицательных черт характера Name positive and negative traits of character.	Личностные:      формировать этические чувства, прежде всего доброжелательность.
7	Обсуждение результатов и подведение итогов	Игра  Now let’s relax and play a game. If I say good quality you raise your big finger up. If it is a bad quality you put it down. Let’s do some exercises.  Работа в парах составление диалогов  Ask each other questions about your friends. Ask about appearance and character. Look at the slide and pay attention on the questions about appearance and character. Поисковое чтение  Your next task – read the texts and fill the boxes – write the names of people. Mark three good qualities and two bad ualities. Answer my questions, please:	Познавательные: осуществлять анализ информации. Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

		Ø What qualities of character are important to be successful in life? Ø What qualities do you admire in people? Our lesson is coming to an end. At the end of the lesson I would like you to pay attention on these words.  If there is right in the soul There is beauty in the person If there is beauty in the person There will be harmony in the home If there is harmony in the home There will be order in the nation If there is order in the nation There will be peace in the world. Let’s hope   that «Beauty will save the world»
8	Рефлексия	Оценивание работы учащихся с аргументацией. Стол выбор афоризма (фразеологизмы, пословицы) Task: choose an expression corresponding to your perception of the occupation.  Did you like our lesson? What did you do? I liked your work. Now your marks. Thank very much for your work. The lesson is over! Good-bye. Homework: Make a report – description of a famous person.	Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: формулировать    собственное мнение и позицию. Регулятивные: выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату. Личностные:      формировать мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Заключение

Данная методическая разработка может быть использована преподавателями иностранного языка, как на занятиях, так и при подготовке к внеклассным мероприятий.

Материал подобран таким образом, чтобы в процессе работы над ним студенты не остались равнодушными. При обучении любой темы целесообразно использовать, как можно больше видов работы, на данном уроке предполагается обучение говорению, аудированию и ответам на вопросы. Обучение говорению ведѐтся на нескольких этапах занятия. В первую очередь во время речевой разминки в начале урока затем в ряде упражнений на закрепление слов и в конце занятия во время подведения итогов. Вопросы для бесед личностно ориентированы на данную возрастную группу студентов.

Обучение чтению ведѐтся на занимательных текстах, в некоторых случаях со снятыми трудностями.

На заключительном этапе преподавателю следует дать возможность каждому студенту проанализировать свою деятельность на уроке и помочь сформулировать вывод на английском языке.

Список использованной литературы 

1.     Безкоровайная, Г.Т. Planet of English: учебник английского языка  для учреждений НПО и СПО/ Г.Т Безкоровайная, Н.И. Соколова,  Е.А. Койранская-  3 – е изд.,стер. – М.: Издательский центр «Академия». 2018. – 256 с.

2.     Паранский, Л.М. Тексты для чтения на английском языке для средних профессионо – технических училищ: Учеб. пособие. – М.: Высш. школа, 1979. – 71 с

3.     Сайт Инфоурок [Электронный ресурс] / Электронные данные. – Режим доступа: https://infourok.ru/, свободный. (Дата обращения: 24.03.2023 г.)

4.     Сайт Сказочный портал [Электронный ресурс] / Электронные данные. – Режим доступа: https://needlewoman.ru/ (Дата обращения: 20.03.2023 г.)

5.     Сайт Социальная образовательная сеть «nsportal.ru» [Электронный ресурс] / Электронные данные. – Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/(Дата обращения: 22.03.2023 г.)

Приложения

Рефлексия 

Стол выбор афоризма (фразеологизмы, пословицы)

ü  A piece of cake – Кусок пирога (слышали выражение «Это как кусок пирога съесть»? Так вот это значит какое-то очень легкое и простое дело).

ü  A heart-to-heart talk – Разговор по душам (доверительная беседа, обсуждение чего-то личного, раскрытие секретов).

ü  When hell freezes – Когда ад замерзнет (то есть, никогда).

ü  Neither here nor there – Ни там, ни здесь (так говорят о чем-то неуместном).

ü  To promise the moon – Обещать луну (что значит – обещать что-то невозможное).

ü  Just what the doctor ordered – То, что доктор прописал (то есть, то, что нужно).

ü  It’s still all up in the air – Это все еще в воздухе (нерешенное до конца дело).

ü  Butter the boss up – Умаслить босса (ну, вы поняли, да? Подлизываться).

ü  Have a frog in the throat – Иметь лягушку в горле (значение фразеологизма – невозможность говорить из-за сильного волнения).

ü  A flight of fancy – Полет фантазии (воображение, придумывание чего-нибудь нового).

ü  Make a flying visit – Нанести мимолетный визит (заскочить на минутку).

ü  Smell a rat – Учуять неладное (почувствовать подвох в каком-либо деле).

ü  Turn over a new leaf – Перевернуть лист (начать все с начала).

ü  A penny for your thoughts – Пенни за твои мысли (это способ разузнать, о чем думает человек).

ü  Cry over spilt milk – Плакать над разлитым молоком (значит жаловаться на чтото давно утраченное).

ü  Elvis has left the building – Элвис покидает здание (это означает конец)

ü  Make a long story short – Делать длинную историю короткой (сокращать длинный рассказ и говорить по сути).

ü  Come to the point – Переходить к сути (не уделять время деталям, а говорить конкретно.

ü  Miss the boat – Пропустить корабль (упустить какой-либо шанс).

ü  A crying shame – Вопиющая несправедливость (так возмущаются против чеголибо нечестного).

ü  Bite your tongue – Прикуси язык (в значении попросить/приказать кому-то помолчать).

ü  It takes two to tango – Для танго нужны двое (в значении – за то или иное событие ответственны двое).

ü  Extremes meet - Крайности сходятся

ü  East or West home is best - В гостях хорошо, а дома лучше

ü  Better late than never - Лучше поздно, чем никогда

ü  All's well that ends well - Все хорошо, что хорошо кончается

ü  Out of sight out of mind - С глаз долой, из сердца вон

ü  As fit as a fiddle - В полном здравии, в хорошем настроении

ü  No sweet without sweat - Не вкусив горького, не видать и сладкого

A penny saved is a penny gained - Не истратил пенни - значит, заработал

ü  By one's father's side - С отцовской стороны, по отцовской линии

ü  Just a joke Всего - лишь шутка

ü  Have a heart! - Сжальтесь!, помилосердствуйте!

ü  A good beginning makes a good ending Хорошее начало полдела откачало

ü  Too good to be true Невероятно, не может быть / не верится, что это правда ü  Who knew, who is who Кто знает - "кто есть кто"

ü  New lords new laws - Новая метла метѐт по-новому....

ü  Honesty is the best policy - Честность - лучшая политика

ü  A light purse is a heavy curse Хуже всех бед, когда денег нет

ü  It's like putting a saddle on a cow Идѐт как корове седло

ü  An eye for an eye and a tooth for a tooth Око за око, зуб за зуб

ü  I dare swear Осмелюсь поклясться

ü  As snug as a bug in a rug Устроился, как клоп в ковре

ü  Look who's talking! Чья бы корова мычала, а твоя бы молчала!

ü  There is no rose without а thorn Не бывает розы без шипов

ü  If there is a will, there is a way Хотеть это мочь

ü  There is no place like home В гостях хорошо, а дома лучше

ü  There is no smoke without fire Нет дыма без огня

ü  Lovely weather for ducks! У природы нет плохой погоды!

ü  There is a black sleep in every flock - Белая ворона

ü  But … There is always but… Но … Всегда существует какое-то, но…

ü  There are spots even on the sun И на солнце есть пятна

ü  When a friend asks, there is no tomorrow - Для милого дружка и сережка из ушка

ü  There is no royal road to learning В науке нет проторѐнных путей

ü  There's many a slip between the cup and the lip Это еще бабушка надвое сказала

/это мы еще посмотрим

ü  While there is life, there is hope Пока дышу [живу] – надеюсь

ü  There is no flying from fate От судьбы не уйдѐшь

ü  There is a small choice in rotten apples - На безрыбье и рак рыба

ü  If there were no clouds we should not enjoy the sun Если бы не было туч, то мы не ценили бы солнца

ü  There is no so faithful friend, as a good book Нет лучше друга, чем книга ü  No buts! Никаких но!

ü  No new – is a good new Отсутствие вестей - хорошая весть

ü  Tastes differ На вкус и цвет товарищей нет

ü  Where there is a will there is a way Была бы охота - заладится и работа /где хотенье, там и уменье

ü  One man's meat is another man's poison Что полезно одному, то вредно другому

ü  Pull your finger out / to make more effort - Прикладывать больше усилии

ü  Turn over a new leaf Начать новую жизнь, исправиться, измениться к лучшему, порвать с прошлым

ü  Break a leg / good luck Удачи! Ни пуха ни пера

ü  Rome wasn't built in a day Москва не сразу строилась

The early bird catches the worm Кто рано встаѐт, того удача ждѐт

ü  Practice makes perfect - Навык мастера ставит, дело мастера боится

ü  Start from scratch Начать с азов

ü  All in the same boat Быть в одинаковом положении с кем-л.

ü  You can count it on your fingers Раз два и обчелся / Можно по пальцам пересчитать

ü  Twist the knife in the wound Бередить раны/сыпать соль на рану

ü  Put that in your pine and smoke it Запомните это раз и навсегда / зарубите это себе на носу

ü  But there is no flying from fate - От судьбы не уйдѐшь

ü  A dog is a manger Собака на сене лежит – сама не ест и другим не даѐт  Well begun is half done Доброе начало полдела откачало / лиха беда начало

ü  A lame duck Неудачник

ü  It's never too late to learn - Век живи, век учись

ü  True love has no happy end, true love – has no end at all У настоящей любви нет счастливого конца, у настоящей любви нет конца вообще

ü  No man can serve two masters - Нельзя служить двум господам сразу

ü  Never put off till tomorrow what you can do today Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня

ü  You can't judge a man's character by his looks

ü  Нельзя судить о характере человека по его наружности

ü  A man can do no more than he can Выше головы не прыгнешь

ü  You can't have it both ways Стараться совместить несовместимое, придерживаться двух взаимоисключающих точек зрения

ü  Put one's money where one's mouth is Подкрепить слова делами

ü  If you can't beat them, join them Не можешь побить, присоединяйся к ним

ü  One cannot be in two places at once На двух свадьбах сразу не танцуют

ü  The leopard cannot change his spots Горбатого могила исправит

ü  You can't sell the cow and drink the milk Невозможно продать корову и пить еѐ молоко

ü  You can't eat your cake and have it Один пирог два раза не съешь

ü  You can't make an omelet without breaking eggs Не разбив яйца, яичницы не сделаешь

ü  Man can't live by bread alone Человек не може жити только на хлебе

ü  One can't make a silk purse if a sow's ear Не хлебом единым жив человек

ü  He that can't obey cannot command Хорош тот генерал, который был солдатом ü You can't get blood from a stone Из камня жалости не выжмешь ü  Pigs to you ! А вот фиг тебе!

ü  Nothing is stolen without hands Нет дыма без огня

ü  Men may meet but mountains never Человек с человеком встретится. а гора с горой — никогда

ü  The evil would may be cured but not the evil name Береги честь с молоду

ü  What may be done at any time is done at no time Что можно сделать всегда, не делается никогда

Nothing is impossible to a willing heart - Была бы охота, а возможность всегда найдѐтся

ü  A bird may be known by its song Видна птица по полѐту

ü  Nothing is so certain as the unexpected Чего не чаешь, то и получаешь

ü  As well be hanged (hung) for a sheep as for a lamb Двум смертям не бывать, а одной не миновать

ü  Every man has a fool in his sleeve На всякого мудреца довольно простоты

ü  Men leap over where the hedge is lowest - Ручей переходят в мелком месте

ü  No man is born wise or learned Мудрецом и учѐным не рождаются

ü  He knows all the answers. Он за словом в карман не полезет

ü  They that think they know everything, know nothing Люди, которые думают, что знают всѐ, не знают ничего

ü  Wit once bought is worth twice taught Собственный опыт учит лучше, чем наставление

ü  You can lead a horse to water but you can't make him drink Можно привести коня к воде, но ты не заставишь его пить

ü  Learning is the eye of the mind Ученье свет, неученье тьма

ü  He know most who speaks least Меньше говори, больше слушай

ü  Money makes the mare go За овѐс и кляча поскачет

ü  Money can't buy you love За деньги любовь не купить

ü  The love of money is the root of all evil Любовь за деньги не купить

ü  Money doesn't grow on trees Деньги на улице не валяются

ü  One swallow does not make a summer Одна ласточка весны не делает

ü  Make hay while the sun shines Куй железо, пока горячо